UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO ESPORTE - CEFID

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - DEF
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
CURRÍCULO: 2008/2

PROGRAMA
PRIMEIRA FASE

DISCIPLINA: Fundamentos da Educação

Código: 1FUED
Carga Horária: 36 h/a (créditos-02)

I. EMENTA

Dimensões do fenômeno educativo: histórica, sócio-antropológica e

filosófica. A educação como campo de pesquisa e produção de
conhecimento

II. OBJETIVO GERAL

Oportunizar a compreensão pluralista e critica acerca de diversas

concepções filosófico-antropológicas, que fundamentam as práticas
educativas nas diversas instâncias sociais.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Relacionar os objetivos gerais das áreas de conhecimento com aspectos

específicos da área de educação.
• Associar fatos históricos bem como acontecimentos concomitantes ao
processo
educativo.
• Entender que o processo educativo é contínuo, necessitando portanto de
construção e consequente reconstrução do ponto de vista crítico

IV. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I

• Filosofia
• filosofia e educação.
• axiologia:
• ética – valores morais
• estética: valores estéticos
• filosofia da religião: valores religiosos
• deontologia

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 • ética: filosofia da moralidade do agir humano
• política: filosofia do agir ahumano na sociedade
• estética: filosofia da sensibilidade do ser humano

UNIDADE II

• Sociologia
• Relação Sociedade – educação - escola
• O Estado e a Educação no Brasil
• Estado: O público e o privado na Educação Brasileira
• O papel da educação no processo de construção da sociedade
democrática.
• Os movimentos sociais e a educação. Educar para uma sociedade onde
caibam todos.

UNIDADE III
• psicologia da educação
• conceituações, história e linhas de pesquisa
• fatores genéticos e ambientais do desenvolvimento

UNIDADE IV

• Política da Educação Brasileira e Catarinense

• Sistema de Ensino
• Sistema de ensino brasileiro
• Sistema Ens. Catarinense
• Plano estadual de educação.

UNIDADE IV

• Princípios gerais de desenvolvimento e a educação

• O sujeito da educação: infância, adolescência e vida adulta
• Estruturas do sujeito: aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores
• Educação, desenvolvimento e aprendizagem: influências socioculturais
• A educação do sujeito em desenvolvimento: etapas
• Teorias que fundamentam o processo de desenvolvimento
• Contribuições da epistemologia genética à educação
• Contribuições da teoria psicanalítica à educação.

V. METODOLOGIA ADOTADA

• Aulas expositivas/dialogadas
• Trabalhos e exercícios em grupos
• Aulas práticas (quando necessárias)
• Atendimento individualizado

VI. AVALIAÇÃO

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 ATIVIDADE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PESO
Trabalhos/exercícios Coerência e aprofundamento do 2
em grupo conteúdo. Apresentação oral. Entrega do
trabalho nas normas da instituição
- Aulas/exercícios Freqüência, iniciativa, participação. 3
práticos Pontualidade no cumprimento das tarefas
- Avaliação escrita - Acerto das questões 3
PROVA
- Participação no Freqüência, participação, pontualidade na 2
desenvolvimento da entrega das tarefas
disciplina

VII. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

TANI, G OLIVEIRA, V. M.; FARIA JR, A.G. (ORGS). MANOEL, E.

KOKUBUN, E & PROENÇA, J. Educação física Escolar: fundamentos de
uma abordagem desenvolvimentista. SÃO PAULO: EPU, 1988

DARIDO S. C. R. Educação física na escola: implicações para prática

pedagógica. Guanabara Koogan, 2005.

BARBOSA, C. L. A. Educação física escolar: as representações sociais.

Rio de Janeiro: Shape, 2001. 123 p.

VIII. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ASSMANN, H. Reencantar a educação: rumo à sociedade aprendente. 9.

ed. Petrópolis: Vozes, 2007. 251 p.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática

educativa. 30. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2004. 148 p.

GHIRALDELLI JÚNIOR, P. Filosofia e história da educação brasileira. São

Paulo: Manole, 2003. 288 p

KREBS, R. J; FERREIRA NETO, C. A. Tópicos em desenvolvimento motor

na infância e adolescência. Rio de Janeiro: Nova Letra, 2007. 258 p.

SHIGUNOV NETO, A.; SHIGUNOV, V. A Formação profissional e a prática

pedagógica: ênfase nos professores de educação física. Londrina: Ed. dos
Autores, 2001

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IX. OBSERVAÇÕES:

Programa aprovado pelo departamento em: ____/_____/_____

Chefe de Departamento: ___________________________________

Diretor de Ensino:__________________________________________