Avaliação de Milestones: Nível 1 (0-18 meses)

(T): Teste direto (O): Observação (E): Teste ou observação (TO): Observação com tempo
AVALIAÇÃO

1. IMITAÇÃO MOTORA 1ª 2ª 3ª 4ª
PONTUAÇÃO TOTAL:

REFORÇADOR:
A criança imita ações de outras pessoas? Elogio

1. Imita 2 movimentos motor grosso com dica (T)

“Faça isso!”, “Faz igual”

2. Imita 4 movimentos motor grosso com dica. (T)

3. Imita 8 movimentos motor, 2 com objetos. (T)

4. Imita espontaneamente o comportamento motor de outros em 5 ocasiões. (O)

5Imita 20 movimentos motores de algum tipo (imitação motora fina, grossa, ou com objetos). (T)

Comentários:

AVALIAÇÃO

2. ECOICO 1ª 2ª 3ª 4ª
PONTUAÇÃO TOTAL:

A criança imediatamente repete (ecoa) fonemas de vogal e consoante, singularmente e em REFORÇADOR:

combinações? (Usar o subteste EESA na pág. 24) Elogio

1. Repete imediatamente 2 fonemas de vogais e consoantes, isoladamente ou em combinações simples (T)

2. Repete imediatamente 5 fonemas de vogais e consoantes, isoladamente ou em combinações simples (T)

3. Repete imediatamente 10 fonemas de vogais e consoantes, isoladamente ou em combinações simples (T)

4. Repete imediatamente 15 fonemas de vogais e consoantes, isoladamente ou em combinações simples (T)

5. Repete imediatamente de 20 a 25 fonemas de vogais e consoantes, isoladamente ou em combinações

simples (T)

Comentários:
 Avaliação de Milestones: Nível 1 (0-18 meses)
(T): Teste direto (O): Observação (E): Teste ou observação (TO): Observação com tempo
AVALIAÇÃO

3. OUVINTE 1ª 2ª 3ª 4ª
PONTUAÇÃO TOTAL:

REFORÇADOR:
A criança atende e responde às palavras faladas pelos outros? Elogio

1. Atende à voz do falante e faz contato visual com o falante por 5 vezes. (TO: 30 min.)

2. Responde (ex. olha para o falante) ao ouvir o próprio nome por 5 vezes. (T)

3. Olha, toca, ou aponta para o membro da família, animal ou outro reforçador quando apresentado em uma
ordem de 2 para 5 reforçadores diferentes (ex. “Onde está _____”) (E)

4. Desenvolve 4 diferentes ações motoras sob comando, sem uma dica visual (ex. “Você pode pular?”). (T)

5. Seleciona o item correto de uma ordem de 4 a 20 diferentes objetos ou figuras. (T)

Seguir instruções: “Toque a _______”; “Mostre-me o _______”.

Comentários:

AVALIAÇÃO

4. BRINCAR INDEPENDENTE 1ª 2ª 3ª 4ª
PONTUAÇÃO TOTAL:

REFORÇADOR:
A criança se engaja em brincadeira independente automaticamente reforçadora? ø / Elogio

1. Manipula e explora objetos por 1 minuto. (TO: 30 min.) ø

2. Mostra variação no brincar por interagir independentemente com 5 diferentes itens. (TO: 30 min.) elogio

3. Demonstra generalização por se engajar em movimentos exploratórios e brincar com os brinquedos

elogio
em novos ambientes por 2 minutos (TO: 30 min.)

4. Engaja-se independentemente em movimentos de brincadeiras por 2 minutos (ex. balançar, dançar, elogio
pular, escalar). (TO: 30 min.)

5. Engaja-se independentemente em brincadeiras de causa e efeito por 2 minutos (ex. despejar, elogio
recipientes brincar com brinquedos que suas partes aparecem ou de puxar). (TO: 30 min.)

Comentários:
 Avaliação de Milestones: Nível 1 (0-18 meses)
(T): Teste direto (O): Observação (E): Teste ou observação (TO): Observação com tempo
AVALIAÇÃO

5. Comportamento Vocal Espontâneo 1ª 2ª 3ª 4ª

PONTUAÇÃO TOTAL:

Quão frequentemente a criança espontaneamente vocaliza, e qual é a natureza das REFORÇADOR:

vocalizações? -

1. Emite espontaneamente uma média de 5 sons em cada hora (TO: 60 min.)

2. Emite espontaneamente 5 diferentes sons, em média 10 sons no total para cada hora. (TO: 60 min.)

3. Emite espontaneamente 10 diferentes sons com entonações variadas, em média 25 sons no total para cada
hora. (TO: 60 min.)

4. Emite espontaneamente 5 diferentes aproximações de palavras completas (TO: 60 min.)

5Vocaliza espontaneamente 15 palavras completas ou frases com entonação e ritmo apropriados. (TO: 60 min.)

Comentários:

AVALIAÇÃO

6. VPS-MTS 1ª 2ª 3ª 4ª
Tarefas de percepção Visual e Emparelhamento com o Modelo PONTUAÇÃO TOTAL:

REFORÇADOR:
A criança atende e responde a estímulos visuais e emparelha objetos ou figuras? ø / Elogio

1. Rastreia visualmente estímulos em movimento por 2 segundos, 5 vezes. (TO: 30 min) ø

2. Apreende pequenos objetos com os dedos polegar e indicador (garras de pinça) 5 vezes. (O) ø

3. Atende visualmente a um brinquedo ou livro por 30 segundos (não a um item autoestimulatório). (O) elogio

4. Coloca 3 itens em um recipiente, empilha 3 blocos, ou coloca 3 anéis em um pino para 2 desses ou
elogio
atividades similares. (E)

5. Escolhe 10 itens idênticos. (E) elogio

Comentários:
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(T): Teste direto (O): Observação (E): Teste ou observação (TO): Observação com tempo

AVALIAÇÃO

7. TATO 1ª 2ª 3ª 4ª
PONTUAÇÃO TOTAL:

REFORÇADOR:
A criança tateia pessoas, objetos, partes do corpo ou figuras? Elogio

1. Tateia 2 itens com ecoico ou com dicas de imitação. (T)

2. Tateia 4 itens sem ecoico ou dicas de imitação. (T)

3. Tateia 6 itens não-reforçadores. (T)

4. Tateia espontaneamente (sem dica verbal) 2 itens diferentes. (TO: 60 min.)

5. Tateia 10 itens. (T)

Comentários:

AVALIAÇÃO

8. BRINCADEIRA SOCIAL 1ª 2ª 3ª 4ª
e Comportamento Social PONTUAÇÃO TOTAL:

REFORÇADOR:
A criança atende e responde a estímulos visuais e emparelha objetos ou figuras? ø / Elogio

1. Faz contato visual como um tipo de mando por 5 vezes. (TO: 30 min.) elogio

2. Indica o que quer que seja realizado ou tocado fisicamente por 2 vezes (ex. subir no colo da mãe). elogio
(TO: 60 min).

3. Faz contato visual espontaneamente com outras crianças por 5 vezes. (TO: 30 min.) ø

4. Engaja-se espontaneamente em brincadeira paralela perto de outras crianças por um total de 2 ø

minutos. (TO: 30 min.)

5. Segue espontaneamente os colegas ou imita os comportamentos motores deles por 2 vezes.

ø
(TO: 30 min.)

Comentários:
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(T): Teste direto (O): Observação (E): Teste ou observação (TO): Observação com tempo
AVALIAÇÃO

9. MANDO 1ª 2ª 3ª 4ª
PONTUAÇÃO TOTAL:

REFORÇADOR:
A criança usa palavras, sinais ou figuras para pedir por itens ou atividades desejados? Objeto específico
+ elogio

1. Emite 2 palavras, sinais, ou PECS, sem nenhuma dica física; porém, pode-se requerer ecoico, imitação ou
outras dicas (E)

2. Emite 4 mandos diferentes sem dicas (exceto: O que você quer?) – o item desejado pode estar presente. (T)

3. Generaliza 6 mandos por meio de 2 pessoas, 2 ambientes, e 2 exemplos diferentes de reforçadores. (E)

4. Emite espontaneamente (sem dica verbal) 5 mandos – o item desejado pode estar presente. (TO: 60 min.)

5. Emite 10 mandos diferentes sem dicas (exceto: O que você quer?) – o item desejado pode estar presente. (E)

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