CHECK LIST SOCIALLY SAVVY

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NOME DO PACIENTE:
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Data de Observação: ____/______/______

Responsável:____________________________________

Observações:
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ATENÇÃO COMPARTILHADA (JA) sim não algumas vezes

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1- Se atentar para o objeto apresentado

2- Repetir o próprio comportamento para manter interação
social
3- Repetir ação com brinquedo para manter interação social
4- Usar contato visual para manter interação social
5- seguir um ponto ou gesticular em direção ao objeto

6- mostrar outros objetos e estabelecer contato visual para

compartilhar interesse
7- fixar o olhar em objetos
8- apontar para objetos e estabelecer contato visual para
compartilhar interesse
9- comentários sobre o que está fazendo ou sobre o que o
outro está fazendo

BRINCADEIRA COMPARTILHADA (SP) sim não algumas vezes

1-Se engaja em jogos interativos (ex: cadê?achou!, cócegas)
2- Brincadeira paralela por 5 a 10 minutos, perto de pares, com
jogos de começo, meio e fim. (ex: quebra-cabeças)
3-Brincadeiras paralelas de 5 a 10 min perto de pares com
brinquedos de encaixe (blocos, caminhões, legos).
4-Compartilhar brinquedos /materiais.
5-Brincar cooperativamente (dar direções para o par e aceitar
direções do outro) por 5 a 10 min com brinquedos de começo,
meio e fim.
6-Brincar cooperativamente (dar direções para o par e aceitar
direções do outro) por 5 a 10 min com brinquedos de encaixe.
7-Aceitar turnos como parte de um jogo estruturado e sustentar
a atenção até completar o jogo.
8-Participa de brincadeiras de áreas externas com um grupo
até o fim da atividade
9-Pára a ação quando solicitado pelo par.
10-Encerra brincadeira estruturada/jogo apropriadamente
11-Assume um papel em brincadeira imaginativa e sustenta o
papel, tanto verbalmente como não-verbal-mente, por mais de
3 a 5 ações (ex: restaurante, médico, bombeiro)
12-Troca brinquedos/materiais (ex: participa da negociação de
trocar pinceis de cores diferentes durante um projeto de artes)
13-Convida par para brincar de uma atividade preferida.
14-Se aproxima de pares e participa de forma adequada da
atividade realizada ali.
15-Aceita convite para brincar em atividade de escolha de
pares.
16-Aceita perder em jogos ou sair do jogo quando escuta “vc
está fora”
17-Permanece engajado apropriadamente durante tempos
estruturados (ex: muda para uma nova atividade somente
quando completa a primeira, se engaja em brincadeiras de
idade apropriada)
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18-Segue mudanças em ideias de brincadeiras de outros e

sustenta a mudança durante a brincadeira de começo, meio e
fim. (ex: mudança do cenário na brincadeira)
19-Brinca de forma apropriada envolvendo a pessoa sendo ela

20-Demonstra flexibilidade em seguir mudanças de regras no

jogo ou em aceitar ideias novas de pares
21-Planeja uma cena de brincadeira com um par e segue ela
até o final (ex: decide construir uma casa com blocos e então
constrói)
22-Identifica crianças que são suas amigas e pode dar uma
explicação simples do porquê
23-Aceita apropriadamente que o que o outro gosta ou se
interessa pode ser diferente do que ele gosta ou se interessa

24-Ganha sem fazer comentários ou gestos de gozação com

o outro
AUTO-REGULAÇÃO sim não algumas vezes
1-Demonstra flexibilidade com novas tarefas, atividades
2-Lida apropriadamente com pedidos, imposições, tarefas
designadas
3-Levanta a mão e espera ser chamado antes de falar
4-Responde a dicas de adulto para acalmar
5-Identifica quando está chateado, frustrado e pede
apropriadamente por uma pausa ou por uma atividade ou
objeto calmante
6-Segue as expectativas da sala de aula dele e demonstra
flexibilidade durante as transições
7-Demonstra flexibilidade quando coisas diferentes são
planejadas
8-Demonstra flexibilidade quando atividades preferidas são
interrompidas
9-Responde a feedback/ correção sem exibir comportamentos
desafiadores
10-Responde a erros dele mesmo ou de outros sem exibir
comportamentos desafiadores
11-Demonstra preocupação pelo seu próprio espaço ou do
outro.
12-Modifica comportamentos em resposta a feedbacks
13-Usa palavras apropriadas e tom de voz para responder a
solicitações de outros
14-Defende a si mesmo sem exibir comportamentos
desafiadores
15-Pede ajuda durante atividades desafiadoras ou novas
16-Espera por ajuda, pelo item desejado, ou quando dirigido
para durante um minuto sem exibir comportamentos
desafiadores.
17-Evita insistir em um tópico ou questão
18-Usa tom de voz e de conversa quando fala.
SOCIAL/EMOCIONAL sim não algumas vezes
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1-Reconhece emoções nos outros e nele mesmo

2-Dá uma simples explicação de seu próprio estado emocional
ou do outro quando questionado
3-Demonstra empatia pelos outros
4-Expressa emoções negativas sem exibir comportamentos
desafiadores
5-Expressa níveis apropriados de entusiasmo sobre as ações ou
em relação aos outros
6-Antecipa como um par deve responder ao seu
comportamento e responde de acordo
LINGUAGEM SOCIAL sim não algumas vezes
1-Responde a cumprimentos e despedidas
2-Segue direções que envolvem nomear pares e adultos
3-Inicia cumprimentos
4-Se dirige ao par pelo nome
5-Responde a questionamentos sociais
6-Faz perguntas sociais
7--Faz perguntas concretas sobre um item ou informação
compartilhada por outros
8-Pede a atenção do outro
9-Ganha atenção do ouvinte apropriadamente
10-Responde a iniciações de outros
11-Responde a perguntas sobre atividades do momento
12-Compartilha informação sobre ele mesmo, família e
eventos maiores
13-Responde mais de 5 questionamentos sobre um tópico
preferido
14-Faz comentários recíprocos
15-Compartilha informação sobre passado imediato e eventos
futuros
16-Responde questionamentos, faz questionamentos ou faz
comentários para manter conversa em três ou quatro mudanças
de conversa
17-Responde apropriadamente quando um par muda de tópico.
18-Direciona corpo e olhos para o outro quando fala
19-Direciona corpo e olhos para o outro quando escuta
20-Fala usando frases educadas
21-Aceita pessoas que são diferentes
22-Procura reparar ou esclarecer as falhas na interação social
23-Conversa sobre tópicos apropriados para a idade.
24-Usa linguagem apropriada ou introduz tópicos de forma
apropriada
SALA DE AULA/ COMPORTAMENTO DE GRUPO sim não algumas vezes
1-Segue regras e rotina da sala de aula
2-Segue instruções que fazem parte da rotina e das atividades
de sala de aula
3-Reconhece pertences dele mesmo, de outros, e do grupo
4-Mantém brinquedos/materiais nos locais designados
5-Responde ao professor olhando ou vindo quando é chamado
de forma direta ou indireta
6-Imita um par que está liderando músicas ou atividade
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7- Responde a citações indiretas

8-Usa equipamentos do playground de forma apropriada
9-Ajuda outros, tanto espontaneamente como quando é
solicitado
10- Permanece no local em um grupo até ser chamado pela
professora
11- Prepara-se para a atividade localizando área e materiais
12- Segue direcionamentos durante atividades novas
13-Dá direcionamentos durante novas atividades
14- Permanece no lugar quando anda em linha e mantém o
ritmo do grupo
15-Repete palavras/ações de uma música, livro ou brincadeira
16- Aceita que alguns pares podem seguir regras ou roteiros
diferentes
17- Pede permissão para usar algo de outra pessoa
18-Responde em um grupo pequeno, a condução do professor,
permanece na atividade por pelo menos 10 minutos
19- Senta em silencio em círculo por pelo menos 10 minutos
20-Atende a um grupo pequeno, à condução do professor,
prestando atenção à atividade por pelo menos 10 minutos
21- Responde junto com o grupo ao professor ou ao par que
lidera a atividade
22- Segue instruções de 2 a 3 passos no grupo
23-Passa itens para pares

LINGUAGEM SOCIAL NÃO VERBAL sim não algumas vezes

1-Retribui interações não verbais
2-Inicia interações não verbais apropriadas com pares e
com adultos
3-Identifica ações básicas sem palavras
4-Demonstra nível apropriado de afeição baseado na
história, relacionamento, e familiaridade com a pessoa
5-Segue gestos básicos e dicas não verbais
6-Modifica o próprio comportamento baseado na
linguagem corporal, ações, ou contato visual de outros.