GRUPO SER EDUCACIONAL

GRADUAÇÃO EAD
GABARITO
AV2 – 2019.1A
30/03/2019

Disciplina METODOLOGIA DA PESQUISA

GABARITO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

E E A D B B B B C E
QUESTÕES COMENTADAS

1. O que queremos pesquisar? O que não falta é assunto, o difícil é optar por um deles, o fundamental é que o
tema seja do gosto do pesquisador e contribua para o avanço da ciência. Sobre a escolha do tema e definição
do problema de pesquisa, julgue as alternativas abaixo e assinale a INCORRETA.

a) Delimitar é estabelecer os limites do tema, ou seja, dizer até onde vai o foco do estudo. Para facilitar a delimitação,
você deve dividir o tema em partes e enumerar os conceitos que se relacionam ao estudo.
b) Estabelecer os objetivos do estudo é um passo importante, pois define o tipo de problema que vamos abordar e o
material que vamos coletar durante a pesquisa.
c) Os objetivos podem ser divididos em dois grupos: Objetivos gerais e Objetivos específicos.
d) Problema é uma dificuldade teórica ou prática para a qual tentamos encontrar uma solução.
e) A variável interveniente é um ingrediente indispensável à pesquisa científica, é uma teoria provisória, uma
tentativa de explicar um fenômeno.

2. A Metodologia Científica é importante como disciplina porque ela desenvolve a capacidade do aluno de
observar, selecionar e organizar cientificamente os fatos. O cientista, ao usar um método científico, costuma
seguir estas etapas: observar um fato ou fenômeno; levantar problema; formular uma hipótese explicativa;
realizar experimentos e chegar a uma conclusão. Com base nisso, julgue os itens a seguir a respeito da
Metodologia da Pesquisa:

I. Metodologia Científica é uma disciplina que capacita alguém a avaliar métodos, identificando limitações e
implicações que dizem respeito às suas utilizações.
II. A metodologia se relaciona com a epistemologia, um estudo que tem por objeto a própria ciência, os
discursos e as técnicas específicas de cada ciência em particular.
III. Não há uma visão linear, estática e homogênea da investigação científica.
IV. Não há um método científico geral em que todas as ciências venham encontrar o seu lugar comum. Daí a
importância e a extensão da Metodologia Científica.

Assinale a alternativa correta:

a) Apenas I está correto.

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 DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA

b) I, II estão corretos.
c) I, II, IV estão incorretos.
d) III está incorreto.
e) I, II, III, IV estão corretos.

3. Segundo Cervo, Bervian e da Silva (2007, p. 10), certeza é o estado de espírito que consiste na adesão firme a
uma verdade, sem temor de engano. O cientista vivencia esse estado de espírito quando sua pesquisa lhe
proporciona evidências suficientes, ou seja, quando o fato ou o fenômeno investigado manifestam-se com
clareza. Nem sempre é possível encontrar evidências suficientes nos estudos que fazemos. Às vezes, temos
que nos contentar com a ignorância, a dúvida ou a opinião. Permanecemos na ignorância quando não
encontramos nenhuma pista sobre determinado objeto ou fenômeno. De acordo com os autores citados, a
ignorância pode ser de quatro tipos. Quais são?

a) Vencível, Invencível, Culpável e Desculpável.

b) Espontânea, Refletida, Metódica e Universal.
c) Espontânea, Refletida, Culpável e Desculpável.
d) Vencível, Invencível, Metódica e Universal.
e) Invencível, Metódica, Universal e Ampliada.

4. “É um modelo, fórmula ou receita que, uma vez aplicada, colhe sem margem de erro os resultados previstos
ou desejados. É apenas um conjunto ordenado de procedimentos que se mostrou eficiente, ao longo da
história, na busca do saber. É, pois, um instrumento de trabalho. O resultado depende de seu usuário”.
A que se refere a descrição acima?

a) Paradigmas.
b) Ciência.
c) Conhecimento Teológico.
d) Métodos.
e) Senso Comum.

5. De acordo com Barros e Lehfeld (2008), o método científico de Bacon é formado por cinco etapas
principais.Assim, marque a alternativa que corresponde à etapa descrita abaixo.
Nessa etapa, depois de analisar o resultado dos experimentos, formula-se hipóteses que expliquem a relação
de causa e efeito entre os fatos observados.

a) Experimentação.
b) Formulação de hipóteses.
c) Repetição.
d) Teste das hipóteses.
e) Formulação de leis ou generalizações.

6. Pensando nos trabalhos de estágio e conclusão de curso, Roesch (1996, apud DIEHL e TATIM, 2006) divide
as pesquisas em cinco tipos, de acordo com seu propósito. Nesse sentido, marque a alternativa que
corresponde ao tipo citado abaixo.

Esse tipo de pesquisa estuda o problema em um contexto, buscando soluções para os desafios enfrentados em
um ambiente específico. É um tipo bem ligado à prática, mas nem por isso pode deixar de incluir uma reflexão
teórica.

a) Avaliação formativa.
b) Pesquisa aplicada.
c) Avaliação de resultados.
d) Proposição de planos.
e) Pesquisa-diagnóstico.

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 DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA

7. René Descartes preferia o método dedutivo ao indutivo. Segundo ele, a pesquisa científica deve seguir
quatro regras principais. Em qual regra “o problema deve ser dividido em partes para facilitar a análise”?

a) Regra da evidência.
b) Regra da análise.
c) Regra da síntese.
d) Regra da enumeração.
e) Regra da perspectiva.

8. Partindo-se do entendimento que você tem sobre o método científico e os grandes pensadores, correlacione
os itens a seguir.

1. Tomás de Aquino
2. Copérnico, Galileu e Kepler
3. Newton
4. Descartes

A. Segundo ele, a pesquisa científica deve seguir quatro regras principais: Regra da evidência, Regra da
análise, Regra da síntese e Regra da enumeração.
B. Sua obra tem o objetivo de explicar o mundo do ponto de vista cristão. Grande parte de seus estudos
concentra-se nos ensinos de Aristóteles e em temas ligados à personalidade, à criação e à providência
divina.
C. Tudo começou nos séculos XV e XVI, quando muitos estudiosos começaram a defender o uso da razão,
em vez da religião, na ciência. A partir destes estudiosos, a ciência passou a utilizar experimentos
sistemáticos para testar hipóteses. Esse cientista desenvolveu o que pode ser chamado de método de
indução experimental.
D. Ele é conhecido como um dos pais do método hipotético-dedutivo, que tem o seguinte ponto de partida:
toda teoria é um conjunto de explicações sobre fenômenos que podemos observar.

A sequência correta é:

a) 1-A, 2-B, 3-C, 4-D.

b) 1-B, 2-C, 3-D, 4-A.
c) 1-C, 2-D, 3-A, 4-B.
d) 1-D, 2-A, 3-B, 4-C.
e) 1-A, 2-D,3-B, 4-C.

9. Os elementos quantificáveis são fundamentais em uma pesquisa científica e precisam ser tratados de acordo
com alguns elementos estatísticos. Sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a
VERDADEIRA e F para a FALSA.

( ) Classificação – você deve criar critérios para dividir os dados em categorias. Durante a classificação, não
se deve trocar de critérios, ou seja, a classificação – do início ao fim – precisa ser feita com base nas mesmas
regras.
( ) Codificação – dificulta a organização das informações em uma tabela pois insere novos dados e soma
valores.
( ) Tabulação – registra os dados categorizados em tabelas. Isso facilita o trabalho de análise dos dados e a
comparação entre eles.

a) V,V,V
b) F,F,F
c) V,F,V
d) F,V,F
e) F,F,V

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10. Sobre os elementos pré-textuais, julgue as alternativas a seguir e assinale a INCORRETA.

a) A folha de rosto vem logo depois da capa. O nome do autor aparece centralizado na parte de cima. Bem no centro
da página, deve-se registrar o título (e o subtítulo, se houver) do trabalho.
b) No verso da folha de rosto, vem o que chamamos de ficha catalográfica. Ela reúne uma série de dados que
facilitam a vida do bibliotecário na hora de catalogar e localizar seu trabalho.
c) A folha de dedicatória não é obrigatória, porém a maioria dos livros apresenta esse tipo de homenagem.
d) Na folha de agradecimentos, é comum mencionar o nome de pessoas que, de fato, nos ajudaram a elaborar o
trabalho. Aqui, você deve incluir o nome de professores e colegas que contribuíram com dicas e revisões, bem
como bibliotecários e técnicos que facilitaram a coleta de dados.
e) A epígrafe é importante por listar o número e o título das ilustrações e indicar a página do texto em que
aparecem.

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