Aula dia 31.03.

2012

Queridos/as, boa noite!

Nosso desejo é que este material possa ajudá-los/as em seus projetos. Foi elaborado pela professora
Marly, contém minhas alterações.

Lembrem-se – é um modelo de projeto completo que deve ser adequado ao Programa que irão
concorrer. Pesquisem já as áreas que querem, analisem programas passados. Vocês já podem
melhorar seus pré-projetos com as dicas que já tiveram.

Façam seus textos – leiam, fichem conforme orientamos. Aproveitem a oportunidade!!! Por mais
que hajam falhas no curso, sabemos que vocês já tem elementos para caminharem em busca de
seus objetivos. As aulas de metodologia irão compor estas orientações.

Disciplina, disciplina e estudo – este é o caminho!E, por favor, não deixem seus orientadores/as
esperando-os/as. Procurem-os/as, assim que forem indicados/as – MAS com um pré-projeto nos
moldes acadêmicos nas mãos!

Finalizo dizendo: estamos na expectativa de seu sucesso, que também será o nosso.

Grande abraço,
Professora Renísia
Como se faz um Projeto?

APRESENTAÇÃO PROFA. RENÍSIA CRISTINA

GARCIA FILICE
FE/UNB
 Roteiro para elaboração de Projeto/ Estudo

Título e autor(a)
 
Introdução
Considerações sobre interesses do autor na escolha do tema, comentário das
origens desses interesses em estudos, pesquisas ou experiências pedagógicas,
cujo conhecimento contribui na contextualização do tema;

1. Justificativa (relevância - Por quê?)

 Justificativas da relevância social dessa temática e sua contextualização como
objeto de estudo : 
– Ex: Estado da Arte : Questão racial no Brasil/Emergência de políticas
focais/afirmativas, considerando as relações capitalistas, a atuação do Estado com
sua tendência neoliberal. Associar com o seu entendimento do que seja um projeto
nacional que inclua a população negra - (marco legal - Constituição Federal de
1988, LDB 9394/96 (artigos 26-A e 79-B) e Leis 10639/2003 e 11645/2008; situar
Acordos Internacionais para as políticas de promoção da igualdade racial no
panorama das políticas públicas de educação, sáude, emprego etc)
2. Problemática (Qual o problema?)
2.1. Definição do problema: formulação da questão de pesquisa:
o recorte dentre os vários aspectos do tema, que constitui o objeto
específico de observação e análise.
 
2.2. Apresenta o problema a ser pesquisado - Trata-se de
uma motivação para a pesquisa e aprofundamento do tema
escolhido.
Pergunta(s) norteadora(s) que especificam os elementos que
delineiam o estudo, definem melhor o que se pretende investigar e
apontam os objetivos a serem conquistados com a realização do
projeto.

 Dicas - Para a pergunta utilizar frases que remetam a análises de

processos, tais como: Em que medida...?; De que forma....?; Como?
 
3. Objetivos Geral e Específico: (Para quê?)
 
3.1. Reunir e sistematizar referências e experiências sobre
(objeto)...  

3.2 - Apresenta os objetivos a serem atingidos

Geral( normalmente com uma visão mais ampla das
intenções) Específicos (intenções mais focadas, e que,
tornam-se mais coerentes se atrelados, ao final, a cada um
dos capítulos)
Dica para a escrita da dissertação/tese: Abre-se o capítulo
com a pergunta apresentada na problemática e que se
atrela ao primeiro objetivo específico. E, o texto,
coerentemente, vai expondo os dados à luz do referencial
teórico, sem perder de vista o objetivo específico. Ou seja, a
4. Fundamentos teórico-metodológicos (Como?)
 4.1. Explicitação do método: a aproximação de uma
tradição metódica inspiradora e o(s) teórico(s) de
referência (positivismo, fenomenologia, materialismo
histórico-dialético ou outros ), as opções por abordagem
(quantitativa, qualitativa, quanti-qualitativa) e/ou tipo de
pesquisa.
Indicação e/ou desenvolvimento das leituras para a
elaboração da fundamentação teórica, já feitas e/ou a
serem realizadas: principais documentos, textos, filmes,
outras fontes de informação. Explicitar as contribuições de
seus autores para a problematização do tema.
 
4.2. Procedimentos/Passos metodológicos: Explicitação
detalhada das etapas da pesquisa. Defesa fundamentada das
opções, procedimentos e instrumentos que constituem a
metodologia, ou seja, o caminho e os recursos planejados:
levantamento bibliográfico;
levantamento, seleção e catalogação de documentos e outras
fontes e materiais informativos;
elaboração de roteiros e instrumentos;
observação em campo, contatos e acordos com interlocutores;
coleta e organização de informações;
Depois...
elaboração de estudos conceituais;
análise e produção de dados;
elaboração de relatórios parciais e conclusivos;
Escrita da dissertação ou tese.
5. Cronograma
 
5.1 explicitação das etapas (atividades a serem realizadas e em que
períodos/meses)
 
6. Referências Bibliográficas
Citem apenas os autores/as utilizados/as. Excepcionalmente pode
ser citado 1 ou 2 autores/as que estejam estritamente ligados ao seu
tema e que você não usou diretamente.
Usem sempre as regras da ABNT
 
 

Fonte: Elaborado por Profa Dra. Marly Silveira; adaptado por

Profa Dra. Renísia Cristina Garcia Filice.
Cursos de pós-graduação da UnB
Outras dicas

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CAPES – MERGULHEM NOS SITES
 QUADRO DE DEMANDAS DE
ORIENTAÇÕES

DISTRIBUIÇÃO DOS ESTUDANTES POR ÁREAS E

PROCEDIMENTOS PARA SEGUNDA ETAPA DO
CURSO

ORIENTAÇÕES A DISTÂNCIA E PRESENCIAIS, SE

NECESSÁRIO. DATAS A COMBINAR COM
ORIENTADOR/A – VOCÊ DEVE PROCURÁ-LO/A
SEMPRE COM UMA PROPOSTA/PRÉ-PROJETO EM
MÃOS!
 BOM ESTUDO!!BOM EXAME!!

PROFA RENÍSIA CRISTINA GARCIA FILICE