Teste Inventario de Habilidades Sociais

Disciplina Testes Objetivos
Teste Inventário de Habilidades Sociais

Fundamentação Teórica
A importâcia de avaliar o repertório de habilidades sociais se justifica pela

relação com a saúde, a satisfação pessoal, a realização profissional e a
qualidade de vida.
Pode constituir um dos focos da intervenção educativa e terapêutica, cuja
eficiência e eficácia devem ser aferidas por instrumentos construidos a partir
de pesquisas de validação
Habilidades sociais – saúde, qualidade de vida e realização profissional
Pessoas socicialmente competentes apresentam relações pessoais e profissionais

mais produtivas, satisfátórias e duradouras, além de melhor saúde fisíca e mental.
Deficits e comprometimentos de habilidades sociais estão geralmente associados

a dificuldades e conflitos nas relações interpessoais, a uma pior qualidade de vida
e a diversos tipos de transtornos psicológicos como timidez, o isolamento social, a
delinquencia juvenil, o desajuste escolar, o suicídio e os problemas conjugais,
além de outras sindromes como depressão, o pânico social e a esquizofrenia.
Conceitos básicos na avaliação das habilidades sociais
Qualquer comportamento ou sequencia de comportamentos que ocorre em
uma situação social é considerado um desempenho social.
Este desempenho pode ser considerado como socialmente competente ou
não.
A competência social é um atributo avaliativo desse desempenho, que
depende de sua funcionalidade e da coerência com os pensamentos e
sentimentos do individuo.
As habilidades sociais são aquelas classes de comportamentos existentes no
repertótio do individuo que compoem um desempenho socialmente
competente.
Muitas vezes, uma pessoa possui as habilidades em seu repertório, mas não as
utiliza em várias situações por diversas razões, entre as quais a ansiedade, as
crenças errôneas e a dficuldade de leitura dos sinais do ambiente.
A assertividade é uma das principais subclasses de desempenho socialmente

competente e pode ser definida como o exercício dos próprios direitos e
expressão de qualquer sentimento, com o controle da ansiedade e sem ferir os
direitos dos outros. Essa classe de habilidades se refere àqueles desempenhos
em situações que envolvem risco de consequencias aversivas e costumam eliciar
alta ansiedade, podendo, portanto, ser caracterizada como reações de
enfrentamento.
Atribuição de competência social
Consecução dos objetivos de uma situação interpessoal
A manutenção ou melhoria da relação com o interlocutor
A manutenção ou melhoria da autoestima
O respeito e a defesa dos direitos humanos básicos
A busca de equilíbrio nas relações interpessoais
Além das reações assertivas de enfrentamento , um repertótio altamente
elaborado de habilidades sociais precisa incluir um conjunto de outras classes
de comportamentos que vem sendo referidas na literatura e abordadas em
programas de treinamento nessa área.
Das classes e subclasses de habilidades sociais temos
HS de comunicação – fazer e responder perguntas, pedir feedback, gratificar-

elogiar, dar feedback, iniciar , manter e encerrar conversação.
HS de civilidade – dizer por favor, agradecer, apresentar-se, cumprimentar,

despedir-se
HS assertividades, direito e cidadania – manifestar opinião, concordar,

discordar, fazer, aceitar e recusar pedidos, desculpar-se, admitir falhas,
interagir com autoridade, estabelecer relacionamento afetivo e-ou sexual,
encerrar relacionamento, expressar raiva-desagrado, pedir mudança de
comportamento e lidar com críticas
HS empáticas – parafrasear, refletir sentimentos, expressar apoio.

HS de trabalho – coordenar grupo, falar em público, resolver problemas,

tomar decisões e medir conflitos, habilidades sociais educativas.
HS de expressão de sentimento positivo – fazer amizade, expressar a

solidariedade, cultivar o amor.
Aspectos importantes a serem considerados na análise das habilidades
sociais e da competência social
A competência social é situacional – depende do contexto essa habilidade.

(ter cuidado com o escore de habilidade social ser tomado como traço de
personalidade, mas como um indicador do repertório do individuo em uma
amostra de situações)
A competência social, como construto avaliativo, está sujeita aos valores e

normas da cultura – habildades com os norteadores da cultura
As habilidades sociais são aprendidas, de forma não sistemática (mais

comum, com os familiares e pessoas proximas) e sistemática ( em
programas de treinamento), nas relações interpessoais.
A existência de um repertório de habilidades sociais é condição necessária,

não suficiente, para um desempenho socialmente competente, fatores
pessoais (pensamentos, sentimentos, valores, crenças, etc...) podem
interferir, facilitando ou dficultando o exercício desse repertório em uma
situação social
A avaliação das habilidades sociais – instrumentos e procedimentos
Competencia social e habilidades sociais são conceitos multidimensionais e

sua avaliação deve considerar diferentes dimensões ( componentes
comportamentais, cognitivo-afetivos e fisiológicos) assim como critérios de
funcionalidade (idade, sexo, escolaridade, condição de saúde, ect...)
situacionais (local, interlocutores) e culturais (normas, valores e regras)
Em geral, os procedimentos de avaliação de habilidades sociais incluem a

aplicaçao de inventários de auto-relato, a condução de entrevistas, a
observação em situações naturais ou estruturadas e outros instrumentos e
procedimentos de coleta de dados.
O IHS é um instrumento de auto-relato para aferir o repertório de habilidades

sociais usualmente requerido em uma amostra de situações interpessoais
cotidianas.
É de fácil aplicação e tabulação, permitindo uma identificação inicial das

classes e subclasses de habilidades sociais que se caracterizam como
deficitárias ou como recursos disponíveis no repertório do respondente.
Habilidades Avaliadas – Fatores
F1 – Enfrentamento e auto-afirmação com risco

F2 - Auto-afirmação na expressão de sentimento positivo
F3 – Conversação e desenvoltura social
F4 – Auto-exposição a desconhecidos e situações novas
F5 – Autocontrole da agressividade
Itens que não entram em nenhum fator.
Material e Aplicação
SATEPSI: Atualização de novas normas do teste IHS2 aprovada na plenária de 19/05/2018
Composição Kit
01 Manual de aplicação, apuração e interpretação

02 Cadernos de aplicação (reutilizável)
01 Bloco com 25 folhas de resposta
01 Bloco com 25 folhas de apuração feminino (18 a 38 anos)
01 Bloco com 25 folhas de apuração feminino (39 a 59 anos)
01 Bloco com 25 folhas de apuração masculino (18 a 38 anos)
01 Bloco com 25 folhas de apuração masculino (39 a 59 anos)
01 Crivo de pontuação
25 Correções informatizadas
Objetivo
O IHS2-Del-Prette tem por objetivo caracterizar o desempenho social em diferentes situações
(trabalho, escola, família, cotidiano), possibilitando diagnóstico para uso na clínica, na
educação, na seleção de pessoal e no treinamento profissional.
População
Adultos de 18 a 59 anos de idade, com formação mínima de Ensino Fundamental I.
Aplicação
Individual ou coletiva.
Tempo
Não há limite determinado de tempo. Estima-se em 20 minutos.
Correção
Manual e informatizada (gratuita, mediante a compra do bloco de respostas).
Descrição
O IHS2-Del-Prette é um instrumento autorrelato, de fácil aplicação. Os dados
obtidos com sua aplicação permitem identificar déficits e recursos em
habilidades sociais que podem nortear serviços de Psicologia nos diferentes
setores, tanto com população clínica como não-clínica.
Descrição
O inventário IHS2 permite:
- através da análise ou interpretação dos resultados, entender os aspectos mais
destacados, forças e fraquezas, de um indivíduo ou grupo,
- analisar ou descrever os resultados obtidos em relação a um sistema
taxonômico específico para chegar a uma classificação ou diagnóstico,
- relatar ou interpretar os resultados considerando-os para prever outros aspectos
e características do comportamento de indivíduos ou grupos que estão
associados ao instrumento,
- utilizar os resultados encontrados para comparar e avaliar intervenções e sua
relativa eficácia para o público-alvo a que se destinam,
- o monitoramento de características psicológicas ao longo do tempo com base no
uso dos resultados fornecidos pelo instrumento.
Descrição
Além dessas aplicações, o IHS2 tem sido amplamente utilizado em pesquisas
com objetivos bastante variados, como: identificar relações com outras
variáveis, caracterizar repertórios funcionais e disfuncionais de diferentes
populações, identificar processos de desenvolvimento de habilidades sociais
e condições que facilitam ou dificultam esse desenvolvimento, e avaliar
programas terapêuticos ou educativos voltados para a promoção de
habilidades sociais e a qualidade das relações interpessoais.
Descrição
Está composto por 38 itens que reúnem habilidades indispensáveis
para relações satisfatórias e bem-sucedidas. Para esta nova versão, foram
retidos 30 itens que descrevem uma situação de interação social e uma
possível reação a ela, possibilitando a identificação de recursos disponíveis
ou deficitários no repertório do respondente e, consequente facilitação no
planejamento e acompanhamento da intervenção a ser realizada.

Teste Inventario de Habilidades Sociais

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Teste Inventario de Habilidades Sociais

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Disciplina Testes Objetivos

Teste Inventário de Habilidades Sociais

A importâcia de avaliar o repertório de habilidades sociais se justifica pela

Habilidades sociais – saúde, qualidade de vida e realização profissional

Pessoas socicialmente competentes apresentam relações pessoais e profissionais

Deficits e comprometimentos de habilidades sociais estão geralmente associados

A assertividade é uma das principais subclasses de desempenho socialmente

HS de comunicação – fazer e responder perguntas, pedir feedback, gratificar-

HS de civilidade – dizer por favor, agradecer, apresentar-se, cumprimentar,

HS assertividades, direito e cidadania – manifestar opinião, concordar,

HS empáticas – parafrasear, refletir sentimentos, expressar apoio.

HS de trabalho – coordenar grupo, falar em público, resolver problemas,

HS de expressão de sentimento positivo – fazer amizade, expressar a

A competência social é situacional – depende do contexto essa habilidade.

A competência social, como construto avaliativo, está sujeita aos valores e

As habilidades sociais são aprendidas, de forma não sistemática (mais

A existência de um repertório de habilidades sociais é condição necessária,

Competencia social e habilidades sociais são conceitos multidimensionais e

Em geral, os procedimentos de avaliação de habilidades sociais incluem a

O IHS é um instrumento de auto-relato para aferir o repertório de habilidades

É de fácil aplicação e tabulação, permitindo uma identificação inicial das

F1 – Enfrentamento e auto-afirmação com risco

01 Manual de aplicação, apuração e interpretação

Você também pode gostar