III Encontro

PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO
CIENTÍFICO E TECNOLOGIAS
EMERGENTES

Cleyton Bertoldi
Professor/Tutor/Mentor
(47) 98819-0332 - @cleyton.n
100122554@tutor.uniasselvi.com.br
III encontro
Tema 7
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR TRABALHOS NA
UNIVERSIDADE

• A FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
• COMO DEFINIR OS OBJETIVOS?
• A JUSTIFICATIVA DE UMA PESQUISA
• COMO DESENVOLVER BASE TEÓRICA PARA A PESQUISA?
• COMO MATERIALIZAR A PESQUISA?
• COLETA E TABULAÇÃO DE DADOS METODOLOGIA
• E COMO FAZER A ANÁLISE E A CONCLUSÃO?
• FINALIZANDO A PESQUISA CIENTÍFICA
MÃO NA MASSA: ROTEIRO PARA ELABORAR
TRABALHOS NA UNIVERSIDADE

O conhecimento é
explorado através da relação Os paradigmas subjacentes
entre o homem e o objeto ao pensamento científico
de estudo, evoluindo a também são discutidos,
partir de experiências e destacando os limites e a
observações desde a pré- natureza da ciência.
história.
 A FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
A formulação do problema de pesquisa envolve etapas cruciais:
Formular a Problematização:

Uma pergunta que guiará a

pesquisa, deve ser clara e
direta, possibilitando uma
Hipóteses: resposta
Baseado no entendimento
prévio, o pesquisador elabora
hipóteses testáveis
Tema:

O problema é derivado do
tema, usando o conhecimento
atual sobre ele.
 COMO DEFINIR OS OBJETIVOS?
Definir objetivos de pesquisa é essencial e segue este processo:
Objetivo Geral:
Surge da problemática e abrange a intenção
principal da pesquisa, delineando o impacto na
resolução do problema. Escrito em formato de
parágrafo, usa verbos que refletem conceitos,
procedimentos ou atitudes.
Objetivos Específicos: Exemplo: Identificar tecnologias digitais
Originam-se do objetivo geral, usadas para aprimorar a aprendizagem
detalhando as ações necessárias para durante a pandemia de Covid-19 no
atingir o objetivo principal. Eles não são ensino médio. Explorar vantagens e
Exemplo: etapas metodológicas, mas passos impactos das tecnologias digitais na
investigativos apresentados como pandemia para o aprendizado dos alunos
Investigar o impacto da adoção de metodologias tópicos. Os verbos utilizados indicam do ensino médio.
baseadas em tecnologias digitais na avaliação, síntese, análise ou aplicação.

aprendizagem de alunos do ensino médio.

 A JUSTIFICATIVA
DE UMA PESQUISA
A justificativa de uma pesquisa científica destaca a importância e relevância do tema, explicando por que o
estudo sobre o problema é necessário. São consideradas três perspectivas: prática, pessoal e acadêmica.

Caráter Prático: Mostra como a pesquisa pode intervir na sociedade, mesmo em contextos específicos.

Caráter Pessoal: Relaciona a escolha do tema com a trajetória do pesquisador, seja como estudante, pesquisador
ou profissional.

Caráter Acadêmico: Explora os motivos acadêmicos, como contribuir para a produção científica em diversos níveis
de formação.
COMO DESENVOLVER BASE TEÓRICA PARA A PESQUISA?

Desenvolver uma base teórica para a pesquisa envolve uma extensa revisão da literatura, com passos
essenciais:

Seleção Criteriosa:

Escolher autores, conceitos e

Diálogo com Autores: tópicos relevantes para a
pesquisa.
A revisão da literatura é onde o
pesquisador interage com
autores e conceitos-chave que
Preparação Sólida:
sustentam a pesquisa.
As etapas iniciais devem estar
definidas para escolher
materiais alinhados com o
objetivo da pesquisa.
 COMO DESENVOLVER BASE
TEÓRICA PARA A PESQUISA?

O processo da revisão literária envolve:

• Definir o tema e subtemas, alinhados aos objetivos da pesquisa.
• Selecionar materiais que tratam de cada subtema.
• Criar tópicos para cada subtema.
• Iniciar a escrita, usando esquemas, nuvens de palavras ou mapas mentais para guiar o raciocínio.

A revisão literária molda interpretações dos documentos selecionados, contribuindo para a compreensão do tema.
Organização é crucial, usando fichas de leitura e bibliográficas:
• Ficha de leitura: resumos e interpretações do conteúdo lido.
• Ficha bibliográfica: detalhes dos livros, autores, e onde encontrar a obra.
 COMO MATERIALIZAR A PESQUISA?

Nesta seção, abordamos a metodologia da pesquisa científica,

onde detalhamos os métodos e técnicas usados para atingir os
objetivos. Identificamos os tipos de pesquisa: qualitativa (foco em
compreender motivações e comportamentos) e quantitativa
(análise estatística de dados numéricos). A metodologia é
escolhida conforme o tipo de pesquisa, incluindo métodos como
estudo de caso, etnografia, pesquisa-ação, entre outros.
 ETO DO LO GIA
D E DA D OS M
E TA B UL AÇÃO
COLETA

E CO
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ÃO?
 COLETA E TABULAÇÃO DE DADOS METODOLOGIA
• Quando a parte de Além disso, outras etapas podem ser acrescentadas conforme a pesquisa e orientações. O
estrutura e próximo passo é iniciar o trabalho de campo, que abrange coleta de dados, análise e conclusões.
organização da Durante o trabalho de campo, você se envolverá profundamente com os dados, fazendo
pesquisa estiver descobertas, interpretações e validações. É importante ser curioso, atento aos dados e criativo na
concluída, você terá
elaborado o projeto apresentação das descobertas.
de pesquisa, Entre os instrumentos para coleta de dados, temos:
composto Entrevista: Requer um roteiro de perguntas elaborado pelo pesquisador. Perguntas podem ser
principalmente por diretas ou dissertativas, priorizando a relevância para a investigação.
estas etapas: Questionário: Pode ser objetivo ou dissertativo, aberto ou fechado. Evite tornar o questionário
muito longo para não afastar participantes. Realize pré-testes para garantir clareza.
• Introdução. Observação: Necessita de um diário de campo ou caderno de anotações para registros. Fotos e
vídeos podem ser usados com permissão.
• Justificativa. Grupo focal: Utiliza um roteiro para guiar a discussão entre o pesquisador e um grupo de
• Referencial teórico. participantes. Gravações podem ser feitas com permissão.
• Metodologia. História de vida: Pode ser em formato de carta direcionada, útil para questões antropológicas ou
sociais. Oriente o formato para avaliação dos dados.
• Cronograma. O Termo de Consentimento (TC) é um documento preparado pelo pesquisador, contendo os
detalhes da pesquisa e informações do participante. O participante concorda com os termos
através de assinatura ou anuência, e o TC pode ser anexado ao final da pesquisa.
 E COMO FAZER A ANÁLISE E A CONCLUSÃO?
• A análise e discussão dos resultados na pesquisa envolvem a interpretação do objeto investigado pelo pesquisador, usando base
teórica para conectar dados e teoria, apresentando isso ao leitor. A análise é guiada pelas estratégias definidas na etapa
metodológica para coleta de dados.

• Após a coleta de dados, é crucial retornar ao problema de pesquisa e observar como os dados se relacionam
com a pergunta inicial. O pesquisador procura respostas, que podem ou não confirmar as hipóteses
levantadas. A análise pode assumir várias formas, dependendo do método escolhido (como análise de
conteúdo ou estatística), resultando em diferentes maneiras de apresentar os dados.
• A análise é o momento de revelar respostas, reforçar ou descartar hipóteses e examinar se os dados
suportam argumentos e discussões. O pesquisador deve separar claramente dados e interpretações,
garantindo que a apresentação ao leitor seja coerente.
• O papel do pesquisador é crucial nesse momento, pois os dados brutos precisam de interpretação. Métodos
de análise variam, como codificação, estatística para pesquisa quantitativa, e análise de conteúdo,
categorização, interpretação para pesquisa qualitativa. Dados podem incluir respostas, gravações, notas,
documentos, todos preparados para representar respostas possíveis.
• Minayo destaca que trabalhar com dados exige técnica e referencial interpretativo para confrontar
dimensões subjetivas e posicionamentos. Não há uma única abordagem; há modelos e métodos puros,
mistos ou similares. O pesquisador decide qual se aplica melhor à sua pesquisa científica.
 FINALIZANDO A PESQUISA CIENTÍFICA

• A redação na • Citações diretas • A redação engloba o • A pesquisa científica

pesquisa científica é (curtas ou longas) e objeto de pesquisa é um processo
fundamental e deve indiretas devem ser em detalhes, o desafiador que
ser clara, coesa e método e os passos desenvolve
compreensível para o usadas, sempre
referenciando a planejados. habilidades e
leitor. Começa com
um título que reflete fonte. A redação é a Argumentar envolve competências,
o tema e a relevância evolução do dialogar com autores beneficiando a
da pesquisa. A clareza raciocínio do relacionados ao tema sociedade e o
continua na pesquisador, e o uso e pode ser baseado pesquisador.
apresentação das de fichas de leitura em dados novos ou Analisar a redação
bases teóricas, antigos, através de de artigos ou
métodos, descobertas pode ser útil. Dicas
incluem revisar o revisões bibliográficas monografias é um
e conclusões. O texto
deve ser direcionado texto, evitar ou sistemáticas. A bom exercício para
ao público e pode ser parágrafos muito comunicação deve ser entender como os
escrito em terceira longos e verificar objetiva e clara, com elementos
pessoa ou primeira conformidade com frases curtas para abordados neste
pessoa em certos facilitar a estudo são
as normas de
casos. compreensão. aplicados na prática.
formatação.
Tema 8
DO PROBLEMA À VALIDAÇÃO DA JORNADA:
PESQUISA CIENTÍFICA

• O CONCEITO DE MÉTODO CIENTÍFICO

• CONHECIMENTO CIENTÍFICO
 • Neste cenário de investigação de um surto de intoxicação alimentar, a
abordagem científica seria essencial para identificar a relação causal e
o agente causador. Diferentes métodos poderiam ser adotados:

Coleta de Evidências: Seria fundamental coletar amostras dos alimentos

consumidos pelas pessoas afetadas, bem como das condições de preparo
DO PROBLEMA À e armazenamento. Isso permitiria análises laboratoriais detalhadas para
VALIDAÇÃO DA identificar possíveis contaminantes.
JORNADA:
Entrevistas e Questionários: Realizar entrevistas com as pessoas afetadas
PESQUISA para entender seus padrões alimentares recentes, histórico médico e
CIENTÍFICA sintomas. Isso poderia fornecer pistas sobre o agente causador.

Análise Epidemiológica: Analisar os dados de saúde pública para

identificar padrões e relações entre os casos de intoxicação. Isso ajudaria
a identificar alimentos comuns consumidos pelas pessoas afetadas.
 Análise Laboratorial: Submeter amostras de alimentos e amostras biológicas das vítimas a
análises laboratoriais, como testes microbiológicos, para identificar a presença de
patógenos ou substâncias tóxicas.

Rastreamento da Cadeia de Suprimentos: Identificar a origem dos alimentos consumidos

pelas vítimas e analisar cada etapa da cadeia de suprimentos para encontrar possíveis
pontos de contaminação.

Comparação com Padrões: Comparar os resultados das análises com padrões

estabelecidos de segurança alimentar e regulamentos, para determinar se os
alimentos estavam dentro das normas.

Experimentos Controlados: Realizar experimentos controlados em laboratório, se possível, para verificar se

determinados alimentos ou combinações podem levar à intoxicação.

O conhecimento científico, baseado em métodos rigorosos e baseados em evidências, é crucial para determinar a
relação causal em um caso como esse. Embora a ciência não produza "verdades irrefutáveis", sua abordagem
sistemática e validação constante permitem um processo confiável de investigação.
 O CONCEITO DE MÉTODO CIENTÍFICO
• O método científico, conhecido hoje, teve origem na Revolução
Científica dos séculos XVI e XVII. Antes dessa revolução, as teorias
eram testadas por discussões, enquanto a ciência moderna utiliza
observação e mensuração de dados.

• O método experimental foi aperfeiçoado ao longo dos séculos, com

novos paradigmas emergindo.
• A evolução da ciência é impulsionada por métodos, instrumentos de
investigação e a postura rigorosa e inovadora dos cientistas.
O CONCEITO DE
MÉTODO CIENTÍFICO

• A ciência é um processo em
constante evolução, e o método
científico foi construído ao longo
do desenvolvimento do
pensamento científico.
CONHECIMENTO
CIENTÍFICO
• O conhecimento científico é uma
forma de conhecimento que se
baseia na observação,
experimentação e análise
sistemática. Ele busca entender o
mundo através de métodos
rigorosos, como a formulação de
hipóteses testáveis, coleta de
dados empíricos e revisão por
pares.
CONHECIMENTO
CIENTÍFICO
• O objetivo é obter informações
confiáveis e verificáveis sobre
fenômenos naturais e sociais. O
método científico é fundamental
nesse processo, ajudando a
refinar ideias, descartar
suposições errôneas e progredir
na compreensão das leis e
padrões que governam o
universo.
Tema 9
TIRE DA GAVETA: MOSTRE SEU TRABALHO
PARA O MUNDO!

O TRABALHO CIENTÍFICO NA INSTITUIÇÃO DE

ENSINO

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO CIENTÍFICO NO

MUNDO ACADÊMICO

POSSIBILIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO

DO TRABALHO CIENTÍFICO ACADÊMICO

VAMOS VER SE VOCÊ COMPREENDEU?

TIRE DA GAVETA: MOSTRE SEU
TRABALHO PARA O MUNDO!

• Desenvolver um trabalho acadêmico

envolve construir um produto do
conhecimento a partir de saberes
adquiridos, visando a visibilidade
para um amplo público. O processo
inclui escolher um tema, identificar
um problema ou hipótese, definir
objetivos e justificativa, realizar
revisão bibliográfica, estabelecer
metodologia, conduzir análise de
dados e chegar a uma conclusão.
TIRE DA GAVETA: MOSTRE SEU
TRABALHO PARA O MUNDO!

• Essa construção é essencialmente

processual e pode variar de acordo
com o tipo de produção textual
requerida. A escrita é baseada em
argumentação e evidências, citando
fontes consultadas. A forma final do
trabalho, seja resumo, artigo,
monografia, etc., varia conforme o
curso e instituição, exigindo revisão
para garantir a adequação às
diretrizes institucionais.
O TRABALHO
CIENTÍFICO NA
INSTITUIÇÃO DE ENSINO

• A escrita acadêmica começa com um tema a ser

explorado, aprofundado e materializado em um
texto. Isso surge de inquietações que se
manifestam em problemas ou hipóteses,
frequentemente acompanhados por objetivos.
Esses objetivos representam as intenções do
autor ao criar o trabalho. A escrita acadêmica
segue uma estrutura que vai além das etapas de
criação do texto, abrangendo também a edição
e formatação de acordo com as diretrizes de
apresentação.
O TRABALHO CIENTÍFICO
NA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
• Ao produzir escrita acadêmica, seja um
artigo, um documento descritivo de um
produto, uma monografia ou um trabalho
de conclusão de curso, o autor demonstra
seus conhecimentos. Embora seja comum
sentir ansiedade, essa não deve ser a
característica predominante.
• A produção científica, independentemente
do formato, não deveria ser um momento
de sofrimento. Embora algumas
representações humorísticas a retratem
dessa forma, a verdade é que esse processo
não precisa ser desesperador.
ORGANIZAÇÃO DO
TRABALHO CIENTÍFICO NO
MUNDO ACADÊMICO

Permita-se desenvolver uma escrita acadêmica cuidadosa e

comprometida, visando apresentar suas ideias de maneira
clara e abrangente. É crucial seguir as orientações de
formatação, frequentemente baseadas nas normas da ABNT
ou diretrizes da instituição de ensino. A edição das citações
é fundamental e sistemas como o do Microsoft Word podem
auxiliar na gestão das referências.

Ao citar fontes, é obrigatório fornecer as referências

bibliográficas para evitar o plágio, que é considerado crime
pela legislação brasileira. A adição de notas de rodapé é útil
para oferecer informações complementares sem
interromper o fluxo do texto principal. As notas de rodapé
são empregadas para informações secundárias e são
inseridas ao final da página.
ORGANIZAÇÃO DO
TRABALHO CIENTÍFICO NO
MUNDO ACADÊMICO
• Fique atento às normas de citação
e formatação para criar um
trabalho acadêmico de qualidade,
e lembre-se de que a produção
científica não precisa ser uma
fonte de angústia, mas sim uma
oportunidade para expressar e
compartilhar conhecimento.
POSSIBILIDADES PARA O
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
CIENTÍFICO ACADÊMICO

O trabalho científico e acadêmico requer planejamento e

organização, independentemente do formato escolhido. Ao
seguir cuidados e orientações desde o início, o processo se
torna mais tranquilo e gratificante, resultando em uma
produção que reflete dedicação e estudo. Diferentes tipos
de trabalhos científicos são desenvolvidos durante a
formação, como monografias, resenhas, artigos e relatórios
de pesquisa.

A escrita acadêmica pode abranger diversos formatos, mas

todos demandam seguir diretrizes específicas, geralmente
reguladas pelas normas da ABNT ou pela instituição de
ensino. Citar fontes corretamente é fundamental para evitar
o plágio. Trabalhos de conclusão de curso, resumos, artigos,
relatórios e outros formatos são maneiras de expressar o
conhecimento adquirido.
POSSIBILIDADES PARA O
DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
CIENTÍFICO ACADÊMICO

• A colaboração na escrita é possível,

usando ferramentas online como o
Google Documentos, permitindo a
edição compartilhada. O uso de
templates pré-formatados pode facilitar
a estruturação do trabalho de acordo
com as normas de formatação. Ficar
atento à formatação e resumir as
principais regras da ABNT são dicas
úteis para garantir a qualidade da
produção acadêmica.
VAMOS VER SE VOCÊ
COMPREENDEU?
• Após realizar um trabalho satisfatório, é
possível transformar a seção de revisão
da literatura em um artigo científico
para futura publicação. Para isso, é
necessário escolher uma revista
adequada, seguir suas normas de
publicação, formatar o artigo conforme
as diretrizes da revista e submetê-lo.
Identificar o público-alvo da revista
ajuda a ajustar a escrita de acordo com
suas expectativas. A revisão do artigo é
essencial antes da submissão.
VAMOS VER SE VOCÊ
COMPREENDEU?
• Na escrita acadêmica, as referências
bibliográficas devem ser editadas de acordo
com as normas da ABNT para validar e
registrar os materiais usados como base
para a produção do conhecimento.
• Compartilhar o trabalho acadêmico envolve
publicações em revistas, periódicos, eventos
ou outros espaços, sempre citando as fontes
utilizadas na produção. A escrita acadêmica
não se limita à elaboração das ideias no
papel, mas se completa e consolida por
meio da publicação em diferentes meios.