2º Momento: Explore o vídeo com os/as alunos/as, propondo
algumas questões como: O que acharam do vídeo? Por que a criança queria demolir a sua escola? Vocês acham que ela estava fazendo uma piada? Por que será que as pessoas que atenderam o telefone acreditaram que se tratava de uma piada? O que na escola era tão ruim para a criança querer cometer tal ato? Já tiveste vontade de demolir a tua escola? Quando? Por quê? Como lidas-te com essa situação? No vídeo, a criança queixou-se dos seus professores. E tu? Tens alguma queixa para fazer dos teus/tuas professores/as? Já procuras-te conversar com eles/elas a esse respeito? Já procuras-te saber se eles/elas também têm queixas em relação a ti ou à tua turma?
3º Momento: Divida a turma em trios para que reflitam e conversem
sobre seus/suas professores/as. Oriente os/as alunos/as a procurarem lembrar-se de todos/as os/as professores/as que têm ou já tiveram. Após essa etapa, os/as alunos/as deverão escolher alguns/mas professores/as para produzir cartões com imagens e palavras afetivas direcionadas a eles/as, de forma a garantir que a relação de afeto e vínculo se fortaleça a cada dia. Atividade 2: 1º Momento: Convidar os/as alunos/as para assistirem ao vídeo: “Uma professora muito maluquinha”, disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=ShpRaZW4Sgg
2º Momento: Convide os/as alunos/as para se sentarem em círculo e
discutirem sobre o vídeo “Uma professora muito Maluquinha”
Sugestão de questões desencadeadoras da discussão:
Por que acham que a professora do livro era conhecida como
“Maluquinha”? O que ela tinha de “maluquinha”? Na tua percepção, a professora Maluquinha tinha afeto pelos seus/suas alunos/as? Como pode ser observado isso? Os/as alunos/as gostavam da professora Maluquinha? Achas que eles/as aprendiam o que ela ensinava? Por quê? Conheces alguma professora ou professor parecida/o com a Professora Maluquinha?
Atividade 3:
1º Momento: Convide os/as alunos/as para assistirem ao vídeo: “O
Caderno”, disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=dFb1jKEzER0
2º Momento: Explore a música com os/as alunos/as: Essa música é
uma dedicatória a quem? Quem faz essa dedicatória? Na música, o compositor apresenta o caderno como companheiro e amigo fiel da criança. Concordas com isso? Imagina que ao invés desta música ser uma dedicatória feita por um “caderno” que ela fosse dedicada por um/a professor/a a ti. É possível? O que pensas que ele/ela teria a dizer-te?
3º Momento: Após essas perguntas iniciais, solicite aos/as alunos/as
que, a partir da letra da música “O caderno”, eles/as elejam um/a professor/a, com quem cultivem uma relação de admiração e respeito, e imaginem que esse/a professor/a fez essa dedicatória a eles/as, alunos/as. Os/as alunos/s deverão produzir um texto resposta ao/à professor/a e, após a produção, poderão ilustrar da forma que preferirem, com desenhos, colagens, fotos, palavras, dentre outros recursos. Se for possível entrar em contato com os/as professores/as, peça aos alunos que entreguem os textos, como forma de reconhecimento e de homenagem aos/às mesmos/as.
4º Momento: Reflita com os/as alunos/as sobre o quanto cultivar o
afeto na relação professor-aluno é importante para que a aprendizagem se dê de forma agradável e significativa. Procure investigar se, na sua história escolar, vivenciaram situações em que a aprendizagem de determinado conteúdo se tornou mais fácil e interessante em função da relação de afeto estabelecida com o professor e se o contrário também aconteceu.
