PLANO DE AULAS 3 e 4

Programa de Trabalho Protegido na Adolescência Data: 16/08

Professora: Natalia de Souza Miranda Turma: Maracanã tarde
Disciplina: Humanidades Aplicadas

TEMA: Relações Indivíduos e Sociedade (Aula 3) / Processos históricos no Brasil e a construção das desigualdades (Aula 4)

OBJETIVO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO C.H. METODOLOGIA DE ENSINO RECURSOS DIDÁTICOS

ESPECÍFICO

Ao final da aula Primeiro tempo (Aula 3): 2 tempos de Introdução: Voz

o/a aluno/a 40 minutos
deverá ser capaz 1. Relações Indivíduos e Colocar a turma em roda e apresentar os objetivos da aula, retomando rapidamente a discussão Roda de conversa.
de: Sociedade (Aula 2 da da semana anterior.
apostila)
Compreender: Aula 3:
1.1 O indivíduo influencia mais - Aprender sobre as relações indivíduos e sociedade
interdependência a sociedade ou a sociedade - Objetivo de que se compreendam como seres sociais e percebam a influência da sociedade
entre indivíduos e influencia mais o indivíduo? em suas vidas e suas influências na sociedade
sociedade 1.2 Sociedade e Indivíduos são - Perceber a relação de suas histórias de vida com as histórias sociais
interdependentes
a noção de seres 1.3 Os diferentes tipos de Aula 4:
sociais relações sociais
1.4 Mudanças nas formas de - Compreender o que significa o “processo de socialização” de forma geral, mas também as
as etapas do organizações sociais / novas diferenças que existem entre as pessoas e os seus processos de socialização
processo de relações
socialização 1.5 Situações individuais ou
situações sociais? A Desenvolvimento:
Identificar: influência da sociedade em
nossas vidas e a nossa Primeiro tempo (Aula 3):
os principais influência na sociedade
elementos da 1.6 Leitura do texto “Das 1. Relações Indivíduos e Sociedade (Aula 2 da apostila)
história do Brasil questões individuais às
que levaram à questões sociais” (Apostila) 1.1 O indivíduo influencia mais a sociedade ou a sociedade influencia mais o indivíduo?
construção das e apresentação da proposta Fazer essa pergunta a eles e mapear quais são as visões deles sobre essa questão
desigualdades de atividade que estará no 1.2 Sociedade e Indivíduos são interdependentes. A ideia é demonstrar que não há como
google forms. pensar sociedade sem indivíduos, nem indivíduos sem sociedade. A própria ideia de
individualidade é construída socialmente e foi se alterando ao longo do tempo
(exemplo: mudança da família estendida para a família nuclear, criação da ideia de
Segundo tempo (Aula 4): propriedade privada, Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, de 1789).
1.3 Os diferentes tipos de relações sociais. Trabalhar com exemplos, pedindo para que
1. Processos de Socialização e eles também mobilizem exemplos.
Sentimento de 1.4 Mudanças nas formas de organizações sociais / novas relações. Trabalhar com a
Pertencimento (Aula 3 da ideia de mudança/não-estático; de que as relações e a organização social se
Apostila) modificaram ao longo do tempo, conforme determinadas necessidades, arranjos etc.
1.5 Situações individuais ou situações sociais? A influência da sociedade em nossas
1.1 Relembrar a ideia de vidas e a nossa influência na sociedade. Desenvolver a ideia de que são sujeitos
interdependência entre
 sociedade e indivíduo e sociais, influenciados pela sociedade em que vivem e valorizar suas participações na
a ideia de relações sociedade.
sociais 1.6 Processo de Socialização: o processo de inserção na sociedade que cada um de nós
1.2 Processo de vivemos. Enfatizar como esse processo é importante, inclusive, para construção de
Socialização: o nossa personalidade/individualidade, formando nossas visões de mundo, gostos,
processo de inserção na preferências.
sociedade que cada um 1.7 As etapas gerais do processo de socialização e as diferenças entre uma “socialização
de nós vivemos formal” (institucional) e uma “socialização informal” (família, amigos, mídias,
1.3 As etapas gerais do bairro, movimentos sociais/coletivos). Aqui, é importante que compreendam que o
processo de processo de socialização se dá de forma alargada e contínua em nossa vida.
socialização e as 1.8
diferenças entre uma
“socialização formal” Segundo tempo (Aula 4):
(institucional) e uma
“socialização informal” 2. Processos históricos no Brasil e a construção das desigualdades.
(família, amigos, 2.1 Diferenças x Desigualdades. Perguntar aos estudantes como eles entendem essas
mídias, bairro, duas palavras, como coisas diferentes, igual, relacionadas.
movimentos 2.2 Apresentação do conceito de estrutura social e sua relação com os nossos processos
sociais/coletivos) de socialização
1.4 Diferenças nos 2.2.1 Estratificação social e seu caráter histórico: Enfatizar a dimensão social,
processos de processual e histórica da estrutura e estratificação social. Relacionar com as
socialização e a ideias de “divisão social do trabalho”, ou seja, entender que a estratificação
importância de determina quem vai trabalhar no que; de que forma participará economicamente
reconhecermos essas da sociedade. Relacionado a isso, cria-se também uma “hierarquia social” (poder
diferenças de influência, valorização na sociedade etc.) que se relaciona com questões das
1.5 Análise da imagem de diferenças, como gênero, etnia, religião etc.
“Os Operários” da 2.3 Sistema capitalista e as características da estratificação desse sistema/estrutura
Tarsília do Amaral social. Mobilizar exemplos do dia a dia dos estudantes
1.6 Debate (questões da 2.4 Conclusão com a leitura de “Ismália” (música de Emicida e poema de Alphonsus de
Apostila) Guimaraens).

Conclusão:

Abrir espaço para dúvidas, perguntas e propostas

Atividades:

1) Redação contando a própria história e a história da família. Como ela se configura?

Em que local você mora? Quais são os espaços sociais que você frequenta? (família,
centro religioso, bairro...).
2) A música é uma forma de arte que vem sendo utilizada há anos para denunciar as
desigualdades e injustiças do nosso país e do mundo. Em todos os estilos, desde o
samba, o rap, o funk, o rock, encontramos artistas preocupados em denunciar
questões sociais importantes de nossa realidade. Cite uma música que você goste e
que você considera importante nesse sentido, escrevendo a letra e justificando sua
escolha.
Referências:

TOMAZI, Nelson. Sociologia para o ensino médio. São Paulo: Editora Atual, 2016.

Apostila PTPA. 2023.