PROJETO HEGA

HEALTH SCIENCES
LAUREATE BRASIL

DOCUMENTAÇÃO ACADÊMICA DA
UNIDADE CURRICULAR
INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA

Curso: Psicologia
Autores:
Carlos Alberto Veit
Thais C. Martins
Revisão:
Francielli Galli
Leticia Leite
Revisão Final:
Thais C. Martins
Yáskara Arrial Palma
Cristiane Marcelino

2020
 APRESENTAÇÃO

Este material apresenta todo o planejamento acadêmico da Unidade Curricular

Introdução à Psicologia, que está inserida no Mapa Curricular do curso de PSICOLOGIA. O
conjunto de todos os documentos aqui apresentados permite a operacionalização das Unidades
Curriculares e, afinal, do Modelo Laureate de Ensino para as Ciências da Saúde. Ele é todo o
programa de estudos de uma Unidade Curricular e todos os documentos que o compõem são
construídos com vistas à formação de competências, a serviço das quais estão os objetivos de
aprendizagem de cada unidade curricular, aula ou atividade.

A construção deste material faz parte dos esforços empreendidos no sentido de colocar
o estudante numa posição mais ativa em relação à construção do seu conhecimento, na medida
em que, ao ter acesso ao Plano de Ensino e aos Planos de Aula, ele é convocado tanto a preparar-
se para as aulas, quanto a aprofundar-se de forma autônoma nos conhecimentos, cuja
construção está sendo facilitada pelo docente.

Em virtude disso, este material apresenta a seguinte disposição de documentos,

obedecendo a lógica dedutiva da granularização. Em outras palavras, partimos do Macro
(competências) para o Micro (aulas e suas respectivas ferramentas):

Competências
profissionais

Mapa curricular

Plano de Ensino

Planos de
Aulas

Ferramentas
de práticas*

1
* Cenários de Simulação, Roteiros de Práticas Laboratoriais Ativas, Check-lists, Roteiro de perguntas/questões para avaliação do
aprendizado, roteiros de OSCE, OSPE, Avaliação de Práticas Laboratoriais Ativas, ou quaisquer outros materiais a serem utilizados
nas aulas.

1
MALTA, M.L., SCORSI, L., Manual de Elaboração de Documentos Acadêmicos relativos ao Modelo Laureate de
Ensino para as Ciências da Saúde. Faculdade Guararapes: Jaboatão dos Guararapes, 2016.
 Embora esse conjunto de documentos apresente todo o planejamento da Unidade
Curricular é de extrema importância que seja revisto a cada semestre pelo docente responsável,
a fim de imprimir as atualizações e revisões necessárias no que diz respeito às inovações, ou
mesmo a novas propostas que, a depender do perfil da turma, precisam substituir as anteriores.

Esta Unidade Curricular está diretamente ligada à educação Clínica e Profissional. Em

Introdução à Psicologia, o estudante desenvolve conhecimentos, habilidades e atitudes relativos
à evolução histórica do pensamento psicológico e às bases filosóficas e epistemológicas das
principais bases teóricas, bem como à regulamentação da profissão e às áreas de exercício
profissional. A Educação Clínica e Profissional nesta Unidade Curricular está assim mapeada:

Em sala de Aula Em Simulação Em Práticas Externas

Nº de Nº de Nº de
Metodologia Metodologia Metodologia
horas horas horas
Aulas expositivas 36 Treino de Habilidades Isoladas 6 Práticas Exploratórias 12

Aulas baseadas em
0 Treino de Habilidades Integradas 0 Prática Comunitária 0
casos clínicos
Aulas baseadas em
36 Cenário de Simulação 3 Prática Ambulatorial 0
metodologias ativas
Cenário de Simulação
Avaliação teórica 27 0 Prática Hospitalar 0
Interprofissional
Prática em outros locais de atuação
Subtotal horas
99 Avaliação prática - OSCE 0 (indústria, academia, restaurante, 0
teóricas
escola, etc ...)
Rounds Clínicos e
9 Avaliação prática - OSPE 3
Profissionais

TOTAL 108 TOTAL 12 TOTAL 12

1. COMPETÊNCIAS DO CURSO DE PSICOLOGIA
 2. Plano de Ensino
PLANO DE ENSINO
Unidade Curricular: Carga Horária: 132h Turma:
Introdução à Psicologia Teórica: Prática: Atividade 1º. semestre
99h 33h Prática
supervisionad
a: 22h

EMENTA
Estudo da evolução histórica do pensamento psicológico e as bases filosóficas e epistemológicas das principais
teorias contemporâneas. Exploração da origem e desenvolvimento da Psicologia no Brasil, a regulamentação da
profissão e as áreas de exercício profissional. Discussão das referências legais que sustentam a ética na prática
profissional do psicólogo e sua aplicação no campo profissional.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS RELACIONADAS

Analisar os fundamentos filosóficos e epistemológicos da
Psicologia, seu surgimento enquanto ciência, suas principais II, IV.
Escolas e objetos de estudo.

Articular saberes de diferentes áreas de conhecimento, tais como

II, III, IV.
Psicologia, Filosofia, Medicina e História.

Distinguir as diferentes visões de ser humano presente nas

II, IV, V.
diferentes perspectivas teóricas da Psicologia.

Analisar o histórico do desenvolvimento e da regulamentação da

II, III, IV.
Psicologia no Brasil, com seus princípios éticos e legais.
Analisar os diversos campos de atuação profissional do psicólogo. I, III, VII, XXI.

Planejamento de Atividades Práticas da Unidade Curricular

Práticas Laboratoriais Ativas Simulação Práticas Externas
Número de Número de Número de Número de Número de Número de
Práticas Horas Práticas Horas Práticas Horas
3 9 5 12 4 12

TEMAS ABORDADOS
Unidade 1
• Tipos de conhecimento: senso comum, religião, filosofia e ciência.
• A construção histórica da Psicologia.
• A psicologia científica e a diversidade de seu objeto de estudo.
• Influências filosóficas na constituição do pensamento psicológico: filosofia antiga, filosofia medieval, filosofia
moderna.
• Influências da Fisiologia na constituição do pensamento psicológico.
• A psicologia científica: Wundt e a psicologia germânica.
• O Estruturalismo de Titchener.
• A organização científica da psicologia no mundo e no Brasil.
• Psicologia no Brasil: marcos regulatórios, direitos humanos, ética e compromisso social.
• A organização profissional da psicologia no Brasil.
• Principais Práticas Psicológicas na contemporaneidade.
• Campos de atuação do psicólogo: Psicologia Clínica e Neuropsicologia; Psicologia escolar/educacional e
Psicopedagogia;
• Psicologia Organizacional e do Trabalho.
 Unidade 2
• As influências do pensamento evolucionista na constituição do pensamento psicológico.
• A psicologia Norte-americana e o Funcionalismo.
• Psicologia experimental norte-americana: Behaviorismo Clássico, Behaviorismo Mediacional, Behaviorismo
Radical e Análise do Comportamento.
• A Psicologia da Gestalt.
• A Psicanálise de Freud e a Psicanálise depois de Freud.
• A Psicologia Humanista.
• A Psicologia Cognitiva.
• A Psicologia Evolucionista.
• Unindo o passado da psicologia e seu presente: o crescimento e a diversidade da psicologia.
• Demandas contemporâneas e o perfil do psicólogo da atualidade.
• Os desafios da profissão de psicólogo.
• Habilidades básicas da profissão: escuta ativa e observação.
• Campos de atuação do psicólogo: Psicologia Jurídica; Psicologia Social Comunitária; Psicologia da Saúde;
Psicologia do Esporte; Psicologia das emergências e desastres; Pesquisa em Psicologia.
METODOLOGIAS
• Port-it collection
• Mapa conceitual
• Lifeline
• Story Telling
• Snowballing
• Estudo dirigido
• KWL
• Gamificação
• Simulação
• Task training
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação
Analisar os diversos campos de As atividades que serão desenvolvidas Os critérios de avaliação estão
atuação profissional do psicólogo pelos estudantes encontram-se explícitos no ambiente virtual
detalhadas no ambiente virtual de de aprendizagem (Blackboard)
aprendizagem (Blackboard) da da disciplina.
disciplina.
PROCESSOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A Média Final (MF) da disciplina considera os seguintes elementos e valores:

N1 N2

A1 – Avaliação(ões) a ser(em) definida(s) de A2 – Avaliação(ões) a ser(em) definida(s) de

acordo com os objetivos de aprendizagem acordo com os objetivos de aprendizagem (9,0
pontos) + APS – Atividade Prática Supervisionada
[nota de 0 a 10] (1,0 ponto)

[nota de 0 a 10]

OU

SUB – Avaliação Substitutiva

[nota de 0 a 10]
A Média Final (MF) é calculada por meio da média ponderada das duas notas, N1 e N2, com peso, respectivamente
de 40% e 60%, resultante da seguinte equação:

MF = (N1*0,4) + (N2*0,6)

Para aprovação, a Média Final deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), além da necessária frequência mínima de
75% nas aulas.

O estudante que não realizar a A2 ou não atingir a média final 6,0 (seis) na disciplina, poderá realizar uma Avaliação
Substitutiva (SUB), cuja nota substituirá a nota de A2 obtida, caso seja maior.

Avaliação Somativa
Unidade 1
Modelo da Avaliação: X Individual X Grupo Pontuação Geral da
Prova teórica X Disciplinar Interdisciplinar Avaliação: 10,0
Interprofissional: ( ) SIM ( X ) NÃO
Tema(s) da Avaliação
• Tipos de conhecimento: senso comum, religião, filosofia e ciência.
• A construção histórica da Psicologia.
• A psicologia científica e a diversidade de seu objeto de estudo.
• Influências filosóficas na constituição do pensamento psicológico: filosofia antiga, filosofia medieval, filosofia
moderna.
• Influências da Fisiologia na constituição do pensamento psicológico.
• A psicologia científica: Wundt e a psicologia germânica.
• O Estruturalismo de Titchener.
• A organização científica da psicologia no mundo e no Brasil.
• Psicologia no Brasil: marcos regulatórios, direitos humanos, ética e compromisso social.
• A organização profissional da psicologia no Brasil.
• Principais Práticas Psicológicas na contemporaneidade.
• Campos de atuação do psicólogo: Psicologia Clínica e Neuropsicologia; Psicologia escolar/educacional e
Psicopedagogia; Psicologia Organizacional e do Trabalho.
Critérios de Avaliação Pontuação
Prova escrita: será avaliado o conhecimento teórico, capacidade de interpretação e 10,0
escrita do aluno por meio de questões objetivas e subjetivas

Unidade 2
Modelo da Avaliação: X Individual X Grupo Pontuação
Relatório de prática X Disciplinar Interdisciplinar Geral da
OSPE Avaliação:
Interprofissional: ( ) SIM ( X ) NÃO
10,0.

Temas da Avaliação
• Campos de atuação do psicólogo: Psicologia Clínica e Neuropsicologia; Psicologia escolar/educacional e
Psicopedagogia; Psicologia Organizacional e do Trabalho.
• As influências do pensamento evolucionista na constituição do pensamento psicológico.
• A psicologia Norte-americana e o Funcionalismo.
• Psicologia experimental norte-americana: Behaviorismo Clássico, Behaviorismo Mediacional, Behaviorismo
Radical e Análise do Comportamento.
 • A Psicologia da Gestalt.
• A Psicanálise de Freud e a Psicanálise depois de Freud.
• A Psicologia Humanista.
• A Psicologia Cognitiva.
• A psicologia Evolucionista.
• Unindo o passado da psicologia e seu presente: o crescimento e a diversidade da psicologia.
• Demandas contemporâneas e o perfil do psicólogo da atualidade.
• Campos de atuação do psicólogo: Psicologia Jurídica; Psicologia Social Comunitária; Psicologia da Saúde;
Psicologia do Esporte; Psicologia das emergências e desastres; Pesquisa em Psicologia.
Critérios de Avaliação Pontuação
Relatório de prática externa – Psicologia Social Comunitária: precisão na descrição da 8,0
visita e articulação teórico-prática da análise crítica

OSPE 2,0

Avaliação Final
Modelo da Avaliação: X Individual Grupo Pontuação
Prova Teórica X Disciplinar Interdisciplinar Geral da
Interprofissional: ( ) SIM ( X ) NÃO Avaliação:
10,0.
Temas da Avaliação
• Todo o conteúdo da disciplina

Critérios de Avaliação Pontuação

Prova escrita: será avaliado o conhecimento teórico, capacidade de interpretação e 10,0
escrita do aluno por meio de questões objetivas e subjetivas

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
• BOCK, Ana Mercês Bahia. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia. 13.ed. São Paulo:
Saraiva, 2008.
• CHAUI, Marilena de Souza. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2005.
• GOODWIN, C. James. História da Psicologia Moderna. 4.ed. São Paulo: Cultrix, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
• COON, Dennis. Introdução à Psicologia: uma jornada. São Paulo: Pioneira Thomson, 2006.
• COSTA, Maria Cristina Castilho. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 2.ed. São Paulo:
Moderna, 1997.
• FIGUEIREDO, L. C. M. Revisitando as psicologias: da epistemologia à ética das práticas e discursos
psicológicos. 5 ed. Petrópolis: Vozes, 2009.
• SCHULTZ, Duane P. & SCHULTZ, Sydney E. História da Psicologia Moderna. 10.ed. São Paulo: Cengage
Learning, 2015.
• SPERLING, Abraham. Introdução à Psicologia. São Paulo: Pioneira Thomson, 2003.

ATUALIDADES

Artigos:
• ALMEIDA, Fabrício Fernandes; CANTAL, Clara; COSTA JUNIOR, Áderson Luiz. Prontuário
psicológico orientado para o problema: um modelo em construção. Psicol. cienc. prof., Brasília,
v. 28, n. 2, p. 430-442, 2008 . Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932008000200016&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 26 Jul. 2016.
• AMENDOLA, M.F. História da construção do Código de Ética Profissional do Psicólogo. Estudos
e Pesquisas em Psicologia. V (14), n(2), 2014. Disponível em: http://www.e-
publicacoes.uerj.br/index.php/revispsi/article/view/12559/9743
• AZEVEDO, F; THOMAS, C. Registro psicológico em prontuário. Revista SBHP, v.5, Dez, 2002.
 • BARLETTA, Janaína Bianca et al . O prontuário psicológico como recurso para pesquisa e
atuação: repensando a formação da competência profissional. Rev. Psicol. Saúde, Campo
Grande, v. 4, n. 2, p. 135-142, dez. 2012 .
• BASTOS, A. V. B.; GOMIDE, P. I. C. O psicólogo brasileiro: sua atuação e formação profissional.
Psicol. Cienc. Prof., Brasília, v. 9, n.1, 1989.
• CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Atribuições Profissionais do Psicólogo no Brasil.
Disponível em: http://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2008/08/atr_prof_psicologo.pdf
• CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA (BRASIL). Código de ética profissional do psicólogo.
Brasília: CFP - Conselho Federal de Psicologia, 2005. 18 p.
• DECRETO nº 53.464 de 21-01-1964. http://site.cfp.org.br/wp-
content/uploads/2008/08/decreto_1964_53464.pdf
• GUIMARÃES, R. P. (2003). Deixando o preconceito de lado e entendendo o Behaviorismo
Radical. Psicologia: Ciência e Profissão, 23 (3), 60-67.
• GÜNTHER, H. Pesquisa Qualitativa Versus Pesquisa Quantitativa: Esta É a Questão? Psicologia:
teoria e pesquisa, v. 22, n. 2, p. 201-210, 2006.
• MONTEIRO JÚNIOR, Francisco Alberto de Brito. Da teoria à terapia: o jeito de ser da Gestalt.
Revista Interdisciplinar NOVAFAPI, Teresina. v.3, n.1, p.49-53, Jan-Fev-Mar. 2010. Disponível
em: http://www.novafapi.com.br/sistemas/ revistainterdisciplinar/v3n1/reflex/refl3-v3n1.pdf
• NETO, Marcus Bentes Carvalho. Análise do Comportamento: behaviorismo radical, análise
experimental do comportamento e análise aplicada do comportamento. Interação em
Psicologia, vol 6, n1, p.13-18, 2002.
• SOARES, A. R. A. A psicologia no Brasil. Psicologia: ciência e profissão. Brasília, v. 30, n. spe, P.
8-41, dez. 2010. Available from
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932010000500002&lng=en&nrm=iso. http://dx.doi.org/10.1590/S1414-
98932010000500002

Sites recomendáveis:
• http://site.cfp.org.br/
• http://site.cfp.org.br/fenpb/
• http://www.bvs-psi.org.br/php/index.php
• https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
• http://www.abnt.org.br/
CRONOGRAMA DE AULAS TEÓRICAS E PRÁTICAS
Nº
Carga horária
da Tema Local
da aula
Aula
Contrato pedagógico.
O que é Psicologia. Tipos de conhecimento:
1 Sala de aula 3h/a
senso comum, religião, filosofia, artes e
ciência (aula expositiva + metodologia ativa)
A construção histórica da Psicologia. A
psicologia científica e a diversidade de seu 3h/a
2 Sala de aula
objeto de estudo (aula expositiva +
metodologia ativa)
Influências da Filosofia Antiga e Medieval 3h/a
3 Sala de aula
(aula expositiva + metodologia ativa)
A organização científica da psicologia no
4 mundo e no Brasil (aula expositiva + Sala de aula 3h/a
metodologia ativa)
 Psicologia no Brasil: marcos regulatórios,
5 direitos humanos, ética e compromisso Sala de aula 3h/a
social (aula expositiva + metodologia ativa)
Os primórdios da Ciência e da Filosofia
6 Modernas: contribuições de René Descartes Sala de aula 3h/a
(aula expositiva + metodologia ativa)
A organização profissional da psicologia no 3h/a
7 Sala de aula
Brasil (aula expositiva + metodologia ativa)
Influências da Filosofia Moderna:
empirismo, associacionismo, racionalismo e 3h/a
8 Sala de aula
positivismo
(aula expositiva + metodologia ativa)
Principais Práticas Psicológicas na
9 contemporaneidade Sala de aula 3h/a
(aula expositiva + metodologia ativa)
Influências da Fisiologia. Campos de atuação
do psicólogo: Psicologia Clínica e 3h/a
10 Sala de aula
Neuropsicologia
(aula expositiva + metodologia ativa)
A psicologia científica: Wundt e a psicologia
germânica
11 (aula expositiva + metodologia ativa) Sala de aula 3h/a
O Estruturalismo de Titchener
(aula expositiva + metodologia ativa)
Campos de atuação do psicólogo: Psicologia
escolar/educacional e Psicopedagogia
12 (prática exploratória) Prática Exploratória 3h/a
Demandas contemporâneas e o perfil do
psicólogo da atualidade
Round Clínico e Profissional (Psicologia 3h/a
13 Sala de aula
escolar/educacional e Psicopedagogia)
Campos de atuação do psicólogo: Psicologia
Prática Exploratória 3h/a
14 Organizacional e do Trabalho (Prática
Exploratória)
15 Avaliação Teórica Sala de aula 3h/a

16 Devolutiva da avaliação teórica Sala de aula 3h/a

17 Entrega e apresentação dos relatórios Sala de aula 3h/a

18 Devolutiva dos relatórios Sala de aula 3h/a

Campos de atuação do psicólogo: Psicologia

19 Jurídica Sala de aula 3h/a
(aula expositiva + metodologia ativa)
As influências do pensamento evolucionista
20 na constituição do pensamento psicológico Sala de aula 3h/a
(aula expositiva + metodologia ativa)
Campos de atuação do psicólogo: Psicologia
Prática Exploratória 3h/a
21 Social Comunitária
(Prática Exploratória)
22 Round Clínico e Profissional Sala de aula 3h/a
 (Psicologia Social Comunitária)
Campos de atuação do psicólogo: Psicologia
Prática Exploratória 3h/a
23 da Saúde
(Prática Exploratória)
Round Clínico e Profissional 3h/a
24 Sala de aula
(Psicologia da Saúde)
A psicologia Norte-americana e o
25 Funcionalismo Sala de aula 3h/a
(aula expositiva + metodologia ativa)
Áreas emergentes da Psicologia: Psicologia
do Esporte; Psicologia das emergências e 3h/a
26 Sala de aula
desastres
(aula expositiva + metodologia ativa)
A evolução do Behaviorismo: Tolman, Hull e
Sala de aula 3h/a
27 Skinner
(aula expositiva + metodologia ativa)
A evolução do Behaviorismo: Tolman, Hull e
28 Skinner Sala de aula 3h/a
(aula expositiva + metodologia ativa)
Behaviorismo Radical e Análise do
29 Comportamento Sala de aula 3h/a
(aula expositiva + metodologia ativa)
A Psicologia da Gestalt 3h/a
30 Sala de aula
(aula expositiva + metodologia ativa)
2h/a
Centro de simulação
Os desafios da profissão de psicólogo: temas +
31 +
atuais (cenário de simulação)
Sala de aula 1h/a

A psicanálise de Freud e após Freud 3h/a

32 Sala de aula
(aula expositiva + metodologia ativa)
A Psicologia Humanista 3h/a
33 Sala de aula
(aula expositiva + metodologia ativa)
A Psicologia Cognitiva e a Psicologia
34 Evolucionista Sala de aula 3h/a
(aula expositiva + metodologia ativa)
Escuta Ativa e Técnicas de Observação 3h/a
35 Sala de aula
(aula expositiva + metodologia ativa)
Habilidades básicas da profissão: escuta Laboratório de Práticas e
36 ativa Habilidades 3h/a
(Treino de Habilidades Isoladas)
Habilidades básicas da profissão: técnicas de Laboratório de Práticas e
37 observação Habilidades 3h/a
(Treino de Habilidades Isoladas)
1h/a
Habilidades de Escuta Ativa e Observação Centro de simulação
38 (Cenário de Simulação) + +
Pesquisa em Psicologia (Metodologia Ativa) Sala de aula 2h/a
 Avaliação Prática (OSPE): Episódio Sessão de
39 Terapia com o uso do checklist de escuta Sala de aula 3h/a
ativa e técnicas de observação
40 Devolutiva de Avaliação Prática Sala de aula 3h/a

41 Avaliação Teórica Sala de aula 3h/a

42 Devolutiva de Avaliação Teórica Sala de aula 3h/a

43 Avaliação Substitutiva Sala de aula 3h/a

44 Encerramento do semestre Sala de aula 3h/a