Instrumento de Avaliação Psicológica

Escala Conners
para pais (versão reduzida)

• Construto: Hiperatividade.
• Público: Infantil.
A Escala de Conners, originalmente desenvolvida por Conners, Goyette e Ulrich em 1978, é
destinada a pais e professores para auxiliar no diagnóstico da hiperatividade infantil. Esta versão foi
validada no Brasil por Barbosa em 1995. Apesar de ser um instrumento bastante reconhecido, a
Escala de Conners não é um teste exclusivamente psicológico e não consta entre os testes avaliados
pela SATEPSI.
Essa versão foi revista e reduzida pela própria Keith Conners, PhD., 1997, e traduzida e
adaptada para o português por A. R. Rodrigues.

IDENTIFICAÇÃO E CONTATO

1. Nome completo:____________________________________________________

2. Nome social: ______________________ Data de nascimento: ___/___/_______

3. Nome do responsável: _______________________________________________

4. E-mail: ___________________________ WhatsApp: +55 (____) _______ - ______

Data de aplicação: _____/_____/________

INSTRUÇÕES:

Abaixo estão descriminados alguns dos problemas mais comuns que afetam as crianças no
seu percurso de desenvolvimento. Muitas dessas características são normais e passageiras desde
que não se manifestem com elevados valores ao nível da frequência, intensidade e duração.
Responsa avaliando o comportamento da criança durante o último mês. Para cada item pergunte-se:
“Com que frequência isto aconteceu no último mês?” e marque a resposta mais adequada para cada
um.
As respostas possíveis à cada afirmação relativa ao comportamento habitual em casa são:
Nunca = 0 — Às vezes = 1 — Frequentemente = 2 — Sempre = 3.

Dr. Róbson Batista .robsonbatista.com Psicanálise

Psicólogo CRP 17/2162 robsonbatista.contato@gmail.com Avaliação Psicológica
Doutor em Filosofia (UFRN) @consultorio_de_psicanalise Psicodiagnóstico
+55 84 99615-2546
 27 características de
hiperatividade
1. Dificuldade em fazer ou acabar os trabalhos de casa.

2. Está sempre a movimentar-se ou age como “tendo as pilhas carregadas” ou

como se estivesse “ligado a um motor”.

3. Atento por curtos períodos de tempo.

4. Discute / argumenta com os adultos.

5. Mexe muito os pés e as mãos e mexe-se ainda que sentado no lugar.

6. Não consegue completar o que começa.

7. Difícil de controlar em centros comerciais ou sítios públicos.

8. Desarrumado ou desorganizado em casa ou na escola.

9. Perde o controlo.

10. Precisa de acompanhamento para executar as tarefas.

11. Só presta atenção quando é uma coisa que lhe interessa.

12. Corre e trepa em situações inapropriadas.

13. Distraído e com tempo de atenção curto.

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 14. Irritável.

15. Evita, tem relutância ou tem dificuldade em empreender tarefas que exigem um
esforço continuado (tal com trabalhos na escola ou de casa).

16. Irrequieto, “tem bichos carpinteiros”.

17. Distrai-se quando lhe estão a dar instruções para fazer uma coisa.

18. Provocador ou recusa em satisfazer os pedidos de um adulto.

19. Tem problemas em concentrar-se nas aulas.

20. Tem dificuldade em manter-se numa fila ou esperar a sua vez num jogo ou
trabalho de grupo.

21. Levanta-se na sala ou em lugares onde deveria estar sentado.

22. Deliberadamente faz coisas para irritar os outros.

23. Não segue instruções e não acaba os trabalhos no lugar (não é dificuldade em
entender as instruções ou recusa).

24. Tem dificuldade em brincar ou trabalhar calmamente.

25. Fica frustrado quando não consegue fazer qualquer coisa.

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 FOLHA DE RESULTADO DA ESCALA DE CONNERS
PARA PAIS (VERSÃO REDUZIDA)

Nome: ______________________________________ Data de aplicação: _____/_____/__________

Obs.: Conferir as demais informações pessoais, de identificação e de contato, no cabeçalho da

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