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Versão Parental
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(Tradução, adaptação e redução por Vicente, Teles & Barbosa, 2010)

Instruções
Nas página seguinte apresenta-se uma lista de afirmações referentes a compor-
tamentos das crianças/jovens. Pede-se que avalie esses comportamentos no seu filho
(a)/educando(a), tendo como referência os últimos 6 meses. Por favor responda a todos
os itens da melhor forma possível. NÃO DEIXE NENHUM ITEM POR RESPONDER. Pense no
seu filho(a)/educando(a) à medida que lê cada uma das afirmações e coloque um círculo
na sua resposta:

Circule 1 se o comportamento Nunca  é um problema

Circule 2 se o comportamento Ás vezes
 é um problema
Circule 3 se o comportamento Frequentemente
  é um problema

Por exemplo, se o seu filho(a) nunca tem dificuldades em fazer os trabalhos de

casa no tempo esperado, deve colocar um círculo no 1:
Tem dificuldade em fazer os trabalhos de casa no tempo esperado 1 2 3

Se se enganar ao responder, ou quiser mudar a sua resposta, NÃO APAGUE. Faça

uma cruz (X) na resposta que quer mudar e depois faça um círculo na resposta correcta:
Tem dificuldade em fazer os trabalhos de casa no tempo esperado 1 2 3

Antes de responder aos itens, por favor preencha, no cabeçalho da página

seguinte, o nome do seu filho(a)/educando(a), idade, data de nascimento, sexo, ano de
escolaridade, o seu nome, relação de parentesco com a criança, profissão do pai e da
mãe e a data de hoje.

1
Referência original: Gioia, G. A., Isquith, P. K., Guy, S. C., & Kenworthy, L. (2000). Behavior rating inventory of executive
function. Florida: Psychological Assessment Resources.
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Nome da criança/jovem: ____________________________________________

Idade: ___anos Data de nascimento:___/___/___ Sexo:_________
Ano de escolaridade: _________________________
O seu nome:_______________________________________________________
Relação com a criança/jovem: ! mãe ! pai ! Outro:______________
Profissão do pai: _______________ Profissão da mãe:__________________
Data de preenchimento __/__/__

Frequentemente
Ás vezes
Nunca
1. Reage de forma exagerada a pequenos problemas. 1 2 3
2. Deixa tudo desarrumado quando acaba de brincar/realizar uma
actividade. 1 2 3
3. Tem pouca capacidade para se manter atento. 1 2 3
4. Tem explosões de raiva. 1 2 3
5. Tem dificuldade em ter ideias para brincadeiras/actividades e tempos livres. 1 2 3
6. Tem dificuldade em concentrar-se em tarefas de rotina, trabalhos da
escola, etc. 1 2 3
7. Chora facilmente. 1 2 3
8. Deixa o quarto desarrumado. 1 2 3
9. Tem dificuldade em adaptar-se a situações novas (turmas, grupos, amigos). 1 2 3
10.Em grupo age de forma mais “selvagem” e apatetada do que as outras
crianças/jovens (festas, recreio). 1 2 3
11.Interrompe os outros. 1 2 3
12.Tem dificuldade em começar a fazer os trabalhos-de-casa ou as tarefas
de rotina. 1 2 3
13. Tem dificuldade em organizar actividades com os amigos. 1 2 3
14. Explode por coisas mínimas. 1 2 3
15. Descontrola-se mais frequentemente que os amigos. 1 2 3
16. Não dá conta quando o seu comportamento causa reacções
negativas nos outros. 1 2 3
17. Não toma a iniciativa. 1 2 3
18. Não consegue encontrar as coisas no quarto ou na secretária da escola. 1 2 3
19. Não relaciona o fazer os trabalhos de casa com as notas escolares. 1 2 3
20. Age de forma “selvagem” ou descontrolada. 1 2 3
21. O humor muda frequentemente. 1 2 3
22. Fica muito por casa (“plantado” no sofá). 1 2 3
23. Tem dificuldade em finalizar tarefas (tarefas de rotina, trabalhos-de-casa). 1 2 3
24. Reage às situações de modo mais intempestivo do que as outras crianças/
jovens. 1 2 3
25. Fala quando não deve. 1 2 3
26. Suja coisas que os outros têm de limpar. 1 2 3
27. Fica perturbado muito facilmente. 1 2 3
28. Mete-se em problemas se não for supervisionado por um adulto. 1 2 3
29. Tem dificuldade em esperar pela sua vez. 1 2 3
30. Tem o roupeiro desarrumado. 1 2 3
31. É irrequieto. 1 2 3
32. Tem notas fracas nos testes mesmo quando sabe as respostas correctas. 1 2 3
33. Tem dificuldade em mudar de uma actividade para outra. 1 2 3
34. Deixa um rasto de objectos seus em qualquer sítio por onde passa. 1 2 3
35. Diz as mesmas coisas vezes sem conta. 1 2 3
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Referência original: Gioia, G. A., Isquith, P. K., Guy, S. C., & Kenworthy, L. (2000). Behavior rating inventory of executive
function. Florida: Psychological Assessment Resources.