JOGO Maria Rita Miranda Gramigna

“...devemos evitar a tendência de

usar o que está na moda,
transformando o ‘jogo’ num rico
instrumento de fiasco.
O jogo pelo jogo não leva
a nada e pode ser confundido com uma
‘brincadeira para passar o tempo”. (Gramigna)
 JOGO Maria Rita Miranda Gramigna
TIPOS
• Jogos de comportamento: São aqueles cujo tema central
permite que se trabalhe às habilidades comportamentais
(cooperação, relacionamento, flexibilidade, cortesia, afetividade,
confiança e autoconfiança, dentre outras.
• Jogos de Processo: A ênfase maior é dada às habilidades
técnicas (planejamento, negociação, comunicação, análise,
crítica, liderança, coordenação, administração, metodologia e
estratégias de trabalho.
• Jogos de Mercado: reúnem as mesmas características dos jogos
de processo, mas são direcionados para atividades que
reproduzem situações de mercado ( concorrência, tomada de
decisão, terceirização, parceria, pesquisa de mercado, etc.)
 JOGO
Maria Rita Miranda Gramigna

RESUMO

“ O que diferencia o jogo de empresa de outras

técnicas vivenciais é a possibilidade de identificar
vencedores e perdedores. As regras de um jogo de
empresa determinam tempo de duração, o que é
permitido e proibido, espaços e limites dos
jogadores, formas de angariar pontos.”
 O JOGO E O LÚDICO
Maria Rita Miranda Gramigna

A APRENDIZAGEM EFETIVA

“ A aprendizagem é um processo que dura toda a

vida e por meio do qual o sujeito, motivado
frente a uma situação-problema, resolva-a
atingindo sua meta e modifica-se de forma
duradoura. Esta transformação permite
transferir o aprendizado para novas situações.”
(Hilda Santos)
 O JOGO E O LÚDICO
Maria Rita Miranda Gramigna

O CICLO DE APRENDIZAGEM VIVENCIAL - CAV

FASES (Vivência, Relato , Processamento, Generalização
e Aplicação)
1ª Fase - VIVÊNCIA - Atividades:
• construção
• reprodução de modelos
• montagem de estratégias
• negociação
• específicas de processo decisório
• criatividade
 O JOGO E O LÚDICO
Maria Rita Miranda Gramigna

2ª Fase - Relato
• É o momento de compartilhar sentimentos,
reações e emoções.
3ª Fase - Processamento
• É o momento que os participantes tem a
oportunidade de analisar o ocorrido durante
o jogo, avaliando sua atuação e estabelecendo
relações com o resultado obtido.
 O JOGO E O LÚDICO
Maria Rita Miranda Gramigna

4ª Fase - Generalização
• É aquele em que o grupo faz
comparações e analogias do jogo e o seu
cotidiano.
5ª Fase - Aplicação
• É o planejamento de novos rumos.
ESTRUTURANDO E APLICANDO
UM JOGO Maria Rita Miranda Gramigna
COMO ESTRUTURAR UM JOGO
• verifique os objetivos
• busque auxílio técnico
• pesquise recursos
• verifique ao nível de complexibilidade da tarefa
• faça uma análise da clientela
• verifique espaço
• avalie seus conhecimentos
• defina o sistema de papéis
• delimite o cenário
• defina a mecânica lúdica
• prepare o material
• prepare as atividades do CAV
• realize um laboratório- teste
PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO DE RECURSOS
Maria Rita Miranda Gramigna

• Ambiente
• Material didático
complementar
• Material de apoio
• Material específico
 USO DE COR, MÚSICA E MOVIMENTO

É importante transformar o ambiente

neutro num ambiente com ar alegre e
pode ser uma tarefa muito agradável.
 ETAPAS DE APLICAÇÃO DE 1 JOGO

a. Apresentação do cenário simulado: momento

em que o facilitador situa o grupo no contexto
antes do início das atividades.
b. Explicação das regras do jogo.
c. Informações sobre papéis \se for o caso).
d. Abertura de espaços para perguntas sobre a
dinâmica do jogo. e. Definição do tempo para
cada etapa do jogo.
e. Desenvolvimento do jogo seguindo o Ciclo da
Aprendizagem Vivencial. Cada uma das etapas
anteriores deve estar prevista no planejamento.
 PAPEL DO FACILITADOR

1- ATUAR COMO UM EDUCADOR

2- IDENTIFICAR E ATUAR DENTRO DAS
NECESSIDADES DO GRUPO
3- RECONHECER E PROPORCIONAR
ATIVIDADES SEGUNDO AS FASES DO GRUPO
4- ENCORAJAR À AÇÃO
5- REFORÇAR O PROCESSO SEGUNDO OS
PASSOS DO CICLO DA APRENDIZAGEM
VIVENCIAL