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Introdução à Psicologia

SDE0914 - Introdução à Psicologia


Aula 01

ULA 01
Introdução à Psicologia

Objetivos:

 Apresentação do Curso de
Psicologia

 Apresentação do plano de
ensino da disciplina.

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Introdução à Psicologia

Concepção do Curso de Psicologia

Quando a Psicologia foi reconhecida como profissão em


1962, havia no Brasil uma delimitação das funções do
psicólogo em três áreas: a escolar, o trabalho e a clínica.
A formação profissional do psicólogo reproduzia-se
dentro dessa divisão de áreas, mas na década de 80 as
discussões passaram a se pautar em duas vertentes: a
caracterização da prática psicológica e as funções
sociais da profissão. A psicologia passou a se revisitar e
rever seus métodos, técnicas, princípios e concepções
sobre seus objetos de trabalho.

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Concepção do Curso de Psicologia

Hoje, 50 anos após a regulamentação da profissão, a prática profissional do


psicólogo encontra-se comprometida com os diversos problemas da sociedade
brasileira, tendo ampliado suas reflexões buscando modos de atuação mais
articulados com saberes e fazeres de outras áreas disciplinares.
A percepção da necessidade do psicólogo ir ao encontro dos problemas ou
fenômenos sociais atuando na comunidade é o grande ponto de apoio para as
mudanças que estão ocorrendo na profissão nesta década.
A psicologia muda e amplia seus referenciais teóricos, procurando os mais
adequados à realidade da sua clientela. Percebe-se que a inserção profissional
do psicólogo pode ir além da clínica individual, buscando ampliação de
fronteiras nas mais diversas instituições.

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Concepção do Curso de Psicologia

Com o novo foco da saúde, a atividade de prevenção torna-se tão importante


quanto o tratamento. Neste âmbito, os psicólogos, com as suas diversas teorias
e técnicas, podem e devem propor estratégias tanto preventiva de melhorias
de qualidade de vida quanto de redução de danos à população.
Assim, a psicologia tem reconhecido e exercido formas de atuação profissionais
mais abrangentes, ampliando as áreas de atuação. A população, por sua vez,
tem aceitado, entendido e reivindicado essas novas formas de atuação
profissional do psicólogo, visto que as mesmas buscam responder a questões
do homem na contemporaneidade. Em acordo com essas transformações e
novos rumos, o curso de Psicologia da Universidade Estácio de Sá se propõe a
oferecer uma formação sólida, comprometida com a análise de diferentes
sistemas psicológicos que ofereçam uma apreensão reflexiva das questões
científicas e sociais.
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Com base neste contexto, o Curso de Psicologia da Universidade Estácio


de Sá é um curso generalista que apresenta as seguintes ênfases:

A. Psicologia e Processos Clínicos que


envolvem a concentração em
competências para atuar, de forma ética
e coerente, com referenciais teóricos,
valendo-se de processos
psicodiagnósticos, de aconselhamento,
psicoterapia e outras estratégias clínicas,
frente a questões e demandas de ordem
psicológica apresentadas por indivíduos
ou grupos em distintos contextos;

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Com base neste contexto, o Curso de Psicologia da Universidade Estácio


de Sá é um curso generalista que apresenta as seguintes ênfases:

B. Psicologia e Processos de Prevenção e


Promoção da Saúde, que consiste na
concentração em competências que
garantam ações de caráter preventivo, em
nível individual e coletivo, voltadas para a
capacitação de indivíduos, grupos,
instituições e comunidades para
protegerem e promoverem a saúde e
qualidade de vida, em diferentes contextos
em que tais ações possam ser
demandadas.

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Missão do Curso

O Curso de Psicologia da Estácio de Sá


tem como missão formar Psicólogos
generalistas que no desempenho de
suas atividades profissionais, capazes
de atuar em diversos contextos,
revelem capacidade de compreensão
crítica dos diferentes fenômenos
segundo múltiplos referenciais e com
respeito à ética. Inclui-se também em
sua missão o desenvolvimento do
conhecimento científico em Psicologia
e a promoção da capacitação contínua.

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Missão do Curso

O profissional que temos por missão formar


deverá estar comprometido com a prevenção e
a promoção da saúde, habilitado para
intervenções clínicas, estando apto a trabalhar
em equipes multiprofissionais, inclusive em
posição de liderança. Para tal, terá que ser
capacitado para avaliação, sistematização de
informações e tomada de decisões segundo
parâmetros científicos. Terá que ser igualmente
um profissional que sustente os princípios éticos
na interação com outros profissionais, bem
como com o público atendido.

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Perfil do egresso

O egresso do Curso de Psicologia da Universidade Estácio de Sá é um


profissional capaz de compreender os múltiplos referenciais que
buscam apreender a amplitude e complexidade do fenômeno
psicológico em interlocução com os fenômenos biológicos e sociais,
que o torne capaz de exercer a profissão em seus diferentes contextos
de atuação com responsabilidade e capacidade de reflexão crítica,
considerando as necessidades sociais e os direitos humanos, tendo
em vista a promoção da qualidade de vida dos indivíduos, grupos,
organizações e comunidades e atuação ética nas relações com
clientes, usuários, colegas, com o público e na produção e divulgação
de pesquisas, trabalhos e informações da área da Psicologia.

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Estrutura Curricular

O curso de Psicologia obedece às Diretrizes Curriculares Nacionais e


está organizado de modo a oferecer ao aluno referenciais teórico-
práticos que colaborem na aquisição de competências cognitivas,
habilidades e atitudes e que promovam o seu pleno desenvolvimento
como pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho.
O currículo, desenvolvido na perspectiva da educação continuada, é
concebido como uma realidade dinâmica, flexível, propiciando a
integração teoria e prática, o diálogo entre as diferentes ciências e
saberes, e as atividades facilitadoras da construção de competências.

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Eixos Estruturantes
As disciplinas estão organizadas em seis eixos estruturantes, a saber:

I . Fundamentos epistemológicos 8 DISCIPLINAS


e históricos – permitem ao aluno
Filosofia
uma visão do processo de Introdução à Psicologia
construção do conhecimento História da Psicologia
psicológico através de diferentes Fundamentos Epistêmicos da
áreas do conhecimento, Psicologia
possibilitando-lhe desenvolver as Teorias e Sistemas Psicológicos I
Teorias e Sistemas Psicológicos II
competências e habilidades Teorias e Sistemas Psicológicos III
básicas para avaliar critica­mente Teorias e Sistemas Psicológicos IV
diferentes teorias e metodologias
em Psicologia:

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II . Fenômenos e processos psicológicos básicos –


permitem o desenvolvimento e a compreensão
aprofundada dos fenômenos e processos psicológicos
que constituem o campo da Psicologia, como profissão
e como ciência. Neste eixo incluem-se os processos
psicológicos básicos e suas implicações com o
desenvolvimento de recentes áreas de investigação
psicológica. Distribuição das disciplinas e carga horária
pertinentes ao eixo estruturante de fenômenos e
processos psicológicos básicos.

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14 DISCIPLINAS
Análise Experimental do Comportamento
Psicologia da Percepção
Psicologia da Motivação e Emoção
Psicologia da Aprendizagem e Memória
Psicologia da personalidade
Desenvolvimento da Infância e Adolescência
Psicologia Social I
Psicologia Social II
Psicologia do Pensamento e Linguagem
Psicopatologia I
Psicopatologia II
Desenvolvimento da Idade Adulta e Terceira Idade
Seminários Avançados em Psicologia
Seminários Integrados em Psicologia

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III . Fundamentos metodológicos garantem a apropriação crítica do


conhecimento disponível e capacitação para a produção de novos
conhecimentos, assegurando uma visão abrangente dos diferentes métodos e
estratégias de produção do conhecimento científico em Psicologia.

5 DISCIPLINAS
Estatística Básica
Metodologia Científica
Pesquisa em Psicologia
Produção Avançada de trabalho acadêmico I
Produção Avançada de trabalho acadêmico II

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IV . Procedimentos para a
investigação científica e a prática
profissional asseguram o domínio
técnico e metodológico necessários ao 4 DISCIPLINAS
domínio dos instrumentos de avaliação Técnica de Exame Psicológico I
e de intervenção. Neste eixo espera-se Técnica de Exame Psicológico II
o desenvolvimento de competências e Psicodiagnóstico
habilidades específicas para avaliar e Processos Grupais
adequar instrumentos de medidas Métodos de observação em
psicologia
psicométricas, assim como aqueles que
envolvem interpretações de problemas
e contextos específicos de investigação
e ação profissional.

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V . Interfaces com campos afins do


conhecimento incluem diferentes
áreas do conhecimento pertinentes 8 DISCIPLINAS
aos aspectos biopsicossociais e Fundamentos das Ciências Sociais
culturais, visando demarcar a Fundamentos de Neuroanatomia
Psicofisiologia
natureza e a especificidade do Análise Textual
fenômeno psicológico e percebê-lo Eletiva de dois créditos (três
em sua interação com fenômenos disciplinas)
Ética na Saúde
multidisciplinares. As competências Tópicos em libras: surdez e inclusão
e habilidades referem-se à Organização e Políticas Públicas
compreensão integral e
contextualizada dos fenômenos e
processos psicológicos:

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VI . Práticas profissionais estão voltadas para


assegurar um núcleo básico de competências que
permitam a inserção do graduado em diferentes
contextos institucionais e sociais, de forma articulada
com profissionais de áreas afins. O núcleo profissional
assegura o desenvolvimento de competências e
habilidades específicas em diferentes abordagens em
Psicologia. Os estágios supervisionados básicos e
específicos estão articulados com as ênfases
curriculares onde o curso se encontra inserido.

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DISCIPLINAS - COMUNS ÀS DUAS ÊNFASES - QUE COMPÕEM O EIXO DAS


PRÁTICAS PROFISSIONAIS
11 disciplinas
Orientação Profissional
Teorias e Técnicas Psicoterápicas
Psicologia Escolar
Fundamentos da Psicologia da SaúdePsicologia Social II
Psicologia Organizacional e do Trabalho
Psicologia, gestão e Responsabilidade Social
Psicologia Jurídica
Psicologia Hospitalar
Estágio Superv. Básico I em Psicologia
Estágio Superv. Básico II em Psicologia
Psicologia da Pessoa com Necessidades Especiais
Psicologia Comunitária

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Distribuição das disciplinas da ênfase em Psicologia e Processos Clínicos.


10 disciplinas
Estágio Superv. Específico A em Psic. e Proc. Clínicos
Estágio Superv. Específico B em Psic. e Proc. Clínicos
Estágio Superv. Específico C em Psic. e Proc. Clínicos
Clínica Psicanalítica
Psicofarmacologia
Gestalt terapia
Terapia Cognitivo-Comportamental
Terapia Existencial Humanista
Tópicos Especiais em Psicologia e Processos Clínicos I
Tópicos Especiais em Psicologia e Processos Clínicos II

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Distribuição das disciplinas da ênfase em Psicologia e Processos de


Prevenção e Promoção da Saúde.
10 disciplinas
Estágio Sup. Especifico A - Psi. Prevenção e Promoção de Saúde
Estágio Sup. Especifico B - Psi. Prevenção e Promoção de Saúde
Estágio Sup. Especifico C – Psi. Prevenção e Promoção de Saúde
Tópicos Especiais Psicologia e Promoção Prevenção Saúde I
Tópicos Especiais Psicologia e Promoção Prevenção de Saúde II
Psicologia em Instituições de Saúde
Psicologia e Saúde do Trabalhador
Saúde Coletiva e Desenvolvimento Sustentável
Psicologia e saúde mental
Psicologia e saúde da família

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Carga horária do Curso

A carga horária total do curso é de 4196 horas relógio,


assim distribuídas: 3124 horas de carga horária mínimas;
108 horas de eletivas mínimas; 612 horas de eletivas de
estágio; 252 horas de eletivas de ênfase e 100 horas de
atividades complementares.
Salienta-se que a carga horária dos estágios
supervisionados básicos e específicos (612 horas de
eletivas de estágio e 72 horas de estágio supervisionado
básico I e II, totalizando 684 horas de estágio) está em
conformidade com as determinações das Diretrizes
Curriculares (mínimo de 15% e máximo de 20% da carga
horária total), ou seja, representa 16,3% da carga horária
total do curso.
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Integralização
O curso de Psicologia deverá ser
integralizado em no mínimo 10 (dez) e no
máximo em 18 (dezoito) semestres.

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ESTRUTURA DE LABORATÓRIOS
O Curso contra com uma infraestrutura de
laboratórios que permite o desenvolvimento do
conteúdo prático das disciplinas, são eles:

1 – laboratório de informática
2 – anatômico
3 – laboratório de observação
4 – laboratório de ensino em práticas experimentais
5 – laboratório de análises e medidas em psicologia
6 – laboratório de práticas sociais e da saúde
7 – serviço de psicologia aplicada

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Contextualização da disciplina Introdução à


Psicologia

A disciplina se propõe a apresentar ao aluno a


importância da Psicologia como ciência e
profissão, apresentando os conceitos básicos
da Psicologia, levando a reflexão sobre a
atuação do psicólogo no mundo atual.

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Ementa

A cientificidade da psicologia.
Definição de psicologia.
As principais abordagens teóricas.
A formação profissional.
As principais áreas de atuação.
Interdisciplinaridade e competências.
As instituições que regulamentam a profissão.
Atualidade do trabalho em psicologia.

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Objetivos Gerais

Proporcionar ao aluno (a) do Curso de Graduação em


Psicologia, de forma introdutória, as principais
características que configuram a Psicologia tanto como
uma modalidade científica como também na qualidade
de uma prática profissional em suas diversas aplicações e
campos de atuação, destacando o caráter da cultura
profissional e postura ética.

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Objetivos Específicos

• Estabelecer os limites entre o senso comum, práticas


alternativas, misticismo e a ciência psicológica;
• Localizar a Psicologia como ciência entre as ciências
humanas em suas bases histórico-filosóficas e entre as
ciências da saúde em sua atuação profissional;
• Identificar o(s) objeto(s) e os métodos da psicologia;
• Conhecer e identificar as principais abordagens teóricas;
• Identificar os campos de aplicação da psicologia;
• Conhecer as especificidades da formação, preceitos éticos
e regulamentação da profissão de psicologia no Brasil
bem como as especificidades do Curso de Psicologia desta
instituição.

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Conteúdos

Unidade I: A psicologia enquanto ciência

• Senso comum e ciência.


• A psicologia, práticas alternativas e
misticismo.
• Os objetos de estudo e os processos
básicos da psicologia.
• Psicologia e ciências afins: Ciências Naturais e
Ciências Humanas: Aproximações e
Distinções;
• A Psicologia científica e meios de divulgação
digital (A psicologia científica na WEB)

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Unidade II: As abordagens da psicologia

• As razões para a multiplicidade de abordagens.


• As principais abordagens presentes no século XX e
seus desdobramentos na multiplicidade atual.

Unidade III: A atuação do Psicólogo

• Os pressupostos éticos da profissão e o papel dos


conselhos Regionais e Federal.
• As áreas clássicas de atuação.
• Psicologia e multidisciplinaridade: limites e
competências.

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Unidade IV: Temas relevantes para a Psicologia

• Temas relevantes ligados a personalidade


• Temas relevantes ligados aos processos de
percepção, motivação, emoção, aprendizagem e
memória

Unidade V: A pesquisa em Psicologia

• O psicólogo pesquisador e a pesquisa em


Psicologia

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Procedimentos de Ensino

Aulas expositivas;

Resolução de exercícios;

Seminários

Palestras com especialistas

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Procedimentos de Avaliação

O processo de avaliação oficial será composto de


três etapas:

 Avaliação 1 (AV1),
 Avaliação 2 (AV2) e
 Avaliação 3 (AV3),
 sendo AV2 e AV3 unificadas, a partir de um
banco de questões propostas pelos professores
da Estácio de todo o Brasil.

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Procedimentos de Avaliação
Para aprovação na disciplina o aluno deverá:

1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0,


calculado a partir da média aritmética
entre os graus das avaliações, sendo
consideradas apenas as duas maiores
notas obtidas dentre as três etapas de
avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média
aritmética obtida será o grau final do
aluno na disciplina;
2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em,
pelo menos, duas das três avaliações;
3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas
ministradas.

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Bibliografia Básica
Bock, Ana, Frutado, Psicologia Fácil,
Ed. Saraiva; Rio de Janeiro 2013

Bibliografia Complementar
Myers, David G., Psicologia, editora:
LTC, edição: 7, ano:2006
Bock Ana, Psicologias: Uma
introdução ao estudo de Psicologia.
São Paulo: Saraiva.

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AVANCE PARA FINALIZAR


ULA 01 A APRESENTAÇÃO.

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