UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS

DISCIPLINA DE ESTÁGIO CURRICULAR IV

PLANO DE AULA PARA O ENSINO MÉDIO

IDENTIFICAÇÃO
Professor: Norberto Quintana Guidotti de Ornelas Regente: Profª Elizandra
Machado
Componente Curricular: Sociologia
Escola: E.E.E.B. Profª Margarida Lopes
Ano: 2º Ano - EM Bimestre: 3º Duração: 50min cada
Data: 27/10 e 03/11

AVALIAÇÃO DA AULA ANTERIOR

No dia 13/10 ocorreu na escola o Conselho de Classe dos 3ºs anos; no dia anterior eu havia
participado do conselho de classe dos 2ºs anos, onde pude dialogar com os demais
professores e expor minhas experiências na turma 22C até então. Pois bem, no dia do
conselho de classe dos terceiros anos, todas as turmas foram dispensadas, de modo que a
aula que eu havia planejado para este dia executei na aula subsequente, ou seja, na semana
passada (dia 20/10). Consistiu numa aula bastante dialogada, que tomou bastante tempo.
Parte do conteúdo, que é necessário para a avaliação não pode ser discutido. Por isso, acho
pertinente distribuir juntamente com a avaliação pequenos excertos para complementar o
conteúdo. Este conteúdo será explicado e a avaliação terá o prazo de 1 semana para entrega.

TEMA PRINCIPAL (conteúdo/trabalho) (Plano 6 e 7)

Avaliação do tema TRABALHO / Movimentos Sociais

OBJETIVOS
• Concluir o conteúdo sobre trabalho: Mercado de Trabalho; terceirização e novas formas
de trabalho (freelancer e homeoffice)
Distribuir e explicar a avaliação. Ajudar em eventuais dúvidas.
• Abordar como os indivíduos buscam transformar as condições sociais, econômicas,
políticas e culturais por meio dos movimentos sociais.
Dialogar sobre o porquê do surgimento de tais movimentos e o que os distingue como
ação coletiva.
Analisar colaborativamente a relação de classe social e a origem dos movimentos
sociais.

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 CONTEÚDOS

Conteúdo da avaliação sobre Trabalho:

3 questões discursivas sobre emprego e mercado de trabalho; 1 questão de relacionar termos e
conceitos; 1 questão discursiva com charge; 1 questão objetiva extraída do enem 2014.
(avaliação em anexo) - peso 10,0; com consulta
_______________________________________________________________________

Conteúdo da aula sobre Movimentos Socias:

- Movimentos Sociais na pauta das Ciências Sociais

- Movimentos e Classes Sociais
- Características dos Movimentos Sociais
-Temas e protagonistas dos movimentos sociais contemporâneos

COMPETÊNCIAS E HABILIDADE QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS

(de área do conhecimento e componente curricular) – BNCC

EM13CHS504: Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações

culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus
desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.

EM13CHS601: Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais

dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil
contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária
desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das
desigualdades étnico-raciais no país.

Competências específicas: Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e

violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos
Humanos.

Participar do debate público de forma crítica, respeitando diferentes posições e fazendo escolhas
alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade.

ESTRATÉGIAS DE INICIAÇÃO DAS AULAS (aula 6)

Saudações iniciais e chamada

Distribuição do material e da avaliação
(tempo estimado: 10 min)

SEQUÊNCIA DIDÁTICA E PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (aula 6)

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1 – Explanação sobre o conteúdo presente no material utilizando o quadro como recurso de
sistematização mental dos temas e correlação entre conceitos.

• Mercado de Trabalho;
Pontuar que é um campo complexo e que depende de muitos fatores, como a
necessidade e disponibilidade de mão de obra à criação de postos de trabalho, além da
posição do país no cenário econômico global. Problematizar a dificuldade de um jovem
entrar no mercado de trabalho.

• Terceirização e novas formas de trabalho (freelance e homeoffice)

Discutir e problematizar a terceirização da atividade-fim, ou seja, quando aqueles que
se encontram como trabalhadores terceirizados (pontuar questão salarial e
estabilidade), assumem a atividade fundamental da empresa contratante. Abordar o
novo perfil do trabalhador frente a precarização do trabalho e as tecnologias da
informação e comunicação.

(tempo estimado: 25 min)

2 - Explicação das questões do trabalho

Reforçar o funcionamento da questão facultativa

Reforçar a data de entrega (dia 03/11)
(tempo estimado: o restante do período)

ESTRATÉGIAS DE INICIAÇÃO DAS AULAS (aula 7)

Saudações iniciais e chamada

Recolher a avaliação
Pontuar que na próxima aula será feita a correção
(tempo estimado: 10 min)

Como utilizei o projetor em sala numa aula passada, e ouve pedidos por mais aulas assim,
espero apresentar o novo tema com o auxílio de uma apresentação de slides com bastante
imagens.
(tempo estimado para a montagem: 5 min)

SEQUÊNCIA DIDÁTICA E PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (aula 7)

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1 –.Conteúdo: Movimentos Sociais na pauta das Ciências Sociais
Começar a discussão conceituando um movimento social, e quais elementos o fazem “social”.
Analisar a diferença entre um movimento social e a atividade de lobista no parlamento, por
exemplo.
Usar teoria/citação de Alain Touraine (1925) para fundamentar
Destacar que os movimentos sociais também não podem ser confundidos com movimentos
messiânicos, religiosos ou político-partidários, embora esses formulem e apresentem
publicamente reivindicações de mudanças políticas e sociais.
2 - Conteúdo: Movimentos e Classes Sociais
Parir da história dos primeiros movimentos sociais, que visavam resolver os problemas entre as
classes sociais. Expor que as relações sociais são marcadas por uma tensão latente em
decorrência de interesses distintos das diferentes classes sociais, seja em relação aos
privilégios, seja em relação à participação no poder.
Discutir conceito de práxis
Expandir o conceito de classe com Edward Thompson, ou seja, que classe não existe em
função apenas de termos econômicos, mas também da experiência compartilhada.

3 - Conteúdo: Temas e protagonistas dos movimentos sociais contemporâneos

Discutir e debater, com ajuda de imagens no slide, os seguntes movimentos sociais:
• movimento feminista e movimentos de mulheres;
• movimento negro;
• movimento LGBTQIAP+;
• movimento pela reforma agrária;
• movimento de moradia;
• movimento ecológico
• direitos da infância e da juventude;
• combate à fome e à pobreza extrema;
• combate ao trabalho infantil;
• combate ao trabalho análogo à escravidão
(tempo estimado 35 min)

ESTRATÉGIAS DE ASSIMILAÇÃO E AVALIAÇÃO DO CONTEÚDO

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 Espera-se que na próxima aula seja possível solicitar um trabalho de pesquisa: pedir para
que escolham algum movimento social e pesquisem informações sobre e tragam para o
diálogo com a turma.

Obs: Como foi recorrente em outras aulas, com um grupo de alunos, sempre há o embate
de ideias divergentes, especialmente em ideias associadas ao espectro político da esquerda.
Isto não é ruim, pelo contrário, permite uma dialogicidade interessante onde o conhecimento
pode ser construído a partir da contradição (tese, anti-tese e síntese).

MATERIAIS, TECNOLOGIAS E RECURSOS UTILIZADOS

Quadro negro, material impresso e Data-show

BIBLIOGRAFIAS
Livro didático:

ABREU, Marcelo; et al. Identidade em ação: ciências humanas e sociais aplicadas. Manual
do professor – Vol. Política e Território / editora responsável Ana Claudia Fernandes. -- 1. ed. --
São Paulo: Moderna, 2020.

ARAÚJO; BRIDI e MOTIM, Sociologia – Ensino Médio. Volume único. Edutora Scipione, 2ª
ed, São Paulo, 2016

Este plano de aula está licenciado sob uma

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NãoComercial-SemDerivações 4.0
Internacional.

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 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO BÁSICO PROFESSORA MARGARIDA LOPES
2º ANO – ENSINO MÉDIO – SOCIOLOGIA
Exercício avaliado

Nome:__________________________________

1) Que diferença podemos destacar entre o conceito de ‘trabalho’ e ‘emprego’?

2) Que dificuldades um jovem encontra para entrar no mercado de trabalho?

3) Classifique os seguintes trabalhadores, como assalariado, prestador de serviço ou autônomo:

a) Montador de Móveis: d) Uber:

b) Professor particular: e) Caixa de supermercado:
c) Policial militar: f) Jogador do FC Barcelona:

4) Relacione:
Home Office a) a) Contratos temporários e informalidade

Recursos Humanos b) b) Teletrabalho e trabalho em domicílio

Relações de trabalho c)
Precarização do trabalho d)
Trabalho solidário e)
c) Prestação de serviço que não é voltado para a concorrência
d) Trabalhadores de uma empresa/instituição
independentemente do posto ou qualificação
e) Conjunto de leis e normas sociais reguladoras da compra e
venda da força de trabalho e também dos conflitos resultantes.

5)
Com base na charge ao lado, como podemos
caracterizar o trabalho escravo nos dias atuais?

6) Facultativa – (Enem) Em pesquisa realizada, revelou-se que o Brasil é o país onde os empregadores mais
utilizam os sites e redes sociais para contratação. O estudo foi realizado em treze países diferentes, com 2 819
executivos. Os resultados apontaram que, no Brasil, 21% das empresas utilizam o meio social da internet para
realizarem contratações, ficando a Espanha em segundo lugar, com 18%. Em terceiro aparecem a Itália e
Holanda, ambas com um resultado de 13% cada uma.

Nesse contexto, a forma de inserção no mundo do trabalho na atualidade é:

a) Compatível com o perfil profissional atual, que exige do candidato pleno domínio das ferramentas virtuais de
comunicação.
b) Fruto da mudança do processo de seleção tradicional, visando principalmente reduzir os custos de contratação.
c) Decorrente da urgência de ocupação das vagas disponíveis, facilitada pela massificação do use das redes
sociais.
d) Produto da expansão de postos de trabalho, o que vem exigindo cada vez mais a presença de profissionais
qualificados.
e) Resultado das transformações ocorridas a partir de processos tecnológicos inovadores, como o advento da
internet.

Bom “trabalho”!