Elaboração de Projeto de Pesquisa

ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DE PROJETOS

 Capa  Metodologia (Material e

 Sumário Método)

 Cronograma
 Introdução
 Referências
 Justificativa
 Anexos/Apêndices
 Referencial Teórico

 Objetivos (Geral e Específicos)

CAPA

Universidade Federal de
Roraima
Curso Bacharelado em Letras
Libras

Título do Projeto

Nome do autor

Boa Vista
2024
FOLHA DE
ROSTO
Universidade Federal de Roraima
Curso Bacharelado em Letras Libras

Título do Projeto

Nome do autor

Projeto de
pesquisa
apresentado à
XXXXxxxxxx.
Orientador(a): Prof.(a)
xxxxxxx

Boa Vista,
2024
SUMÁRIO

Sumário

1.Introdução.................... 03

2. Justificativa ...................04

3.Referencial Teórico....... 05

4. Objetivos ..................... 06

5. Metodologia................. 07

6. Cronograma...................08

Referências.......................09
ETAPAS PARA ELABORAR A PESQUISA

1. Escolher o tema e o título;

2. Identificar o problema/ a questão de pesquisa;

3. Justificar a importância da pesquisa;

4. Estabelecer os objetivos da pesquisa;

5. Aprofundar conhecimentos sobre o tema, lendo livros, artigos,

teses, dissertações, etc;

6. Delinear como a pesquisa será feita (metodologia);

7. Analisar e tecer considerações sobre como os dados serão

coletados.
ETAPAS PARA ELABORAR A PESQUISA

 Tema e Título
 O tema parte preferencialmente da realidade
circundante do pesquisador, como, por exemplo, de seu
contexto social, profissional ou cultural.

 O título parte do tema e é o “cartão de apresentação” do

projeto de pesquisa. Ele expressa a delimitação e a
abrangência temporal e espacial do que se pretende
pesquisar.

Exemplo:
A intertextualidade na motivação de práticas de
letramento literário no ensino fundamental (6º ao 9º
anos).
TÓPICOS BÁSICOS PARA ELABORAÇÃO DE UM
PROJETO DE PESQUISA

INTRODUÇÃO
 É uma primeira delimitação dentro de uma área de pesquisa, de um
campo de conhecimento.
 Explicitar o problema é uma questão básica da investigação, pois
pressupõe reflexão, amadurecimento do tema pela LEITURA ou
pela EXPERIÊNCIA. Com a problematização, aparecem
polêmicas que envolvem o tema e/ou problema.

O problema é uma pergunta ou questão específica que se pretende investigar.

Supõe uma delimitação maior do que o tema. Ao problematizar a questão,
cabe perguntar que outros aspectos da realidade se relacionam com o
problema.
ETAPAS PARA ELABORAR A PESQUISA

 Problema de pesquisa/ questão norteadora

 Sem problema não há pesquisa. O problema focaliza o que
vai ser investigado dentro do tema da pesquisa.
 Problema é uma interrogação que o pesquisador faz à
realidade.
 O problema também é conhecido como “questão norteadora
da pesquisa”.

Exemplo: De que modo a intertextualidade poderá se transformar

em um instrumento importante na motivação das práticas de
letramento literário do aluno do ensino fundamental (6º ao 9º anos),
considerando as relações dialógicas e intertextuais como processos de
absorção e transformação de intertextos?
 OBJETIVOS:

 OBJETIVOS GERAL

 O objetivo geral relaciona-se diretamente ao problema. Normalmente é

redigido em uma frase, utilizando o verbo no infinitivo: “Identificar”,
“Relacionar”, “Mensurar”, “Desenvolver”, “Propor”, etc.

 Exemplo: Identificar o impacto do efeito estufa no aquecimento global.

 Estudar a intertextualidade na literatura infantojuvenil, sobretudo, na

obra de Maurício de Sousa (Romeu e Julieta), como recurso motivador
das práticas de letramento literário no ensino fundamental (6º ao 9º
anos).
OBJETIVOS (ESPECÍFICOS)

 Os objetivos específicos definem os diferentes pontos a serem

abordados, visando a concretizar o objetivo geral.

 Assim como o objetivo geral, os verbos devem ser utilizados

no infinitivo.
Veja exemplos de objetivos específicos

 1. Realizar estudo comparativo entre a obra Romeu e Julieta, de

Maurício de Sousa e o clássico Romeu e Julieta, de Shakespeare,
considerando o processo de adaptação e transformação do intertexto
para a linguagem em quadrinhos.

 2. Avaliar a recepção e o horizonte de expectativas dos alunos

do ensino fundamental (sobretudo, 6º ao 9º anos), quando da leitura
da obra de Maurício de Sousa, tendo em vista as características do
gênero Hq (Histórias em quadrinhos).

 3. Investigar principais dificuldades dos alunos no processo de

leitura literária, oportunizando a ampliação de práticas de letramento
literário na escola.
JUSTIFICATIVA

 A justificativa constitui uma parte fundamental do projeto

de pesquisa. É nessa etapa que você convence o leitor
(professor, examinador e demais interessados no assunto)
de que seu projeto deve ser feito. Para tanto, ela deve
abordar os seguintes elementos: a delimitação, a
relevância e a viabilidade.
 JUSTIFICATIVA

 Escrever em poucas linhas a razão de se estudar esse tema

e esse assunto especificamente.

 A justificativa deve ser teórica e empírica, ou seja, mostrar

a utilidade da pesquisa, A RELEVÂNCIA, tanto para a
academia quanto para a sociedade.

 As afirmações trazidas neste momento precisam ser

fundamentadas em autores que discutem a temática a ser
investigada.
REFERENCIAL TEÓRICO

 Este tópico é crucial na construção de um objeto de pesquisa.

 O referencial começa com as LEITURAS para a
problematização, mas ganha peso à medida que vai
permitindo passar de uma proposta de pesquisa para um
projeto com todas as etapas de elaboração.
 Nessa etapa, analisam-se as mais recentes obras científicas
disponíveis que tratem do assunto , visando ao embasamento
teórico e metodológico para o desenvolvimento do projeto de
pesquisa.
 Além disso, os principais conceitos e termos
técnicos a serem utilizados na pesquisa são
explicitados no Referencial Teórico.
METODOLOGIA

 Metodologia é o conjunto de métodos e técnicas utilizados

para a realização de uma pesquisa.

 Existem abordagens de pesquisa, a qualitativa e a

quantitativa. A primeira aborda o objeto de pesquisa sem a
preocupação de medir ou qualificar os dados coletados, o
que ocorre essencialmente na quantitativa. Porém, é possível
abordar o problema da pesquisa utilizando as duas formas.
 METODOLOGIA

 Comente sobre o tipo de pesquisa.

 Como a pesquisa será desenvolvida?

 Quantos sujeitos envolvidos?

 Local da pesquisa.

 Instrumentos de coleta.

 Etapas da pesquisa.
 METODOLOGIA (TÉCNICAS)

 Técnicas (ou instrumentos) de pesquisa que ajudam no alcance dos

objetivos almejados:

 Questionários (instrumento de coleta de dados que dispensa a presença do

pesquisador);

 Formulários (instrumento de coleta de dados com a presença do

pesquisador);

 Entrevistas (estruturada ou não estruturada);

 Os materiais a serem utilizados,a coleta dos dados (como e quando será

feita) e a análise dos dados.

 CRONOGRAMA

 Consiste na distribuição das diversas etapas da pesquisa

por um espaço de tempo.

Primeiro semestre de 2018:...

Segundo semestre de 2018:...

Primeiro semestre de 2019:...

Segundo semestre de 2019:...

 REFERÊNCIAS

 As referências utilizadas para a elaboração do projeto e as

fontes documentais previamente identificadas que serão
necessárias à pesquisa devem ser indicadas em ordem
alfabética e dentro das normas técnicas (no Brasil as
normas mais aceitas são as estabelecidas pela ABNT –
Associação Brasileira de Normas Técnicas).
 Trata-se de expor, dentro das normas da ABNT, os livros
e documentos consultados. Exemplos:

 Livro
AUTOR. Título. Edição. Local: Editora, data.

DEMO, Pedro. Metodologia do conhecimento científico.

São Paulo: Atlas, 2000.

 Documentos de até 3 autores e de vários anos devem ser

separadas por ponto e vírgula, em ordem alfabética e os
anos separados por vírgula.

COSTA, S.; CRUZ, T.; SILVA,C. O universo. 3. ed. Rio de

Janeiro: Vênus, 2000, 2001, 2002.
 Acima de 3 autores, apresenta o primeiro nome
seguido da expressão “et al”.

MATURANA, G.; et al. O conhecimento. São Paulo:

Cultrix, 2003.

 Online:

ALVES, Castro. Navio negreiro. Virtual Books, 2000.

Disponível em: <
http://www.terra.com.br/virtualbooks/freebook/port/Lport2/
navionegreiro.htm
 No caso de repetição do mesmo autor usa-se um traço sublinear
de seis espaços, seguido de ponto.

______. O saber fazer. São Paulo: Matrix, 2003. Teses, dissertações

e monografias.
APÊNDICES

 Elementos pós-textuais

 Elementos complementares ao projeto e que foram

elaborados pelo pesquisador. Aqui entrariam, por exemplo,
questionários, formulários de pesquisa de campo ou
fotografias.
ANEXOS

 Assim como os apêndices, os anexos só devem

aparecer nos projetos de pesquisa se forem
extremamente necessários. São textos de autoria de
outra pessoa e não do pesquisador. Por exemplo:
mapas, documentos originais, fotografias batidas por
outra pessoa que não o pesquisador.