PLANO DE AULAS 1 e 2

Programa de Trabalho Protegido na Adolescência Data: 09/08

Professora: Natalia de Souza Miranda Turma: Maracanã Tarde
Disciplina: Humanidades Aplicadas

TEMA: Apresentação da turma e da disciplina de Humanidades Aplicadas

OBJETIVO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO C.H. METODOLOGIA DE ENSINO RECURSOS DIDÁTICOS

ESPECÍFICO

Ao final da Primeiro tempo (Aula 3): 2 tempos de Voz

aula o/a 1h30min Desenvolvimento:
aluno/a deverá 1. A palavra “Humanidades” Apresentação de slides
ser capaz de: 1.1 O que entendem por Primeiro tempo (Aula 1):
“Humanidades”? Fotografias
Identificar 1.2 As disciplinas que compõem o 1. A palavra “Humanidades”
quais são os campo de Humanidades 1.1 O que entendem por “Humanidades”? Livros de referência
objetos e 1.3 Quais dessas disciplinas já 1.2 As disciplinas que compõem o campo de Humanidades: História, Geografia,
objetivos do tiveram contato? O que acham Sociologia e Filosofia
campo das delas? 1.3 Quais dessas disciplinas já tiveram contato? O que acham delas? Aqui, a ideia é que
Humanidades e os estudantes exponham a relação que têm com essas disciplinas a partir da escola.
sua Segundo tempo (Aula 2): Como veem sua importância, o que aprendem com elas etc.
importância na
formação no 1. Conceitualizando Segundo tempo (Aula 2):
PTPA “Humanidades”
1.1 As disciplinas e suas diferenças 1. Conceitualizando “Humanidades”
1.2 O que têm em comum > 1.1 As diferentes disciplinas e suas diferenças: métodos e objetos e objetivos específicos,
Produção de conhecimento passando um pouco por cada uma delas
sobre a sociedade 1.2 O que têm em comum: A produção de conhecimento sobre a sociedade e as relações
1.3 Para o que nos serve essa humanas
produção de conhecimento? 1.3 Para o que nos serve essa produção de conhecimento?
1.4 Indivíduos e Seres sociais 1.3.1 Senso comum/Opiniões x Conhecimento científico acerca da realidade social
1.5 Participação no mundo do 1.3.2 Situações individuais > Situações sociais
trabalho e participação na 1.3.3 Propor políticas, resoluções, transformações a partir da análise do que se mantém
sociedade > A presença das socialmente ao longo da história e do que se transformou/modificou
Humanidades no PTPA 1.4 Indivíduos e Seres Sociais: somos seres sociais e, por isso, é importante que
1.6 Relação dos estudantes com a conheçamos a sociedade em que vivemos > Desenvolver nossa “imaginação
realidade que os cerca sociológica”; olhar criticamente para o que consideramos como “normal” ou até
2. Dinâmica da Ilha (caso haja “imutável”
tempo) 1.5 Participação no mundo do trabalho é participação na sociedade: Justificativa da
importância das Humanidades no PTPA. O que significa ser trabalhador/trabalhadora
na sociedade em que vivemos? O trabalho como um dos eixos centrais de nossa
organização social
1.6 Relação dos estudantes com a realidade que os cerca: E vocês, estudantes? Têm o
hábito de pensar criticamente para a realidade social que os cerca? Vocês acham que
as coisas precisam se manter ou se modificar, transformar? O que vocês
 transformariam?

2. Retomar os principais conceitos da aula

Conclusão:

Retomada dos principais conceitos e os exemplos do dia a dia mobilizados ao longo da aula
Abrir espaço para dúvidas, perguntas e propostas

Referências:
TOMAZI, Nelson. Sociologia para o ensino médio. São Paulo: Editora Atual, 2016.