Curso de Medicina

Unidade Curricular de Conhecimentos Gerais (UCCG II)

Disciplina de Conhecimento Gerais (História, Sociedade e Cultura Afro
Brasileira, Africana e Indígena)

Caderno do Curso

1° semestre de 2024

4º Período
1. INFORMAÇÕES GERAIS:

Coordenador do curso de Medicina

Dr. Antônio Henrique Poletto

Docente da Unidade Curricular de Conhecimentos Gerais I:

Prof. Pe. Dr. Orivaldo Pereira Filho

2. MISSÃO E OBJETIVOS DA INSTITUIÇÃO:

Promover a formação integral do homem, com valores éticos e cristãos. Preparar
profissionais qualificados, buscando a síntese entre ciência, cultura e fé, à luz do
Evangelho, da doutrina da Igreja Católica e da pedagogia de Dom Bosco condensada
no sistema preventivo, cuja missão se resume em “contribuir na formação ética, cristã
e salesiana de cidadão através da produção e difusão do conhecimento e da cultura”.

3. MISSÃO E OBJETIVO DO CURSO

Curso de Medicina da UNISALESIANO terá como objetivos contribuir para diminuição

da carência de médicos na região Noroeste do Estado de São Paulo; fortalecer a
prestação de serviços na atenção básica em saúde no município de Araçatuba e
região; contribuir para o aprimoramento da formação médica no país, proporcionando
maior experiência no campo de prática médica durante o processo de formação;
ampliar a inserção do médico em formação nas unidades de atendimento do SUS, em
especial junto às Redes de Atenção à Saúde de Araçatuba e Região, desenvolvendo
seu conhecimento sobre a realidade da saúde da população brasileira; aperfeiçoar
médicos nas políticas públicas de saúde do País e na organização e funcionamento
do SUS; estimular a realização de pesquisas aplicadas no SUS.

4. PERFIL DO EGRESSO:
O UNISALESIANO propõe em seus princípios e finalidades para o curso de medicina,
formar um profissional médico com formação geral, humanista, crítica, reflexiva e
ética, com capacidade para atuar nos diferentes níveis de atenção à saúde, com ações
de promoção, prevenção, recuperação e reabilitação da saúde, nos âmbitos individual
e coletivo, com responsabilidade social e compromisso com a defesa da cidadania,
da dignidade humana, da saúde integral do ser humano e tendo como
transversalidade em sua prática, sempre, a determinação social e o comprometimento
com a evolução e a atualização das terapêuticas necessárias no processo de saúde
e doença.

5. Ementa:

A disciplina de Conhecimento Gerais - História, Sociedade e Cultura Afro Brasileira,

Africana e Indígena, pretende caracterizar e problematizar a sociedade capitalista
brasileira, a partir do estudo e discussão dos conceitos de raça e etnia; racismo e
relações raciais no Brasil (o mito da democracia racial, o estrutural); história da
afrodescendência e história indígena no Brasil; imagens, representações e
estereótipos dos negros no Brasil; identidade, diferença, interação e diversidade nas
relações étnico-raciais; promoção da igualdade racial.

6. OBJETIVOS DA DISCIPLINA:

A disciplina tem por objetivo estimular a pensamento crítico, desencadeando um

processo de rompimento com o senso comum. Pretende problematizar a origem da
desigualdade social e racial na sociedade brasileira, além de estudar as raízes
estruturais do escravismo brasileiro.

7. COMPETÊNCIAS:
1. Capacitar os alunos afim de que tenham argumentos sólidos para participarem
ativamente, quando convidado, na formação do bloco do curso;
2. Munir os alunos por meio de uma linguagem adequada tornando os habilitados na
montagem do programa do curso, sendo competentes para executarem trabalho
em grupo;
3. Proporcionar aos alunos uma forma clara e lógica das sequências das aulas,
seções tutoriais e reuniões;

8. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. História e Conhecimentos Gerais: O Conceito Conhecimento,
2. História, Cultura Afro Brasileira, Africana e Indígena: a questão de raça e etnia
3. A Cultura e sua influência na formação do pensamento ocidental
4. A Cultura Afro-brasileira
5. A Cultura Africana
6. A Cultura Indígena

9. SISTEMÁTICA DE TRABALHO E RECURSOS DIDÁTICOS

Aulas expositivas, práticas e recursos audiovisuais.

10. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

1. Os alunos e alunas receberão as atividades que deverão ser realizadas. O conjunto
das atividades serão pontuados na média final.

2. Avaliação escrita individual, B1, que deverá apresentar uma articulação no

conteúdo estudado até a data da aplicação da mesma, com um valor máximo até
10 pontos.

3. As atividades requeridas durante todo o semestre terão um valor máximo até 10

pontos.

4. Avaliação escrita individual, B2, que deverá apresentar a síntese do conteúdo

estudado no semestre. Valerá 10 pontos.

5. A média simples das de todas as avaliações será a nota semestral dos alunos e
alunas.

6. Serão considerados APROVADOS os alunos que obtiverem a média final igual ou

superior a 7,0 (sete inteiros).

11. ATIVIDADES EXTRACLASSE / PROJETOS ESPECIAIS

Estudo autodirigido e portfólio.
12. TEMAS DE ESTUDO

Temas
História e Conhecimentos Gerais: O Conceito Conhecimento,
História, Cultura Afro Brasileira, Africana e Indígena: a questão de raça e etnia
A Cultura e sua influência na formação do pensamento ocidental
A Cultura Afro-brasileira
A Cultura Africana
A Cultura Indígena

13. ORIENTAÇÕES DO CURSO:

13.1 Grade semanal de atividades:

• Às segundas-feiras das 09h25min às 11h05min.

13.2 Avaliação:
• Resolução e apresentação de atividades
• Avaliação escrita individual

Detalhamento das Avaliações:

• Os alunos e alunas receberão as atividades que deverão ser realizadas. O conjunto

das atividades serão pontuados na média final.
• Avaliação escrita individual, B1, que deverá apresentar uma articulação no
conteúdo estudado até a data da aplicação da mesma, com um valor máximo até
10 pontos.
• As atividades requeridas durante todo o semestre terão um valor máximo até 10
pontos.
• Avaliação escrita individual, B2, que deverá apresentar a síntese do conteúdo
estudado no semestre. Valerá 10 pontos. A média simples das de todas as
avaliações será a nota semestral dos alunos e alunas.
• Serão considerados APROVADOS os alunos que obtiverem a média final igual ou
superior a 7,0 (sete inteiros).
 13.3 Cronograma do Curso:

CRONOGRAMA PARA O 1º SEMESTRE 2024

Temas:
29/01 Apresentação Geral da Disciplina de Conhecimento Gerais (História, Sociedade e
Cultura Afro Brasileira, Africana e Indígena)
05/02 Apresentação do plano de ensino. Conceitos iniciais de: Conhecimento,
História, Cultura Afro Brasileira, Africana e Indígena: a questão de raça e etnia
- Pensamento crítico a luz do mito da caverna
19/02 Estudo da Disciplina: História, Sociedade e Cultura Afro Brasileira, Africana e
Indígena, segundo a Legislação Brasileira Lei: 9394 de 20 de Dezembro de 1996
26/02 Estudo da Disciplina: História, Sociedade e Cultura Afro Brasileira, Africana e
Indígena, segundo a Legislação Brasileira Lei: 10.639/03 de 09 de janeiro de 2003
e na Lei: 11.645/08 de 10 de março de 2008.
04/03 Africanidades brasileiras e alguns aspectos da história africana dos negros no
Brasil.
11/03 Relações étnico-raciais no Brasil: o racismo científico, o racismo à brasileira.
18/03 O mito da democracia racial e o racismo estrutural.
25/03 Principais Características da Cultura Afro-Brasileira
01/04 Avaliação B1
08/04 A importância dos povos Indígenas na formação histórica e cultural do Brasil
15/04 A pedagogia da exclusão: imagens e representações do negro e dos indígenas no
Brasil
22/04 Educação Antirracista: algumas reflexões e debates sobre o Ensino de História e
Cultura Afro-Brasileira e Africana e Indígena
29/04 A Contribuição dos povos Indígena na Medicina Científica
06/05 Pesquisa na sala de aula sobre as plantas e ervas medicinais indígenas e sua
importância para a medicina cientifica.
13/05 Cultura indígena: características e curiosidades
20/05 Movimentos sociais e ações afirmativas na promoção da Cultura Afro Brasileira e
Indígena: é possível acelerar o processo de mudança?
27/05 Revisão Geral do conteúdo programático e preparação para a prova regimental
03/06 Provas Regimentais
10/06 Semana de Revisão e 2º chamada
17/06 Exames finais
24/06 Último dia para entrega das médias

14. REFERÊNCIAS BÁSICAS

FAUSTO, BORIS. História do Brasil. Ed.14. São Paulo: Edusp, 2006 e 2013.
LINHARES, Maria Yeda; et.al. História geral e do Brasil. 10.ed. Rio de Janeiro: LTC,
2020. [Recurso eletrônico] Disponível em<
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788595155831/epubcfi/6/10
%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcreditos.html%5D!/4/18/4/1:25%5BLei%2Cte%5D>
BRAGA, LUCIANO; MELO, ELISABETE. História da África e Afro-Brasileira em busca
de nossas origens. São Paulo: Selo Negro, 2010 123p
FUNARI, PEDRO PAULO; PIÑON, ANA. A Temática indígena na escola subsídios
para os professores. São Paulo: Contexto, 2011. 124p

15. REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES

CHIAVENATO, Júlio José. O negro no Brasil. São Paulo: Cortez, 2012.

OLIVEIRA (ORG.), Iolanda De. Negro e educação. Linguagens, educação,
resistências políticas e públicas. Brasília: INEP, 2007 326p.
VANNUCCHI, A. Cultura brasileira o que é, como se faz. Ed.5. São Paulo: Loyola,
2011 141p.
PICCRILLO, Miguel Belinati; Siqueira, Dirceu Pereira. Inclusão social e direitos
fundamentais. Ed Birigui: Boreal
MARTINS, JOSE DE SOUZA. Cativeiro da Terra. Ed.9, São Paulo: Contexto, 2013
282p.