CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO - PSICOLOGIA - PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA

Professoras Mércia Gomes da Silva (campus Ipiranga) e Vanda Lúcia Vitoriano do Nascimento (campus Pompéia)
2024-1

2024 / 3° Semestre
Curso de Psicologia
PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA

Corpo docente: Profª. Ms. Mercia Gomes da Silva

Profª D.ra Vanda Lúcia Vitoriano do Nascimento

Coordenadora: Profª Drª Gláucia Rosana Guerra Benute

Descrição: Plano de Ensino de 2024-1

Carga horária semanal: 4 horas Carga horária total: 80 horas

Ementa: Fundamentos epistemológicos, históricos e as principais abordagens teóricas em

Psicologia Social e Comunitária, marcos teóricos e conceitos básicos. Influência sócio-histórica.
Limites e possibillidades de intervenção na área. Os processos de constituição dos sujeitos.
Desafios nas últimas décadas no Brasil. Aspectos éticos na atuação do psicólogo em diferentes
comunidades.

Objetivo geral
Conhecer o contexto histórico e social da constituição do campo da Psicologia Social e
Comunitária no Brasil e na América Latina, os fundamentos teóricos e técnicos da pesquisa e
intervenção junto a populações e comunidades em situação de maior vulnerabilidade social.

Objetivos específicos
• Conhecer as principais abordagens e conceitos básicos da área a partir do percurso
histórico do seu desenvolvimento.
• Identificar experiências de pesquisa e intervenção desenvolvidas na área, bem como
discutir seus limites e possibilidades.
• Compreender os processos de constituição dos sujeitos e os fenômenos psicossociais a
partir de uma perspectiva crítica.
• Articular a análise das demandas de comunidades e populações em situação maior
vulnerabilidade social com a intervenção psicossocial.
• Refletir sobre as possibilidades de atuação do psicólogo social na sociedade
contemporânea privilegiando os desafios do cenário brasileiro e a produção de
conhecimento científico.

Conteúdo programático

Unidade I – Contexto Histórico e Fundamentos

• Problematização do fenômeno psicológico: concepções de social e de comunidade na

Psicologia.
• Histórico do Desenvolvimento da Psicologia Social e Comunitária como áreas do
conhecimento.
• Fundamentos, principais métodos e conceitos básicos das correntes Americana,
Europeia e da América Latina.

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• Psicologia Social e Comunitária no Brasil.

Unidade II - Questões contemporâneas

• Identidade, papeis sociais e processos identitários. A constituição da subjetividade.
• Questões e demandas psicossociais: pesquisa e problematizações.

Unidade III - Perspectiva Crítica

• Construcionismo social. Processos de socialização primária e secundária.
• Representações Sociais.

Unidade IV - Ação Implicada

• Políticas Públicas: Assistência Social (SUAS).
Mediação de acesso aos direitos sociais.
• Projeto de Intervenção psicossocial: identificação e análise de demandas psicossociais.
• Intervenções psicossociais: observação participante; diário de campo; metodologias
ativas; técnicas grupais; plantão psicossocial.
Aspectos éticos na atuação do psicólogo em diferentes comunidades.
• Prática Libertadora. Psicologia da Libertação. Fatalismo e Conscientização.

Devolutiva da AP2.
Avaliação Substitutiva.
Devolutiva Final.

Metodologias de ensino

● Aulas expositivas dialogadas.

● Atividades de discussão em grupo
● Análise e discussão de situações e problemas sociais contemporâneos.
● Apresentação de experiências de pesquisa e de intervenção em Psicologia Social.
● Consulta à biblioteca do Centro Universitário São Camilo.

Metodologias de avaliação

Primeira Avaliação de Percurso (AP1)

Projeto Integrador (2 pontos): Trabalho escrito dentro das normas ABNT composto por
introdução, desenvolvimento e conclusão de acordo com o tema selecionado em aula.

Avaliação de Percurso 1 (valor: 8 pontos)

• 1ª - (4 pontos):
Construção de um caso fictício a partir de observações do cotidiano (observação
direta ou indireta (fatos veiculados nas mídias)).
Articular questões de uma problemática social que demande um olhar e
compreensão da Psicologia Social.
Realizada em grupo.
Entrega de trabalho escrito (presencialmente e via Teams – via Chat).
Indicação do processo de construção do caso e processo de trabalho do grupo
(como cada pessoa desenvolveu o trabalho);

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• 2ª (4 pontos):
Discussão e análise do caso fictício com base nas questões norteadoras
disponibilizadas pela Profa.
Grupo formado na 1ª etapa da avaliação.

A avaliação de percurso 1 será comunicada por meio de uma rubrica formativa que será
apresentada no primeiro dia de aula, contendo os critérios de avaliação de cada uma das
atividades.

Segunda Avaliação de percurso (AP2)

Projeto Integrador (3 pontos): Livro de história infantil produzido pelo grupo de acordo com o
tema selecionado em aula.

Avaliação de Percurso 2 (valor: 7 pontos):

• (3 pontos) Leitura, resumo e reflexão crítica de um artigo sobre o papel do
psicólogo social e como a leitura contribuiu para reflexão sobre sua formação em
Psicologia.
Trabalho individual.
Entrega de trabalho escrito presencialmente e via Teams (Chat).

Artigo: Martin-Baró, Ignácio. O papel do Psicólogo. Estud. psicol. (Natal), Natal , v. 2, n.

1, p. 7-27, June 1997 . Available from
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
294X1997000100002&lng=en&nrm=iso>. access
on 10 Feb. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X1997000100002.

• (4 pontos): Pesquisa, Descrição e Análise de uma situação-problema, vivido por

uma comunidade brasileira.
A análise deve ser articulada com os conceitos de fatalismo e de conscientização.
Proposta de Intervenção Psicossocial.
Realizada em grupo. Apresentação em sala de aula.
Entrega de trabalho escrito presencialmente e via Teams (Chat).

A avaliação de percurso 2 será comunicada por meio de uma rubrica formativa que será
apresentada no primeiro dia de aula, contendo os critérios de avaliação de cada uma das
atividades.

Média final: De acordo com o regimento institucional capítulo X.

Artigo 22. – Os resultados da AP1, da AP2 e da sua Substitutiva devem ser expressos em notas
de 0 (zero) a 10 (dez), com aproximação de até 0,5 (cinco décimos).

Artigo 23. – Para efeito do cálculo da média final de disciplina ou módulo ao término do período
letivo, considera-se que a Avaliação de Percurso 1 tem peso 2 e a Avaliação de Percurso 2 tem
peso 3.

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Parágrafo Único – Uma vez calculada a média, as frações inferiores a 0,25 (vinte e cinco
centésimos) serão desprezadas; as frações iguais ou superiores a 0,25 (vinte e cinco centésimos)
e inferiores a 0,75 (setenta e cinco centésimos) serão arredondadas para 0,50 (cinquenta
centésimos); as frações iguais ou superiores a 0,75 (setenta e cinco centésimos) serão elevadas
para unidades imediatamente superiores.

Avaliação Substitutiva (peso 3)

Avaliação escrita individual, sem consulta e presencial.

Bibliografia básica

Campos, Regina Helena de Freitas (Org.) et al. Psicologia social comunitária: da solidariedade à
autonomia. 20. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2020.
Lane, Sílvia Tatiana Maurer; Codo, Wanderley (Org.). Psicologia social: o homem em
movimento. 14. ed. São Paulo: Brasiliense, 2017.
Sarriera, Jorge Castellá; Saforcada, Enrique Teófilo (Orgs.). Introdução à Psicologia Comunitária:
bases teóricas e metodológicas. Porto Alegre, RS: SULINA, 2017.

Bibliografia complementar

Bosi, Ecléa. O tempo vivo da memória: ensaios de psicologia social. 3. ed. São Paulo: Ateliê
Editorial, 2018.
Bauman, Zygmunt. Comunidade: a busca por segurança no mundo atual. Tradução de Plínio
Dentzien Rio de Janeiro: Zahar, 2003.

Cordeiro, Mariana Prioli; Svartman, Bernardo; Vilela e Souza, Laura. Psicologia

na Assistência Social: um campo de saberes e
Práticas. São Paulo: Instituto de Psicologia, 2018. <
http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/download/212/191/890-
1?inline=1>.

Farr, Robert. M. As raízes da psicologia social moderna. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 2012.
Lacerda Júnior, Fernando; Guzzo, Raquel S.L. (Orgs.). Psicologia & Sociedade, Campinas, SP:
Alínea, 2010.

Curricularização da Extensão: Projeto Integrador: Psicologia Aplicada ou Implicada?

Artigos-Periódicos
Ansara, Soraia; Dantas, Bruna Suruagy do Amaral. Intervenções psicossociais na comunidade:
desafios e práticas. Psicol. Soc., Florianópolis , v. 22, n. 1, p. 95-103, Apr. 2010 . Available
from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-

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71822010000100012&lng=en&nrm=iso>. access
on 10 Feb. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-71822010000100012.

Freitas, Maria de Fatima Quintal de. Inserção na comunidade e análise de necessidades:

reflexões sobre a prática do psicólogo. Psicol. Reflex. Crit., Porto Alegre , v. 11, n. 1, p. 175-
189, 1998 . Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
79721998000100011&lng=en&nrm=iso>. access
on 5 Feb. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79721998000100011.

Martin-Baró, Ignácio. O papel do Psicólogo. Estud. psicol. (Natal), Natal , v. 2, n. 1, p. 7-

27, June 1997 . Available from
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
294X1997000100002&lng=en&nrm=iso>. access
on 10 Feb. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X1997000100002.

Paiva, I.; Yamamoto, O. H. (2010). Formação e prática comunitária do psicólogo no âmbito do

"terceiro setor". Estudos de Psicologia , 15(2), 153-160.

Santos, Luane Neves; Mota, Alessivânia Márcia Assunção; SILVA, Marcus Vinícius de Oliveira. A
dimensão subjetiva da subcidadania: considerações sobre a desigualdade social
Brasileira. Psicol. cienc. prof., Brasília , v. 33, n. 3, p. 700-715, 2013 . Available from
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932013000300014&lng=en&nrm=iso>. access
on 10 Feb. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932013000300014.

Spink, Mary Jane.; Spink, Peter. Pesquisar o/no cotidiano na pesquisa social: Quaestio - Revista
de Estudos em Educação, v. 19, n. 3, p. 591-605, 16 nov. 2017.

Vieira, Emanuel Meireles; Ximenes, Verônica Morais. CONSCIENTIZAÇÃO: Em que interessa este
conceito à psicologia. Psicologia Argumento, [S.l.], v. 26, n. 52, p. 23-33, nov. 2017. ISSN 1980-
5942. Disponível em:
<https://periodicos.pucpr.br/index.php/psicologiaargumento/article/view/19735>. Acesso em:
10 fev. 2019.

Ximenes, Verônica Morais et al . Saúde Comunitária e Psicologia Comunitária: suas contribuições

às metodologias participativas. Psicol. pesq., Juiz de Fora , v. 11, n. 2, p. 4-13, dez. 2017
Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1982-
12472017000200002&lng=pt&nrm=iso>. acessos
em 10 fev. 2019. http://dx.doi.org/10.24879/2017001100200161.

E-books:

Dicionário crítico: política de assistência social no Brasil / Rosa M. C. Fernandes, Aline

Hellmann, organizadoras. – Porto Alegre : Ed. UFRGS, 2016. Disponível em:
<https://www.ufrgs.br/cegov/files/pub_70.pdf>.

Psicologia na Assistência Social: um campo de saberes e

Práticas / Organizado por Mariana Prioli Cordeiro, Bernardo Svartman e Laura Vilela e Souza.
São Paulo: Instituto de Psicologia, 2018. <
http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/download/212/191/890-
1?inline=1>.

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Sites:

A Biblioteca Virtual de Ciências Humanas do Centro Edelstein disponibiliza muitos e-books.

Nos links abaixo estão os de Psicologia Social, nos quais sempre tem capítulos da Psicologia
Social Comunitária:
http://bvce.org.br/LivrosBrasileirosResultado.asp?Navegacao=1

http://bvce.org.br/LivrosBrasileirosResultado.asp?Navegacao=2

ABRAPSO – Associação Brasileira de Psicologia Social

Crepop (cfp.org.br) – “O Centro de Referências Técnicas em Psicologia e Políticas Públicas

(CREPOP) é uma iniciativa do Sistema Conselhos de Psicologia (CFP e CRPs), criado em
2006 para promover a qualificação da atuação profissional de psicólogas/os que atuam
nas diversas políticas públicas.”

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES - AULAS E REFERÊNCIAS

(Leituras básicas (LB) e Leituras complementares (LC)

MÊS TEMÁTICA E REFERÊNCIAS

SEMANA/Data leitura básica (LB) e leitura complementar (LC)
Fevereiro Apresentação da Ementa da Disciplina: objetivos, conteúdo programático e
métodos de ensino e de avaliação. Plano de Ensino.
1ª
Unidade I – Contexto Histórico e Fundamentos
23
Problematização do fenômeno psicológico: concepções de social e de comunidade
na Psicologia.
(LB) Bauman, Zygmunt. Introdução. In: ________Comunidade: a busca por segurança
no mundo atual. Tradução de Plínio Dentzien. Rio de Janeiro: Zahar, 2003, p.7-11.

(LB) LANE, S.T.M. Como nos tornamos sociais. In: ____________O que é psicologia
social. São Paulo: Brasiliense, 1994, p. 12-24.
Março Unidade I – Contexto Histórico e Fundamentos
Histórico do Desenvolvimento da Psicologia Social e Comunitária como áreas do
2ª conhecimento.
Fundamentos, principais métodos e conceitos básicos das correntes Americana,
1
Europeia e da América Latina.

(LB) ALMEIDA, Leonardo Pinto de. Para uma caracterização da Psicologia social
brasileira.
Psicol.cienc. prof., Brasília, v. 32, n. spe, p. 124-137, 2012 . Available from
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932012000500009&lng=en&nrm=iso>.
access on 23 Aug. 2018. http://dx.doi.org/10.1590/S1414-98932012000500009.

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(LB) GUARESCHI, Pedrinho. O que é mesmo psicologia social? Uma perspectiva crítica
de sua história e seu estado hoje. In: JACÓ-VILELA, Ana Maria; SATO, Leny. Diálogos
em Psicologia Social., 2012, p.24-44. Disponível em
<http://books.scielo.org/id/vfgfh/pdf/jaco-9788579820601-04.pdf>. Acesso em 5
ago.2020.

(LC) FARR, R. M. A individualização da psicologia social na América do Norte. In:

______.As raízes da psicologia social moderna. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 2012, p. 135-
150.
(LC) FARR, R. M. As formas sociológicas e psicológica da psicologia social. In: _______.
As raízes da psicologia social moderna. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 2012, p. 151-166.
3ª Unidade I – Contexto Histórico e Fundamentos
Psicologia Social e Comunitária no Brasil
8 (LB) CRUZ, Lilian R da; FREITAS, Maria de Fátima Q. de; AMORETTI, Juliana. Breve
história e alguns desafios da psicologia social comunitária. In: SARRIERA, Jorge
Castellá; SAFORCADA, Enrique Teófilo (Orgs.). Introdução à Psicologia Comunitária:
bases teóricas e metodológicas. Porto Alegre, RS: SULINA, 2017, p 76-96.

(LB) LANE, Sílvia T.M. Histórico e fundamentos da psicologia comunitária no Brasil. In:
CAMPOS, Regina H. F. Psicologia social comunitária. Petrópolis, RJ: Vozes 1996, p. 17-
34.
(L
Março Unidade I – Contexto Histórico e Fundamentos
Psicologia Social e Comunitária no Brasil: o compromisso social da Psicologia e o
4ª olhar para as condições de existência
(LB) BOCK, A. M. B.; FERREIRA, M. R.; GONÇALVES, M. G. M.; FURTADO, O.
15
Sílvia Lane e o Projeto do ‘Compromisso Social da Psicologia’. Psicologia &
Sociedade, 19, Edição Especial 2: 46-56, 2007. Disponível em
<www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-
71822007000500018&script=sci_arttext>
(LB) OBERG, L. P. O conceito de comunidade: problematizações a partir da psicologia
comunitária. Estudos e Pesquisas em Psicologia.
DOI: https://doi.org/10.12957/epp.2018.38820.
5ª Unidade II - Questões contemporâneas
Identidade, papeis sociais e processos identitários.
22 A constituição da subjetividade.
(LB) CIAMPA, A. da C. Identidade. In: CODO, W.; LANE, S.T. M. (Orgs.). Psicologia
Social: o homem em movimento. 13.ed. São Paulo: Brasiliense, 2010, p. 58-77.

Documentário: Ciampa - construção de uma teoria: identidade-metamorfose-

emancipação (TEASER) - Vídeos (crpsp.org) Publicado em: 24 de julho de 2019

____________________________________________________________________
Questões e demandas psicossociais: pesquisa e problematizações.
1ª Avaliação de Percurso 1
(LC) Dicionário crítico: política de assistência social no Brasil / Rosa M. C. Fernandes,
Aline Hellmann, organizadoras.–Porto Alegre : Ed. UFRGS, 2016. Disponível
em:<https://www.ufrgs.br/cegov/files/pub_70.pdf>.

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6ª Unidade II - Questões contemporâneas

Questões e demandas psicossociais: pesquisa e problematizações.
(29)

Abril Unidade II - Questões contemporâneas

Questões e demandas psicossociais: pesquisa e problematizações.
7ª 2ª Avaliação de Percurso 1
5

8ª Unidade III - Perspectiva Crítica

Construcionismo social.
12
(LB) BERGER, P.; LUCKMANN,T. A sociedade como realidade subjetiva. In:
_____________________________. A construção social da realidade: tratado de
Sociologia do Conhecimento. 20. ed. Petrópolis: Vozes, 2011, p. 173-215.
(LC) GERGEN, K. J. O movimento do construcionismo social na psicologia moderna. R.
Inter. Interdisc. INTERthesis, Florianópolis, v.6, n.1, p. 299-325, jan./jul. 2009.

Souza, Laura Vilela e Contribuições construcionistas sociais para o trabalho

com grupos na proteção social básica. In: CORDEIRO, Mariana Prioli; SVARTMAN,
Bernardo; VILELA E SOUZA, Laura. Psicologia na Assistência Social: um
campo de saberes e
Práticas. São Paulo: Instituto de Psicologia, 2018, p. 226-238. <
http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/download/21
2/191/890-1?inline=1>.
Devolutiva da AP1

9ª Unidade III - Perspectiva Crítica

Representações sociais.
19
(LB) SÁ, C. P. de. Representações sociais: o conceito e o estado atual da teoria. In:
SPINK, M. J. (Org.). O conhecimento no cotidiano: as representações sociais na
perspectiva da Psicologia Social. São Paulo: Brasiliense, 1993, p. 19-45.

(LC) GUARESCHI, P. Textos em representações sociais. 6.ed. Petrópolis, RJ: Vozes,

2000.

(LC) MOSCOVICI, S. Representações Sociais. 7. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.

(LB) SÊGA, R. A. O conceito de representações sociais nas obras de Denise Jodelet e

Sèrge Moscovici. 2000.

Retomada da proposta do livro infantil, apresentação da rubrica e início da discussão.

10º Unidade IV - Ação Implicada

26 Políticas Públicas: Sistema Único de Saúde (SUS) Assistência Social (SUAS).

Mediação de acesso aos direitos sociais.

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(LB) Lei/texto das Políticas: SUS - L8080 (planalto.gov.br)

SUAS - L12435 (planalto.gov.br).

(LB) Cordeiro, Mariana Prioli O Sistema Único de Assistência Social (suas):

uma (breve) introdução In: ____________; Svartman, Bernardo; Vilela e Souza,
Laura. Psicologia na Assistência Social: um campo de saberes e
Práticas. São Paulo: Instituto de Psicologia, 2018, p. 63-80. <
http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/download/212/191
/890-1?inline=1>.

(LC) Spink. Peter K. Psicologia e Políticas Públicas. In: ____________; Svartman,

Bernardo; Vilela e Souza, Laura. Psicologia na Assistência Social: um
campo de saberes e
Práticas. São Paulo: Instituto de Psicologia, 2018, p. 13-31. <
http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/download/212/191
/890-1?inline=1>.

(LC) Dicionário crítico: política de assistência social no Brasil / Rosa M. C. Fernandes,

Aline Hellmann, organizadoras.–Porto Alegre : Ed. UFRGS, 2016. Disponível
em:<https://www.ufrgs.br/cegov/files/pub_70.pdf>.

Maio Unidade IV - Ação Implicada

Intervenções psicossociais: instituições, grupos e comunidades. Identificação e
11ª análise de demandas psicossociais.
3 Aspectos éticos na atuação do psicólogo em diferentes comunidades.

(LB) FREITAS, Maria de Fatima Quintal de. Inserção na comunidade e análise de

necessidades: reflexões sobre a prática do psicólogo. Psicol. Reflex. Crit., Porto
Alegre , v. 11, n. 1, p. 175-189, 1998 . Available from
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
79721998000100011&lng=en&nrm=iso>. access
on 28 Feb. 2021. http://dx.doi.org/10.1590/S0102-79721998000100011.

(LB) Intervenções psicossociais na comunidade: desafios e práticas

Soraia Ansara e Bruna Suruagy do Amaral Dantas
Psicol. Soc. 22 (1) • Abr 2010

https://doi.org/10.1590/S0102-71822010000100012

(LC) SILVEIRA, A. Socialmente Engajados: refletindo sobre intervenção psicossocial. 1

ed. São Paulo: Caderno Técnico. 2014. 83 p.
12ª Unidade IV - Ação Implicada

10 Intervenções psicossociais: observação participante; diário de campo;

metodologias ativas; técnicas grupais; plantão psicossocial.

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2024-1

(LB) Intervenções psicossociais na comunidade: desafios e práticas

Soraia Ansara e Bruna Suruagy do Amaral Dantas
Psicol. Soc. 22 (1) • Abr 2010

https://doi.org/10.1590/S0102-71822010000100012

(LB) VALLADARES, Licia. Os dez mandamentos da observação

participante. Rev. bras. Ci. Soc., São Paulo , v. 22, n. 63, p. 153-155, Feb. 2007
. Available from
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-
69092007000100012&lng=en&nrm=iso. access
on 14 Feb. 2021. https://doi.org/10.1590/S0102-69092007000100012.

(LC) SILVEIRA, A. Socialmente Engajados: refletindo sobre intervenção

psicossocial. 1 ed. São Paulo: Caderno Técnico. 2014. 83 p.
13ª Unidade IV - Ação Implicada

17 Prática Libertadora. Psicologia da Libertação. Fatalismo e Conscientização.

(LB) MARTIN-BARO, Ignácio. O papel do Psicólogo. Estud. psicol. (Natal), Natal , v.
2, n. 1, p. 7-27, June 1997 . Available from
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
294X1997000100002&lng=en&nrm=iso>. access
on 10 Feb. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X1997000100002.

(LC) PIZZINATO, Adolfo. Psicologia da Libertação. In: SARRIERA, Jorge Castellá;

SAFORCADA, Enrique Teófilo (Orgs.). Introdução à Psicologia Comunitária: bases
teóricas e metodológicas. Porto Alegre, RS: SULINA, 2017, p. 113-138.

(LB) VIEIRA, Emanuel Meireles; XIMENES, Verônica Morais. CONSCIENTIZAÇÃO: Em

que interessa este conceito à psicologia. Psicologia Argumento, [S.l.], v. 26, n. 52, p.
23-33, nov. 2017. ISSN 1980-5942. Disponível em:
<https://periodicos.pucpr.br/index.php/psicologiaargumento/article/view/19735>.
Acesso em: 10 fev. 2019.

Avaliação de Percurso:
1ª: (3 pontos) Leitura, resumo e reflexão crítica de um artigo sobre o papel do
psicólogo social (MARTIN-BARÓ). Trabalho individual.

14ª
Avaliação de Percurso 2:
24
(4 pontos): Pesquisa, Descrição e Análise de uma situação-problema, vivido por
uma comunidade brasileira.
A análise deve ser articulada com os conceitos de fatalismo e de
conscientização.
Proposta de Intervenção Psicossocial.
Realizada em grupo. Apresentação em sala de aula.
Entrega de trabalho escrito presencialmente e via Teams (Chat).

10
 CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO - PSICOLOGIA - PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA
Professoras Mércia Gomes da Silva (campus Ipiranga) e Vanda Lúcia Vitoriano do Nascimento (campus Pompéia)
2024-1

15ª Unidade IV - Ação Implicada

(31)

Junho Unidade IV - Ação Implicada

16ª (4 pontos): Pesquisa, Descrição e Análise de uma situação-problema, vivido por

uma comunidade brasileira.
7 A análise deve ser articulada com os conceitos de fatalismo e de
conscientização.
Proposta de Intervenção Psicossocial.
Realizada em grupo. Apresentação em sala de aula.
Entrega de trabalho escrito presencialmente e via Teams (Chat).

17ª Unidade IV - Ação Implicada

14 CORREA, Carolina Salomão; SOUZA, Solange Jobim e. Violência e vulnerabilidades:

os jovens e as notícias de jornal. Fractal, Rev. Psicol., Rio de Janeiro , v. 23, n. 3, p.
461-486, Dec. 2011 . Available from
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-
02922011000300003&lng=en&nrm=iso

FIGUEIREDO, Alessandra Aniceto Ferreira de; QUEIROZ, Tacinara Nogueira de. A

utilização de rodas de conversa como metodologia que possibilita o diálogo.

http://www.fg2013.wwc2017.eventos.dype.com.br/resources/anais/20/13841
86533_ARQUIVO_AlessandraAniceto.pdf

Roda de Conversa com Crianças sobre Suicídio: Uma Proposta de Educação em

Saúde Mental
Jeysson Ricardo Fernandes da Cunha

02) Roda de Conversa com Crianças sobre Suicídio: Uma Proposta de Educação
em Saúde Mental | Cunha | Revista Brasileira de Educação e Cultura | RBEC | ISSN
2237-3098 (cesg.edu.br)

Rabelo, D.F. & Neri, A.L. (2013, dezembro). Intervenções psicossociais com
grupos de idosos. Revista Kairós Gerontologia,16(6), pp.43-63. Online ISSN 2176-
901X. Print ISSN 1516-2567. São Paulo (SP), Brasil: FACHS/NEPE/PEPGG/PUC-
SP

https://revistas.pucsp.br/index.php/kairos/article/viewFile/20022/14897

TAVARES, Márcia Santana. Roda de Conversa entre mulheres: denúncias sobre a

Lei Maria da Penha e descrença na justiça. Rev. Estud. Fem., Florianópolis , v.
23, n. 2, p. 547-559, Aug. 2015 . Available from
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
026X2015000200547&lng=en&nrm=iso

. access on 28 Feb. 2021. https://doi.org/10.1590/0104-026X2015v23n2p547.

11
 CENTRO UNIVERSITÁRIO SÃO CAMILO - PSICOLOGIA - PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA
Professoras Mércia Gomes da Silva (campus Ipiranga) e Vanda Lúcia Vitoriano do Nascimento (campus Pompéia)
2024-1

_______________________________________________________________
Devolutiva
Ciência de Nota AP2

18ª Avaliação Substitutiva

21

23ª Finalização

28 Data limite para lançamento de notas, frequência, conteúdo e fechamento

dos registros acadêmicos pelos discentes

12