Avaliação de EDCK97 – Jovens e a educação a partir da Psicologia Histórico-Cultural

Orientações para elaboração do Plano de ação para uma dada problemática ou Plano de aula para um dado
conteúdo, que se relacione a um dos temas do módulo 3.

 Passo 1: Escolha um dos temas do módulo 3: a) trabalho; b) sexualidade; c) sofrimento e

adoecimento; d) participação política.
 Passo 2: Responda: Como aspectos desse tema podem ser abordados junto à conteúdos da sua
área de formação?
 Passo 3: Imagine um público-alvo (de adolescentes de 12 anos até jovens de 29 anos) e um
contexto de atuação (escola formal regular, educação de jovens e adultos, educação não formal,
projeto socioassistencial, cursinho popular, etc...) no qual pudesse desenvolver uma atividade (que
pode pressupor um único ou uma série de encontros, sozinho ou em parceria com outras áreas) com
esse tema.
 Passo 4: elabore uma proposta de Plano de Aula ou de Ação, que contenha:
A) Introdução (contextualização e justificativa):
- quem são os sujeitos e qual o contexto de atuação? Fundamentar teoricamente especialmente a
compreensão sobre esses sujeitos a partir da Psicologia Histórico-Cultural.
- qual tema será abordado? Explicitar a justificativa do porquê esse tema é relevante para os
sujeitos com os quais a aula/ação será realizada. Fundamente essa justificativa a partir dos textos de
referência da disciplina e os relacione com aspectos da sua área de formação, também de maneira
fundamentada. Perguntas guia: Qual a necessidade social desta aula? Por que este objetivo e estes
conteúdos são importantes para os sujeitos ao qual se destinam?
- explicite os objetivos para a aula/ação proposta. Perguntas guia: Qual a finalidade da aula/ação?
Para que ela está sendo realizada? Deve se vincular ao que se quer proporcionar de aprendizado aos
estudantes

B. Atividade proposta:
- discriminar e discutir detalhadamente as ações previstas, incluindo os conteúdos que serão
abordados, seu cronograma, o tempo de duração de cada ação, recursos necessários (desde livros, fotos,
recursos artísticos, até aparelho de som, papel, caneta, etc). Ou seja, aqui é preciso dizer o que será
realizado e o porquê será realizado, explicitando os objetivos específicos de cada ação.
- discutir ainda os cuidados que serão tomados para incentivar e cuidar da participação dos sujeitos
(em termos de promoção de condições para a emergência de motivos para a atividade realizada, bem
como cuidados éticos frente aos relatos). Os textos do módulo 3, em especial os que descrevem
intervenções, podem ajudar nesse processo, bem como os textos que falam da constituição de motivos
para a atividade.

C. Mecanismos de avaliação:
- apresente e discuta os mecanismos de avaliação da atividade, ou seja, as ações que estão
previstas para acompanhar a realização dos objetivos no decorrer e ao final da atividade proposta.

D. Referências
- discrimine, seguindo as normas ABNT, todas as referências utilizadas, inclusive dos materiais
complementares usados na aula.