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Palavrinhas iniciais...
Olá, estudante!
Convidamos você para realizar a leitura atenta deste
guia de orientações para a elaboração de projetos de
pesquisa para Trabalho de Conclusão de Curso. Ao iniciar a
construção do Trabalho de Conclusão de Curso, você poderá se
sentir angustiado(a) com o volume de leituras e atividades
propostas para que consiga pesquisar e desenvolver seu
trabalho final de conclusão de curso.
É natural se sentir um pouco sozinho(a), atônito(a), mas
certamente você enfrentará mais esse desafio e conquistará
sucesso em seus percursos de aprendizagem.
Você encontrará orientações iniciais para o planejamento
de sua pesquisa, visando à elaboração do projeto para a futura
organização do TCC. Sucesso nos estudos e nas pesquisas!
http://www.galeote.com.br/blog/wp-content/uploads/2013/03/gest%C3%A3o-de-projetos.jpg
Projeto
Capa
Sumário
Introdução
Justificativa
Referencial Teórico
Objetivos (Geral e Específicos)
Metodologia (Material e Método)
Cronograma
Referências https://www.istockphoto.com/br/foto/spazio-atomi-pianeti-sfondo-nero-
gm680071466-124603321
Anexos/Apêndices
Capa
Universidade Federal Rural de Pernambuco
Curso de Licenciatura em Letras
Título do Projeto
Nome do autor
Recife,
2018
Folha de Rosto
Universidade Federal Rural de Pernambuco
Curso de Licenciatura em Letras
Título do Projeto
Nome do autor
Projeto de pesquisa
apresentado à XXXXxxxxxx.
Orientador(a): Prof.(a) xxxxxxx
Recife,
2018
Sumário
Sumário
1.Introdução.................... 03
2. Justificativa ...................04
3.Referencial Teórico....... 05
4. Objetivos ..................... 06
5. Metodologia................. 07
6. Cronograma...................08
Referências.......................09
Etapas para elaborar a pesquisa
◦ Escolher o tema e o título
◦ Identificar o problema/ a questão de pesquisa
◦ Justificar a importância da pesquisa
◦ Estabelecer os objetivos da pesquisa
◦ Aprofundar conhecimentos sobre o tema, lendo livros,
artigos, teses, dissertações, etc.
◦ Delinear como a pesquisa será feita (metodologia)
◦ Analisar e tecer considerações sobre como os dados serão
coletados.
FACHIN, O. Fundamentos de metodologia. São Paulo: Saraiva, 2006, p. 102.
Como começar?
●
Começa-se mais facilmente com um assunto.
●
Devem-se levar em conta situações pessoais,
experiência científica, formação acadêmica do
pesquisador, tendências no ramo de saber, material
bibliográfico disponível, formação do(s)
professor(es) orientador(es), entre outras questões.
Perguntas que podem ajudar
●
O assunto é tratado em forma de pesquisa?
●
Trará contribuições para a sociedade atual e para a
ciência?
●
Despertará interesse na área científica?
●
Traz segurança para o pesquisador?
●
Pode ser direcionado para uma pesquisa científica?
Objetivos
◦ Nessa parte, você formula as suas pretensões com a
pesquisa. É importante definir, esclarecer e revelar os
focos de interesse da pesquisa. Os objetivos dividem-se
em geral e específicos.
Objetivos (Geral)
◦ O objetivo geral relaciona-se diretamente ao problema.
Ele esclarece e direciona o foco central da pesquisa de
maneira ampla. Normalmente é redigido em uma frase,
utilizando o verbo no infinitivo.
Veja um exemplo de objetivo geral
Objetivos (Específicos)
◦ Os objetivos específicos definem os diferentes pontos a
serem abordados, visando a concretizar o objetivo geral.
◦ Assim como o objetivo geral, os verbos devem ser
utilizados no infinitivo.
Veja exemplos de objetivos
específicos
1. Realizar estudo comparativo entre a obra Romeu e Julieta, de
Maurício de Sousa e o clássico Romeu e Julieta, de Shakespeare,
considerando o processo de adaptação e transformação do intertexto
para a linguagem em quadrinhos.
2. Avaliar a recepção e o horizonte de expectativas dos alunos do
ensino fundamental (sobretudo, 6º ao 9º anos), quando da leitura da
obra de Maurício de Sousa, tendo em vista as características do gênero
Hq (Histórias em quadrinhos).
3. Investigar principais dificuldades dos alunos no processo de
leitura literária, oportunizando a ampliação de práticas de letramento
literário na escola.
4. Organizar atividades de produção textual, no sentido de o
discente criar novas versões para a história de Romeu e Julieta,
percebendo a natureza e as características do texto narrativo literário e
considerando a diversidade de linguagens, suportes e mídias para
circulação dos textos.
Etapas para elaborar a pesquisa
Justificativa
◦ A justificativa constitui uma parte fundamental do
projeto de pesquisa. É nessa etapa que você
convence o leitor (professor, examinador e demais
interessados no assunto) de que seu projeto deve
ser feito. Para tanto, ela deve abordar os seguintes
elementos: a delimitação, a relevância e a
viabilidade.
Etapas para elaborar a pesquisa
Justificativa (Delimitação)
◦ Como é impossível abranger em uma única pesquisa
todo o conhecimento de uma área, deve-se fazer
recortes a fim de focalizar o tema, ou seja,
selecionar uma parte num todo. Delimitar, pois, é
pôr limites. O que delimitar?
Área específica do conhecimento;
Espaço geográfico da abrangência da pesquisa;
Período focalizado na pesquisa.
Etapas para elaborar a pesquisa
Justificativa (Relevância)
◦ Deve ser evidenciada a contribuição do projeto para
o conhecimento e para a sociedade, ou seja, em que
sentido a execução de tal projeto irá subsidiar o
conhecimento científico já existente e a sociedade
de maneira geral ou específica.
Etapas para elaborar a pesquisa
Justificativa (Viabilidade)
◦ A justificativa deve demonstrar a viabilidade da
pesquisa, ou seja, o pesquisador mostra a
possibilidade de o projeto ser executado com os
recursos disponíveis.
◦ A justificativa deve ser elaborada em texto único,
sem destacar os elementos.
REFERENCIAL TEÓRICO
•Este tópico é crucial na construção de um objeto de pesquisa.
•O referencial começa com as LEITURAS para a
problematização, mas ganha peso à medida que vai
permitindo passar de uma proposta de pesquisa para um
projeto com todas as etapas de elaboração.
•Nessa etapa, analisam-se as mais recentes obras científicas
disponíveis que tratem do assunto , visando ao embasamento
teórico e metodológico para o desenvolvimento do projeto de
pesquisa.
•Além disso, os principais conceitos e termos
técnicos a serem utilizados na pesquisa são
explicitados no Referencial Teórico.
Etapas para elaborar a pesquisa
Metodologia
◦ Metodologia é o conjunto de métodos e técnicas
utilizados para a realização de uma pesquisa.
◦ Existem abordagens de pesquisa, a qualitativa e a
quantitativa. A primeira aborda o objeto de pesquisa
sem a preocupação de medir ou qualificar os dados
coletados, o que ocorre essencialmente na
quantitativa. Porém, é possível abordar o problema
da pesquisa utilizando as duas formas.
Metodologia
●
Além disso, pode-se estabelecer a amostra a ser
pesquisada: fontes de informação, número de
entrevistados, limites geográficos e temporais de estudo,
etc.
Essas informações podem aparecer na seção Metodologia.
●
Etapas para elaborar a pesquisa
Metodologia (Técnicas)
◦ Técnicas (ou instrumentos) de pesquisa que ajudam
no alcance dos objetivos almejados:
questionários (instrumento de coleta de dados que
dispensa a presença do pesquisador);
formulários (instrumento de coleta de dados com a
presença do pesquisador);
entrevistas (estruturada ou não estruturada);
levantamento documental;
observacional (participante ou não participante);
estatísticas.
Etapas para elaborar a pesquisa
Metodologia
◦ Nessa parte, além do que já foi dito, também devem ser indicados:
as amostragens (população a ser pesquisada);
o local;
os elementos relevantes e o planejamento do experimento;
os materiais a serem utilizados;
a coleta dos dados (como e quando será feita);
a análise dos dados.
◦ Enfim, tudo aquilo que detalhe o caminho que você trilhará para
concretizar a pesquisa.
Algumas falhas
Escolher um corpus (conjunto de dados a serem
analisados) muito extenso, um problema muito
complexo para o tempo de pesquisa proposto,
delimitar muitas etapas de pesquisa, que podem
tornar o trabalho superficial ou a prorrogação do
prazo de conclusão.
Estratégia: mapas conceituais
Disponível em:
<http://poslista.files.wordpress.com/2006/09/mapa-conceitual-dos-mapas-conceituais.jpg>.
Exemplo
Referências
◦ As referências utilizadas para a elaboração do
projeto e as fontes documentais previamente
identificadas que serão necessárias à pesquisa
devem ser indicadas em ordem alfabética e dentro
das normas técnicas (no Brasil as normas mais
aceitas são as estabelecidas pela ABNT – Associação
Brasileira de Normas Técnicas).
Etapas para elaborar a pesquisa
Online:
ALVES, Castro. Navio negreiro. Virtual Books, 2000. Disponível em:
<http://www.terra.com.br/virtualbooks/freebook/port/Lport2/navio
negreiro.htm>. Acesso em: 10 jan. 2002.
No caso de repetição do mesmo autor usa-se um traço sublinear de
seis espaços, seguido de ponto.
______. O saber fazer. São Paulo: Matrix, 2003.
• Teses, dissertações e monografias
AUTOR. Título. Tese, dissertação, monografia. Número de páginas.
Cidade. Instituição de ensino, ano.
RAMOS, Paulo. Avaliando a avaliação do professor. Dissertação
(Mestrado em Educação: Ensino Superior). 120p. Blumenau. FURB,
2000.
• Relatório
NOME DA INSTITUIÇÃO. Título do relatório. Local da publicação,
ano.
CONGRESSO NACIONAL. Relatório da comissão de orçamento.
Brasília, 2002.
DIFERENTES FORMAS DE CITAÇÃO NO TEXTO
Citação ao pé da letra
Nesse sentido, a professora Mary Rangel (2006, p. 13) expõe:
Atividades são ações dos alunos, orientadas pelos procedimentos, no sentido de
(re)construírem o caminho (o método da aprendizagem) do conhecimento.
As atividades, portanto, consistem em trabalho com o conhecimento, em situações de
reconstrução e aplicação desse conhecimento. Atividades, então, referem-se a ações:
essas ações correspondem aos objetivos a serem alcançados.
“A façanha de eliminar a cola em sala de aula não me torna um herói, dá apenas sentido a uma
educação em valores. É isso mesmo.” (MARTINS, 2007, p. 2).
Os pensamentos de Freire (1999, p. 15) vêm ao encontro das intenções implícitas dos profissionais
dispostos a inserir o portfólio educacional atuando com os alunos intensamente, quando faz a seguinte
referência:
Ensinar exige rigorosidade metódica, pesquisa, respeito aos saberes dos educandos,
criticidade, estética e ética, corporeificação das palavras pelo exemplo, risco, aceitação
do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação, crítica sobre a prática,
reconhecimento da assunção da identidade cultural. (FREIRE, 1999, p. 15).
https://metodologiacientifica123.files.wordpress.com/2013/12/cropped-metodologia33.jpg
Necessário:
●
Conhecer o próprio ritmo de estudos e
melhores períodos para produção;
●
Ter disciplina;
●
Ter certeza dos objetivos, o que será essencial
para cumprir o item anterior.
Estratégia
Pensar no leitor do projeto e se colocar no lugar
dele. Escreva o projeto pensando se ele é
convincente o bastante para ser aprovado. Você
o aprovaria?
Algumas falhas
Apresentar no texto subjetividade
marcada, gírias, ditados populares de
forma gratuita, juízos críticos ou
comentários pessoais, entre outras
manifestações informais.
http://4.bp.blogspot.com/-UB2NqNl7CSw/Uo0DLvsn3YI/AAAAAAAAAJk/eajc2sqdxvg/s1600/Imagem+para+o+texto+no+blog..jpg
A escrita é um processo. A primeira versão de
um texto pode e deve sofrer várias revisões e
adaptações até alcançar alguns requisitos:
Profundidade
●
e fundamentação teórico-
metodológica;
Objetividade, clareza;
●
●
Adequação ao gênero e às normas
estabelecidas.
Etapas para elaborar a pesquisa
Elementos pós-textuais
◦ Apêndices: elementos complementares ao projeto e que
foram elaborados pelo pesquisador. Aqui entrariam, por
exemplo, questionários, formulários de pesquisa de
campo ou fotografias.
Etapas para elaborar a pesquisa
Anexos: assim como os apêndices, os anexos só devem
aparecer nos projetos de pesquisa se forem extremamente
necessários. São textos de autoria de outra pessoa e não do
pesquisador. Por exemplo: mapas, documentos originais,
fotografias batidas por outra pessoa que não o pesquisador.
Referências
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. 20. ed. 1. reimp. Tradução de
Gilson Cesar Cardoso de Souza. São Paulo: Perspectiva. 2006.
FACHIN, O. Fundamentos de metodologia. São Paulo: Saraiva, 2006.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22 ed. São Paulo:
Cortez, 2004.
PLATAFORMA REliA. Recursos Educacionais com Licenças Abertas.
Instituto Educadigital. Disponível em <http://relia.org.br/reamat/>
Acesso em: 10/06/2018.
Imagens coletadas no Google Imagens.
https://stocksnap.io/
https://pt.freeimages.com/
Slides “Projeto de pesquisa” de Daniervelin
Pereira estão licenciado com uma Licença
Creative Commons - Atribuição 4.0
Internacional.
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Fontes do REA...
Este guia de orientações foi produzido com base em REA disponíveis nos
links a seguir:
1.REA: Projeto de pesquisa Autoria: Daniervelin Pereira
http://realptl.portugueslivre.org/realptl/arquivos/1267
Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.
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