UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO – UFRPE

UNIDADE ACADÊMICA DE SERRA TALHADA – UAST

CURSO DE BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO

NOME DA(O) ALUNA(O)

TÍTULO DO PROJETO DE PESQUISA

SERRA TALHADA – PE
Mês/2021
 NOME DA(O) ALUNA(O)

TÍTULO DO PROJETO DE PESQUISA

Trabalho apresentado como

requisito para a 2aVA do curso de
Bacharelado em Administração da
Unidade Acadêmica de Serra
Talhada – UAST/URFPE.
Professor:

SERRA TALHADA – PE
Mês/2021
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1 INTRODUÇÃO
Tema e sua Delimitação: A escolha do tema deverá ser feita com a observância de
critérios objetivos e precisos, considerando como fatores mais importantes a originalidade do
assunto, sua inserção no campo de estudos da comunicação midiática e na linha de pesquisa
em que o candidato pretende ingressar. Significa reduzir a extensão da pesquisa, tornar o
assunto o mais viável possível, colocando-se limites, situando-o dentro do tempo e espaço.
Temas extensos não possibilitam análise mais profunda ou demandam muito tempo. O
candidato deve considerar o tempo máximo para a conclusão do mestrado (dois anos ou 24
meses).
Problema: Formular o problema consiste em dizer, de maneira clara e compreensível,
qual a dificuldade que o projeto pretende enfrentar, delimitando o seu campo de abrangência e
apresentando suas características. O problema é o foco central da pesquisa a ser realizada.
Pode ser redigido em forma de uma pergunta ou perguntas, que envolvam as dificuldades
teóricas e/ou práticas para as quais o pesquisador deve propor respostas provisórias
(hipóteses). Antes de formulá-lo ou descrevê-lo é necessário fazer uma revisão bibliográfica
sobre o tema escolhido. Ele é construído a partir da problematização de proposição de autores
ou de dados de pesquisas já realizadas. Essa problematização dá sustentação às questões que
norteiam a pesquisa, que funcionam como um eixo que sustenta a investigação.
Metodologia: Descrever, de forma breve, como será feita a coleta de dados e os
procedimentos técnicos e metodológicos, incluindo o tipo de pesquisa, o local onde a pesquisa
desenvolvida, se haverá pessoas envolvidas na coleta e qual o instrumento (entrevista ou
questionário) será utilizado, se for o caso.
Justificativa: Constitui uma “exposição sucinta, porém completa, das razões de ordem
teórica e dos motivos de ordem prática que tornam importante a realização [do
estudo/pesquisa em questão]”. Deve nitidamente destacar: “as contribuições teóricas que a
pesquisa [estudo] pode trazer [...] importância do tema do ponto de vista geral; [importância
do tema para a profissão, usuários e/ou sociedade; possibilidade de sugerir alternativas,
possibilidades, etc.]” (LAKATOS; MARCONI, 1999, p. 103).

2 OBJETIVOS
Os objetivos são as metas que o pesquisador pretende constatar, verificar, analisar para
esclarecer o problema de pesquisa Os objetivos pretendem sempre examinar o objeto dentro
de determinados parâmetros. Os objetivos podem ser de duas ordens: geral e específicos.
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2.1 Objetivo Geral (Em texto)

Objetivo geral: busca definir uma meta para todo o trabalho. Está ligado à formulação
do problema e à proposição das hipóteses. Traduz o que a pesquisa procura alcançar.

2.2 Objetivos Específicos (Em tópicos)

Objetivos específicos: explicitam as operações processuais que, articuladas, permitem
alcançar o objetivo geral. Estão ligados diretamente à estrutura, ao atendimento de questões
mais particulares da pesquisa. Os objetivos específicos podem ser estabelecidos a partir de
cada capítulo do “sumário provisório”. Os verbos utilizados na elaboração desses objetivos
são usualmente: desenvolver, verificar, analisar, investigar, descrever, comparar, identificar.
Os objetivos devem responder a pergunta: qual a contribuição deste este estudo? O
que pretendemos atingir, subsidiar, instigar, transformar e não como vamos fazê-lo.
Mencionar simplesmente o conhecimento das características de determinado grupo de
usuários não é suficiente para compor o objetivo. Queremos conhecer para que? Para propor
algo, para ajudar no enfrentamento dos problemas sociais e naturais de uma sociedade.

3 HIPÓTESE
Possíveis respostas ao problema da pesquisa e orientam para a busca de outras
informações. É o ponto básico do tema, individualizado e especificado na formulação do
problema, sendo uma dificuldade sentida, compreendida e definida, necessita de uma resposta
‘provável, suposta e provisória’, isto é uma hipótese (LAKATOS e MARCONI, 1999).

4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Revisão Bibliográfica: Breve resumo dos conceitos, das teorias ou das teses existentes
na literatura especializada sobre o problema de pesquisa.
Embasamento Teórico: A Fundamentação Teórica é baseada em três etapas, sendo a
primeira o levantamento bibliográfico, seguida da leitura e fichamento dos textos
selecionados, para só então ser elaborado o texto final da Fundamentação. O texto deve conter
as abordagens e entendimento do Tema, do Problema e dos Objetivos da Pesquisa.
A consulta bibliográfica preliminar serve para dar ao pesquisador a certeza da
existência de material disponível e acessível que permitirão atingir os objetivos específicos
estabelecidos. Possibilita uma visão geral e atual da temática a ser trabalhada, selecionando os
itens que constituirão a estrutura provisória dos capítulos da monografia. Situar o trabalho de
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pesquisa em um marco teórico é fundamental para a manutenção do raciocínio lógico e

coerente ao longo de todo o trabalho de pesquisa. Além disso, permite a localização dos
pesquisadores e grupos que trabalham com o tema e a situação da pesquisa no campo teórico
dos estudos em comunicação.
A construção da argumentação que servirá de suporte para o entendimento do
problema de pesquisa é o coração da Fundamentação Teórica. Esta argumentação é formada
pela pesquisa e estudo dos referenciais teóricos utilizados, isto é, da literatura sobre o tema,
que irá embasar cientificamente e academicamente toda a pesquisa.

5 METODOLOGIA
A definição do modo como será realizado a pesquisa deve ser explicado na etapa do
projeto de pesquisa chamada de Metodologia. Resumindo: 1) mencionar as opções
metodológicas, referentes aos métodos e técnicas, que serão utilizados na construção da lógica
que acompanhará a elaboração da estrutura do projeto de pesquisa; 2) descrever como será
formado o corpo da pesquisa e como será analisado e 3) explicar as razões das escolhas e sua
fundamentação (PRATES, 2004).
As opções metodológicas referentes à estrutura da pesquisa devem ser construídas e
justificadas com base no problema da pesquisa. Deve-se esclarecer como será feita a
construção de categorias de análise e as técnicas e procedimentos que permitirão coletar os
dados a serem estudados, auxiliando assim, na construção de roteiros e instrumentos.
A definição da metodologia exige determinar como realizar uma pesquisa. Além da
descrição das etapas de investigação, devem-se articular os conteúdos teóricos para qualificar
a produção de conhecimento (PRATES, 2010). Em outras palavras, indica-se qual foi a
escolha metodológica do (a) pesquisador (a) e como ela deve corresponder à necessidade e
conhecimento do objeto de pesquisa. A partir daí, são definidos os métodos, as estratégias, as
técnicas e os procedimentos (MINAYO, 2008).

6 CRONOGRAMA DA PESQUISA
O Cronograma da Pesquisa é um quadro contendo detalhamento das atividades
desenvolvidas pesquisador alinhadas aos seus respectivos períodos de tempo. O quadro deve
conter as atividades desde o primeiro momento da pesquisa, que inclui a escolha da literatura,
passando pela coleta e análise de dados, até o momento final da entrega do Trabalho de
Conclusão de Curso (Ver exemplo a seguir).
Exemplo:
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2021
ATIVIDADES / TEMPO MAR ABR MAI JUN JUL AGO
Levantamento Bibliográfico X X
Fichamento da literatura X X
Revisão bibliográfica X X
Elaboração do instrumento X
Coleta de dados X X
Análise dos dados X X
Revisão do texto X X
Entrega do TCC X
Defesa do TCC X

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
A Bibliografia de um Projeto de Pesquisa deve contemplar todos os Trabalhos
Acadêmicos selecionados durante o Levantamento Bibliográfico e que servirá de base Teórica
e Metodológica. Além destes, o pesquisador poderá acrescentar outras fontes de informação
que sirvam de complemento, tais como documentos, revistas, jornais, CDs, DVDs, etc.). As
referências são alinhadas somente à margem esquerda do texto e de forma a se identificar
individualmente cada documento, em espaço simples e separadas entre si por espaço
duplo. Todas as referências bibliográficas que forem colocadas na seção Bibliografia devem
fazer parte do corpo do texto, através de citações diretas ou indiretas. As normas que dizem
respeito às referências bibliográficas são fixadas pela Associação Brasileira de Normas
Técnicas (ABNT). Alguns exemplos mais usados estão listados abaixo:

LIVROS
ORDEM: Autor/Título/Subtítulo/Cidade onde foi publicado/Editora/Ano de publicação.
Exemplos:
DEMO, Pedro. Introdução à metodologia da ciência. São Paulo: Atlas, 1983.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico: diretrizes para o trabalho
científico-didático na universidade. São Paulo: Cortez & Moraes, 1980.
LAKATOS, E. M., MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo:
Atlas, 1991.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1996.

CAPÍTULO DE LIVRO
ORDEM: Autor/Título do capítulo ou parte referenciada/ln: autor (ou editor)/Título do
livro/Local de publicação/Editora/Ano de publicação/Volume, tomo, parte do capítulo e/ou
página inicial-final da parte referenciada.
Exemplos:
CARDOSO, C. F.; MAUD, A. M. História e imagem: os exemplos da fotografia e do cinema.
In: CARDOSO, C. F.; VAINFAS, R. (org.) Domínios da história: ensaios de teoria e
metodologia. Rio de Janeiro: Campus, 1997. p. 401-417.
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GIROUX, H.; McLAREN, P. Por uma pedagogia crítica da representação. In: SILVA, T. T.;
MOREIRA, A. F. (orgs.) Territórios contestados. Petrópolis: Vozes, 1995, p. 144-58.
KELLNER, D. Lendo imagens criticamente: em direção a uma pedagogia pós-moderna. In:
SILVA, T. T. (org.) Alienígenas na sala de aula: uma introdução aos estudos culturais em
educação. Petrópolis: Vozes, 1995. p. 104-31.
Obs.: O que fica em destaque (itálico) é o título do livro e não o título do capítulo.

PERIÓDICOS
Os periódicos são revistas, jornais, cadernos etc., comumente editados por uma
instituição de ensino superior ou departamento de uma instituição.
ORDEM: Título do periódico, título do fascículo, em maiúscula/Local de
publicação/Volume/Número do mês abreviado/Editora/Data/Número especial da
revista/Número do ISSN (quando houver).
Exemplos:
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Parâmetros curriculares nacionais: arte (1ª a 4ª
série). Brasília, 1997.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: informação e
documentação: citações em documentos: apresentação. Rio de Janeiro, 2002. 7 p.
IINSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Normas de apresentação
tabular. Rio de Janeiro, 1993.

PUBLICAÇÕES PERIÓDICAS OU ANAIS NA INTERNET

ORDEM: Autor(es)/Título do artigo: subtítulo. Título da publicação/local de
publicação/volume/fascículo, paginação inicial e final do artigo e mês abreviado de
publicação/ Disponível em: http://www.... Acesso em: dia mês ano.
Exemplos:
CUNHA, L. N. O Documento fotográfico: um caminho a mais para o conhecimento da
presença negra na escola pública brasileira. Disponível
em: http://www.anped.org.br/0203t.pdf. Acesso em: 15.12.2001.
MENESES, Ulpiano T. Bezerra de. Fontes visuais, cultura visual, história visual: balanço
provisório, propostas cautelares. Revista Brasileira de História [online]. 2003, vol.23, n.45,
pp. 11-36. ISSN 1806-9347. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-01882003000100002. Acesso
em: 12 jun. 2014.
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ANEXOS (OPCIONAL)

 Fotografias
 Ilustrações
 Tabelas
 Gráficos
 Questionário
 Entrevista (estrutura)
 Estrutura da Monografia/TCC
 Etc.