Plano de aula - Educação

Professor(es): Laura Vitória Da Silva Leite , Luciane Da Silva Leite Infantil

Nível (idade ou grupo): crianças Bimestre/Trimestre: 2° bimestre Carga horária: 50 minutos.

grandes ( 7 a 8 anos ) grupo 2.

Tema da aula: O ambiente;

Campos de experiências (BNCC):

O eu, o outro e o nós X Escuta, fala, pensamento e imaginação

Identificação

Corpo, gestos e movimentos X Espaços, tempos, quantidades, relações e

transformações Traços, sons, cores e formas

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento a serem trabalhados nesta aula (BNCC):

(EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na
comunidade em que vive. Palavras-Chave: Trabalho; Descarte; Coleta seletiva; Sustentabilidade.

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Expectativas de aprendizagem nesta aula: Infantil

(também encontrado como metodologia ou didática)

Conscientizar as crianças sobre a importância do meio ambiente;
Encaminhamento metodológico
Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as
interferências negativas têm causado à natureza e Desenvolver e estimular na criança a criatividade.
Entender o que é uma floresta,ver diferentes tipos de floresta saber ver os diferentes seres vivos que compõe uma
floresta e discutir sobre temas relacionado as florestas.

Conhecimento prévio necessário:

A criança precisa identificar o que é um ambiente e o que ele faz para a nossa sociedade e mostrando o que o
homem faz com o nosso ambiente.

Materiais, tecnologias e recursos utilizados:

Recursos

Papel crepom, cola, tinta guache e lápis de cor

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Aplicação/Fixação: Infantil

1° Momento: A professora irá de forma lúdica falaremos para as crianças sobre o tema da aula, fazendo assim o
levantamento prévio. Faremos então um pequeno momento de exploração no ambiente que circunda a escola.
Durante esse momento ir dialogando com as crianças.

2° Momento: Em seguida, terminando a exploração voltaremos para sala. Iniciaremos esse momento com uma
conversa para ver o que as crianças conseguiram perceber da exploração do ambiente, da interação com a
realidade, se ouve a compreensão da importância da preservação do meio ambiente, identificando assim o que
pode se fazer para ter um mundo melhor.

3° Momento: As crianças realizarão as atividades propostas: pintura do desenho, colagem. Inicia-se a aula fazendo
uma catarse , expondo o conteúdo da aula, depois pedirá para eles tentarem identificar na atividade do livro o
Atividades avaliativas

que faz parte de um meio ambiente e o que não faz.

Síntese/Avaliação:

A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento do projeto através da observação do desempenho e

interesse dos alunos no desenvolvimento das tarefas propostas, produções e relatório sobre as atividades.
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