1.

Pergunta 1

/0,6

Em uma pesquisa após a coleta, você deve analisar os questionários e checar se houve falhas, como erros de
preenchimento ou participação de indivíduos fora da faixa etária-alvo. Depois, é hora de classificar, codificar e
tabular as informações obtidas. Assim, dentre os elementos da estatística como, se denomina o elemento
descrito abaixo?“Você deve criar critérios para dividir os dados em categorias, nessa fase não se deve trocar de
critérios, ou seja, esta fase precisa ser feita com base nas mesmas regras. Cada dado deve pertencer a apenas
um grupo, portanto, nada de criar categorias parecidas demais, também é importante não deixar nenhum dado
colhi¬do de fora, assim, deve refletir o objetivo de sua pes¬quisa.”

Ocultar opções de resposta

1.

Classificação.

Resposta correta

2.

Comparação.

3.

Codificação.

4.

tabulação.

5.

Dedicação.

2. Pergunta 2

/0,6
 A metodologia serve para explicar tudo que foi feito durante um estudo. O objetivo é descrever o método, os
participantes, o tipo de pesquisa e os instrumentos utilizados (como entrevistas e questionários), entre outras
coisas. Sobre o método, verifique as afirmativas a seguir e assinale V para a VERDADEIRA e F para a
FALSA.

( ) A palavra método vem do grego methodos, que pode ser traduzido para o português como caminho. O
sentido original de método é um bom ponto de partida para quem quer entender sua função.
( ) Em geral, chamamos de método o conjunto de técnicas que usamos em um estudo para obter uma resposta.
Em outras palavras, ele é o caminho que percorremos para chegar a uma conclusão científica.
( ) O método não é um modelo, fórmula ou receita que, uma vez aplicada, colhe, sem margem de erro, os
resultados previstos ou desejados. É apenas um conjunto ordenado de procedimentos que se mostrou eficiente,
ao longo da história, na busca do saber. O método científico é, pois, um instrumento de trabalho. O resultado
depende de seu usuário.
( ) O método científico utiliza sempre os mesmos meios para chegar a respostas.

Marque a sequência correta.

Ocultar opções de resposta

1.

V,V,V,V.

2.

F,F,F,F.

3.

F,V,F,V.

4.

V,V,V,F.

Resposta correta

5.

V,F,V,F.

3. Pergunta 3
 /0,6

Existem várias formas de raciocínio e tipos de conhecimento. O conhecimento científico é formado por duas
grandes áreas, a metodologia aplicada e a epistemologia, que entre si completam-se para formar o que
chamamos de metodologia científica. Sobre as formas de raciocínio e tipos de conhecimento que usamos para
desenvolver um estudo, é afirmativo:

Ocultar opções de resposta

1.

O conhecimento científico parte da experiência material para a abstrata

2.

O conhecimento empírico vem da teoria

3.

O raciocínio pode ocorrer por indução, intuição, dedução e inferência.

Resposta correta

4.

A intuição não pode ser considerada como forma de raciocínio

5.

Pensar é uma atividade que precisamos nos concentrar para conseguir desenvolver

4. Pergunta 4

/0,6

A Metodologia aplicada à Pesquisa tem se apontado muito assertiva para os indivíduos que desejam trabalhar
em desenvolvimento de pesquisas, de modo a melhor contribuir com o avanço da ciência. Quais os diferentes
tipos de pesquisa científica que podemos obter?

Ocultar opções de resposta

1.

Racional, exploratória e aleatória

2.

Explicativa, empírica e aleatória

3.

Analítica, prática e racional

4.

Prática, analítica e descritiva

5.

Descritiva, exploratória e explicativa

Resposta correta

5. Pergunta 5

/0,6

Para executar uma pesquisa experimental, precisamos seguir algumas etapas, são elas em ordem para que
possamos escrever um artigo cientifico, mesmo com poucos recursos:

Ocultar opções de resposta

1.

identificar um problema; criar uma hipótese para explicar o problema; colher dados sobre o problema;
realizar um experimento;

2.

colher dados sobre o problema; identificar um problema; criar uma hipótese para explicar o problema;
realizar um experimento.
3.

colher dados gerais; identificar um problema; colher dados sobre o problema; realizar um experimento;
criar uma hipótese para explicar o problema;

4.

realizar um experimento; colher dados sobre o problema; identificar um problema; criar uma hipótese
para explicar o problema;.

5.

identificar um problema; colher dados sobre o problema; criar uma hipótese para explicar o problema;
realizar um experimento.

Resposta correta

6. Pergunta 6

/0,6

Historicamente os estudiosos queriam tornar o conhecimento científico imparcial e objetivo. É afirmativo:

Ocultar opções de resposta

1.

método experimental é o conjunto de procedimentos que constrói por meio do acaso

2.

senso comum é um conhecimento metodológico

3.

para ser científico, as conclusões precisam ser comprovadas

Resposta correta
4.

método experimental era utilizado para testar de maneira reflexiva

5.

para ser científico, os dados precisam ser empíricos

7. Pergunta 7

/0,6

A observação não é o suficiente para a construção de trabalhos científicos. É de suma importância a descrição
com detalhes do passo a passo realizado no experimento para que as pessoas possam visualizar como o
pesquisador chegou às conclusões. Porquê dessa importância?

Ocultar opções de resposta

1.

Para que o observador do estudo possa construir experimentos

2.

Para que seja analisado determinada característica de uma população como um todo.

3.

Para entender as semelhanças e as diferenças entre dois ou mais elementos

4.

Para permitir que outros possam repetir o experimento e verificar se é replicável

Resposta correta

5.

Para pesquisar temas complexos

8. Pergunta 8

/0,6

Seguimos a normal geral para os trabalhos científicos de um modo geral, as normas da ABNT. Precisamos dar
aos nossos estudos clareza de comunicação, desta forma, um trabalho científico precisa estar organizado por
elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Das alternativas abaixo, qual faz parte do elemento pré-textual?

Ocultar opções de resposta

1.

Desenvolvimento

2.

Introdução

3.

Referências

4.

Resumo

Resposta correta

5.

Conclusão

9. Pergunta 9

/0,6

A dúvida surge, na ciência, quando ficamos divididos entre a afirmação e a negação. Para os professores, a
dúvida também pode ser de quatro tipos, quais são?

Ocultar opções de resposta

1.

Espontânea, refletida, metódica e culpável.

2.

Espontânea, refletida, metódica e universal.

Resposta correta

3.

Espontânea, refletida, invencível e universal.

4.

Espontânea, vencível, metódica e universal.

5.

Espontânea, vencível, metódica e desculpável.

10. Pergunta 10

/0,6

Sobre a hipótese em um trabalho acadêmico, verifique as alternativas a seguir e assinale a INCORRETA.

Ocultar opções de resposta

1.

Por ser permanente, ela não precisa ser colocada à prova. Em outras palavras, a hipótese não deve ser
verificável.

Resposta correta

2.
 A hipótese é um ingrediente indispensável à pesquisa científica.

3.

Só após os experimentos é que po-demos confirmá-la ou falseá-la. Quando uma hipótese é confirma¬da,
ela ganha status de teoria científica.

4.

É fruto das observações e do conhecimento do cientista sobre o tema em questão.

5.

A hipótese é uma teoria provisória, uma tentativa de explicar um fenômeno.

Ajuda para a página atual