Unicesumar – Centro Universitário Cesumar

Pró-Reitoria de Ensino - PRE

PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA DE

ANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIA [PRES_40_002]

EMENTA:
O surgimento da Antropologia Filosófica e Sociológica no contexto cientificista
contemporâneo. A concepção antiga, medieval e moderna do homem. O Homo Faber como
emblema do conceito moderno de homem. A pergunta pelo homem e suas respostas. O
surgimento das antropologias. A pluralidade de concepções antropológicas. O ser humano:
suas manifestações mais significativas, como a corporeidade, a racionalidade, a vontade, a
liberdade, o amor, a relação homem/natureza, a técnica, a consciência da finitude e a questão
da morte, o tempo e a religiosidade.

CARGA HORÁRIA: 40 horas

OBJETIVOS GERAIS DA DISCIPLINA:

Entender os objetivos e conteúdos desta disciplina para, a partir deles, desenvolver a sua própria
capacidade de compreender a si e aos outros no mundo; Perceber identidades e diferenças com as
quais convivemos, enquanto seres humanos dotados de razão, sentimentos, crenças e capacidade de
agir individual e coletivamente; Refletir sobre como filósofos, antropólogos e sociólogos pensam,
trabalham e comunicam o resultado de seus pensamentos e trabalhos aos outros; Descobrir que a
atividade de todos nós, professores e alunos, terá valor (ético) somente se ela for desenvolvida com
os outros e não apenas para os outros, ou ainda pior, contra os outros.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA:

• Levar o(a) acadêmico(a) a compreender o que é Antropologia, Etnologia e Etnografia;

• Proporcionar ao(à) aluno(a) elementos para que distinga Antropologia Social e Antropologia
Cultural;
• Instrumentalizar o(a) acadêmico(a) com os conceitos fundamentais da disciplina, notadamente o de
cultura;
• Tornar o(a) aluno(a) capaz de caracterizar e utilizar o método antropológico.
• Apresentar as diferentes escolas antropológicas e suas múltiplas abordagens, por meio de uma
perspectiva cronológica;
• Destacar os principais representantes das escolas antropológicas e suas principais contribuições
ao caampo de estudo;
• Apresentar as principais questões da Antropologia e como elas contribuem para a compreensão do
fenômeno da vida em sociedade.
• Compreender as principais concepções de homem na história da filosofia;
• Refletir sobre a perspectiva histórica da antropologia filosófica no ocidente;
• Compreender os diferentes conceitos formulados pelos filósofos ao longo da história, desde os
gregos antigos até os pensadores modernos;
• Analisar criticamente as diferentes concepções sobre o homem no decorrer da história da filosofia;
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• Ampliar a visão sobre o homem, sobre o mundo e o transcendente.

UNIDADES DE ENSINO:

UNIDADE 1 – O QUE É ANTROPOLOGIA, OBJETO E MÉTODO.

UNIDADE 2 – AS ESCOLAS ANTROPOLÓGICAS E OS GRANDES TEMAS DA DISCIPLINA.
UNIDADE 3 – FUNDAMENTOS DA ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA

CONTEUDO PROGRAMÁTICO:

UNIDADE 1 – O que é antropologia. A antropologia enquanto ciência. Antropologia na prática.

Etnografia, etnologia, antropologia cultural e antropologia social. Cultura, etnocentrismo e relativismo
cultural. O trabalho de campo e a observação participante.

UNIDADE 2 – Escolas antropológicas: evolucionismo, difusionismo, e escola da cultura e personalidade.

Escola evolucionista. Principais antropólogos evolucionistas e suas teorias sociais (Lewis Henry Morgan
/ Edward Burnet Tylor). A escola difusionista. O difusionismo inglês: a escola hiperdifusionista.
Difusionismo alemão-austríaco. Difusionismo norte-americano: Franz Boas e o historicismo ou
particularismo histórico. As duas principais comunidades estudadas por franz boas. A escola da cultura
e personalidade ou configuracionismo cultural. Principais representantes da escola de cultura e
personalidade: Edward Sapir, Ruth Benedict, Margaret Mead. Escolas antropológicas: funcionalismo,
estrutural-funcionalismo, estruturalismo, neoevolucionismo e pós-modernismo. As escolas
funcionalista e estrutural-funcionalista. A escola sociológica francesa – os precursores do
funcionalismo e estrutural-funcionalismo. Escola funcionalista e seu principal representante:
Bronislaw Malinowski. Teoria das necessidades humanas de Malinowski. A escola estrutural-
funcionalista: Radcliffe-Brown. Considerações finais sobre a escola funcionista e estrutural-
funcionalista. A escola estruturalista: Claude Lévi-Strauss. Principal representante da escola
estruturalista: Claude Lévi-Strauss. Relações sociais, estrutura e modelos. Escola neoevolucionista.
Leslie a. White. Antropologia pós-moderna. Grandes temas da antropologia: união, casamento e
parentesco. Modalidades de casamentos. Sistema de parentesco.

UNIDADE 3 – A concepção de homem na cultura grega. O homem na filosofia pré-socrática. Os sofistas

e a antropologia filosófica. Antropologia socrática-platônica. Antropologia aristotélica. A concepção de
homem no período cristão-medieval. A cultura medieval: o homem segundo a tradição bíblica.
Antropologia patrística. Escolástica e a concepção tomista de pessoa. Concepção de homem na
modernidade. O homem no racionalismo de descartes. Antropologia na idade cartesiana. A época da
ilustração: Kant e a antropologia pragmática.

BIBLIOGRAFIA:
Referências Básicas

Caderno
de
Estudo

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GOMES, Mercio Pereira. Antropologia: ciência do homem: filosofia da cultura (online

B1 Plataforma Pearson). São Paulo: Contexto, 2011.

CARLI, Ranieri. Antropologia Filosófica (online Plataforma Pearson):Curitiba: Intersaberes,

B2 2012.

GOMES, Mercio Pereira. Antropologia Hiperdialética (online Plataforma Pearson):São Paulo:

B3 Contexto, 2013.

Referências Complementares
OLIVEIRA, Allan de Paula,. Antropologia: questões, conceitos e histórias . Curitiba:
C1 Intersaberes, 2018.

CHICARINO, Tathiana (Org.) . Antropologia Social E Cultural (online Plataforma

C2 Pearson):São Paulo: Pearson, 2015.

RUY, Karine dos Santos; SIFUENTES, Lírian. Imaginário, Sociedade E Cultura: Diálogos
C3 transversais em comunicação. 1.ed. Porto Alegre: EdiPUC-RS, 2016.

KOTTAK, Conrad P. Um Espelho Para A Humanidade: uma introdução à Antropologia

C4 Cultural. 1a.ed. Porto Alegre: Grupo A, 2013.

RUTHES, Vanessa Roberta Massambani. Introdução À Antropologia Teológica (online

C5 Plataforma Pearson) :1ª ed. .ed. Curitiba : Intersaberes , 2018.

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