UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS SOCIAIS

CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS
CAMPUS X – IGARAPÉ-AÇU
2022.2

PLANO DE ENSINO

Disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa

Turma: 2021 Turno: Tarde
Carga Horária: 80 horas Créditos: 04
Professor: Mílton Ribeiro
Período: 03 a 22 de outubro de 2022

EMENTA
As diversas concepções sobre o método nas Ciências Sociais. A construção do
objeto. Tipos e técnicas de pesquisa. Problemas gerais de planejamento, execução
e avaliação do processo da pesquisa. Estrutura da explicação e da predição em
Ciência Social. As relações entre teoria e dados: uso de roteiros, entrevistas,
genealogias, história de vida. A experiência etnográfica. Trabalho de campo.
Observação participante. Processos de coleta, análise e interpretação de dados.
Discussão preliminar sobre o projeto de pesquisa para o trabalho de conclusão de
curso.

HABILIDADE
Identificar os diferentes procedimentos metodológicos, técnicas e ferramentas de
pesquisa que instrumentalizam o ofício do cientista social.

COMPETÊNCIA
Compreender as diferenças entre os diversos procedimentos metodológicos, as
técnicas e ferramentas de pesquisa que conformam as fabricações de dados e as
respectivas análises em Ciências Sociais.

CH EM CH
UNIDADE CONTEÚDOS
SALA A.D.O1
[TEÓRICA] A pesquisa em Ciências Humanas
1) O artesanato intelectual
Unidade I 34h 6h 2) Método e Metodologia
3) Técnicas, ferramentas e análise de
dados

1
Constituem A.D.O. (Atividade Domiciliar Orientada) as pesquisas na internet, leituras de
artigos, levantamento bibliográfico, pesquisas, estudos dirigidos, exercícios complementares
etc. orientados pelos docentes para execução pelos discentes, em complementação à
atividade desenvolvida na disciplina.
1
 [PRÁTICA] Projeto de Pesquisa: como fazer?
1) Como elaborar um projeto de pesquisa?
Unidade II 34h 6h 2) Problema, Objetivos e Metodologia
3) Estrutura e Argumentação do Projeto de
Pesquisa

ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Aula expositiva e dialogada: o conteúdo será ministrado partindo do conhecimento
prévio e acumulado da turma e de sua relação com o texto-base relacionado para
cada aula/unidade, com a participação das/os estudantes na construção do diálogo
e desenvolvimento da aula; e ao final das unidades construir uma linha lógica e
contínua do conteúdo adquirido, que possibilite uma revisão constante dos temas e
dos conceitos apreendidos ao longo das semanas.

Atividade Domiciliar Orientada: as/os discentes deverão realizar a leitura e

interpretação de textos e/ou outros materiais acadêmico-científicos mediante
pesquisas na internet e/ou levantamento bibliográfico; além disso, a partir de cada
unidade ministrada deverão realizar exercícios de fixação, encaminhadas pelo
docente.

Exibição de produção audiovisual: esta estratégia visa acompanhar a discussão

sobre a produção audiovisual e as dinâmicas de produção e crítica social que estas
ferramentas de intervenção possibilitam. De blockbusters a produções
independentes serão escolhidos longas e curtas-metragens que estejam
diretamente ligados aos temas trabalhados em sala de aula para exibição. Haverá
também uma variação nos estilos cinematográficos, como ficção, não-ficção e
documentários, com uso de um roteiro de análise dos filmes articulando com os
conteúdos da disciplina; acompanhados de material bibliográfico, quando houver e
for necessário.

Leitura e produção de texto: as aulas terão como princípio fundamental o debate

sobre os textos indicados no cronograma da disciplina e serão a base para o diálogo
e debate estabelecido em sala; assim como será importante que durante o
desenvolvimento da disciplina e ao final seja elaborado um texto para avaliação
conforme estabelecido por este plano de ensinos

Seminário Invertido: a responsabilidade de escolha do tema e/ou objeto de análise

ficará sob responsabilidade da/o aluna/o, ou dupla de alunas/os – podendo também
ser uma tríade, excepcionalmente; estas/es deverão desenvolver um ensaio escrito
dialogando com a bibliografia da disciplina; em momento oportuno, as/os alunas/os
disponibilizarão os materiais dos seminários (apresentação em power point, trabalho
escrito, vídeo e afins) com antecedência para que a turma tenha acesso antes das
apresentações; no dia marcado, a turma será responsável pelo debate dos
trabalhos, com perguntas, sugestões e críticas – nos moldes das apresentações de
trabalhos em comunicações orais nos eventos acadêmicos e científicos.

Seminário Temático: a atividade será aplicada como uma estratégia que permitirá
as/os estudantes relacionarem a compreensão do conteúdo adquirido ao longo do
ciclo com os debates atuais relacionados à disciplina, durante as aulas; os temas e

2
os conceitos já trabalhados poderão ser revistos e contextualizados novamente com
base no suporte bibliográfico e audiovisual.

Roda de Conversa: a ideia é que possamos, ao final de cada unidade e/ou da

disciplina, socializar os conhecimentos adquiridos e relacioná-los a um fato do
cotidiano, que pode ser ilustrado por uma matéria de jornal, um vídeo, uma música,
uma campanha publicitária, um texto literário ou um recorte da vida social em
evidência durante aquele momento.

RECURSOS DIDÁTICOS
Data Show, computador, quadro branco, pincel para quadro branco, caixa de som,
internet e fontes histórico-escolares, como produções audiovisuais, quadrinhos e
textos acadêmicos.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Os instrumentos avaliativos visam indicar o desempenho discente em relação aos
objetivos propostos como aprendizagens a realizar, em termos de aquisição de
conhecimentos e de desenvolvimento de competência profissional, de habilidades,
atitudes e valores, bem como expor as dificuldades e entraves a essas
aprendizagens, permitindo o planejamento de estratégias individuais e coletivas, no
sentido de superá-las, contribuindo de modo decisivo para a formação de
profissionais cidadãos capazes de aprender continuamente no decorrer de sua vida
profissional.

MODOS DE AVALIAÇÃO
1) a avaliação diagnóstica realizada a cada início e término dos eixos temáticos com
vista a compreender os entendimentos das/os estudantes sobre os conceitos e
procedimentos de cada autor – será realizada com base nas respostas às questões
formuladas pelo professor em sala e respondidas pela/o estudante durante o tempo
de aula;
2) a avaliação formativa visa identificar a maneira como o corpo discente está
encarando a leitura dos textos e sua dinâmica em sala de aula – será realizada com
base na produção textual no formato de texto dissertativo a ser entregue no final da
disciplina contendo uma reflexão aprofundada do conjunto dos autores/temas
explorados; e
3) a avaliação somativa tem por objetivo considerar a participação e engajamento
da/o estudante em sala de aula e durante a disciplina – será considerada para essa
avaliação a soma das atividades propostas, assim como a realização de um
seminário temático para atualização dos conceitos e métodos dos autores clássicos,
a ideia é que a turma possa enxergar as possibilidades contemporâneas de
interpretação sociológica a partir da leitura clássica.

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Assim, será então considerada como instrumentos de avaliação: a) A
FREQUÊNCIA, PRESENÇA E A PARTICIPAÇÃO NAS AULAS* (AVALIAÇÃO 1);
b) CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE PESQUISA (AVALIAÇÃO 2); e c) UM
RELATÓRIO DA DISCIPLINA (AVALIAÇÃO 3).

3
* COM NOTA PROPORCIONAL À PARTICIPAÇÃO NO DEBATE, DE ACORDO
COM O SEGUINTE PRINCÍPIO: 18 a 15 PARTICIPAÇÕES = 10,0 pontos; 14 a 12
PARTICIPAÇÕES = 9,0 pontos; 11 a 9 PARTICIPAÇÕES = 8,0 pontos; igual ou
abaixo de 8 PARTICIPAÇÕES = 7,0 pontos; NENHUMA PARTICIPAÇÃO = 0, 0
ponto.

PRAZO DAS AVALIAÇÕES

- AVALIAÇÃO 1: até 23/02/2023, às 22h.
- AVALIAÇÃO 2: até 23/02/2023, às 22h.
- AVALIAÇÃO 3: 23/02/2023, às 18h30.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Os critérios de avaliação a serem considerados serão: objetividade na exposição
dos conceitos e interpretação dos autores a partir da crítica especializada e dos
textos fundamentais de cada autor, assiduidade e pontualidade na entrega das
atividades sugeridas, além de coerência nos usos das categorias de análise das/os
autoras/es respeitando suas interpretações e temporalidades.
A/O discente é considerada/o APROVADA/O com frequência igual ou superior a
75% (setenta e cinco por cento) e que obtiver nota igual ou superior a 8 (oito) pontos,
através de média aritmética simples das notas de duas avaliações realizadas
durante o período letivo ou após submeter-se a uma avaliação complementar.

NOTA FINAL
A NOTA FINAL SERÁ A NOTA DAS ATIVIDADES DA DISCIPLINA DIVIDIDAS
PELO NÚMERO DE ATIVIDADES REALIZADAS, COM PESO IGUAL ENTRE
ESSAS ATIVIDADES, OU SEJA, A NOTA FINAL SERÁ A MÉDIA ARITIMÉTICA
SIMPLES CONFORME A FÓRMULA ABAIXO:

NOTA FINAL = AV. 1 + AV. 2

2

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
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2001.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. rev. e amp. Lisboa: Edições 70, 2011.
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Rio de Janeiro: F. Alves. 1977.
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DAMATTA, Roberto. Relativizando: uma introdução à Antropologia Social. Rio de
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4
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HAGUETTE, Teresa Maria Frota. Metodologias qualitativas na sociologia.
Petrópolis: Vozes, 1992.
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Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.
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MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.). Pesquisa Social. Petrópolis: Vozes, 1999.
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POLLAK, Michael. Memória, esquecimento e silêncio. Estudos Históricos, v.2, n.3,
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QUEIROZ, M.I. Relatos orais: do “indizível” ao “dizível” . In: VON SIMSON (org.)
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5
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RICHARDSON, R. J. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 1985.
SELLTIZ et aI. Métodos de Pesquisa nas Relações Sociais. São Paulo: EDU, 1987.
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THIOLLENT, M. Metodologia da pesquisa-ação. 14ed. São Paulo: Cortez, 2005.
TRIVIÑOS, Augusto N. Introdução a pesquisa em ciências sociais: a pesquisa
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VELHO, Gilberto. Individualismo e Cultura: notas para uma antropologia da
sociedade contemporânea. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar, 1997.
WRIGHT MILLS, C. A imaginação sociológica. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor,
1975.
ZALUAR, Alba (Org.) Desvendando Máscaras Sociais. Rio de Janeiro: Livraria
Francisco Alves, 1980, p. 77 -86.

CRONOGRAMA
Apresentação da disciplina, orientações sobre as avaliações,
considerações sobre o trabalho final e o que ocorrer.

BRUNI, José Carlos. “Como ler. Sugestões para uma prática

Aula 1 produtiva de leitura” (2004 [1983]). Disponível em:
03.10.2022 https://drive.google.com/file/d/1Xsbwn3Pe1oHHR7UMjKpCN1ULOh
WcakNy/view?usp=sharing. Acesso em 03.10.2022.
On-line:
“Oficina de Projetos” – org. Dalson Figueiredo Filho”:
https://osf.io/hj53c/
Aula 2
[PRÁTICA] COMO FAZER UM PROJETO DE PESQUISA?
04.10.2022
OLIVEIRA, Paulo. “Caminhos de construção da pesquisa em
Ciências Humanas”. Em: OLIVEIRA, Paulo (Org.). Metodologia das
Ciências Humanas. São Paulo: Editora UNESP; Editora HUCITEC,
Aula 3 1998, p. 17-26. Disponível em:
05.10.2022 https://metodo2018.files.wordpress.com/2018/02/02b-paulo-de-
salles-oliveira-caminhos-de-construcao-da-pesquisa-em-ciencias-
humanas-in-metodologia-das-chumanas-p17-26.pdf. Acesso em
03.10.2022.
Aula 4
[PRÁTICA] ELABORAÇÃO DO TEMA DE PESQUISA
06.10.2022
CANO, Ignacio. “Nas trincheiras do método: o ensino de metodologia
das Ciências Sociais no Brasil”. Em: Sociologias, ano 14, n. 31, 2012,
Aula 5
p. 94-119. Disponível em:
07.10.2022
https://www.scielo.br/j/soc/a/QC6rphm93gZgXmt6FSqWJys/?format
=pdf&lang=pt. Acesso em 03.10.2022.
Aula 6
[PRÁTICA] ELABORAÇÃO DA JUSTIFICATIVA
08.10.2022

6
 BECKER, Howard. “Conceitos”. Em: BECKER, Howard. Segredos e
truques de pesquisa. Rio de Janeiro: Zahar, 2007, p. 145-187.
Aula 7 Disponível em:
10.10.2022 https://favaretoufabc.files.wordpress.com/2019/07/becker_-howard-
s.-segredos-e-truques-da-pesquisa-zahar-_2014_.pdf. Acesso em
03.10.2022.
Aula 8
[PRÁTICA] ELABORAÇÃO DO PROBLEMA DE PESQUISA
11.10.2022
CELLARD, André. “A análise documental”. Em: POUPART, Jean;
DELAURIERS, Jean-Pierre; GROULX, LIONEL-H.; LAPERRIÈRE,
Anne; MAYER, Robert & PIRES, Álvaro. A pesquisa qualitativa:
Aula 9 enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis: Vozes, 2012,
12.10.2022 p. 295-316. Disponível em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4941227/mod_resource/con
tent/0/Ana%CC%81lise%20documental_Cellard.pdf. Acesso em
03.10.2022.
Aula 10
[PRÁTICA] ELABORAÇÃO DOS OBJETIVOS DA PESQUISA
13.10.2022
EVANS-PRITCHARD, Edward. “Algumas reminiscências e reflexões
sobre o trabalho de campo”. Em: EVANS-PRITCHARD, Edward.
Bruxaria, oráculos e magia entre os Azande. Rio de Janeiro: Jorge
Aula 11
Zahar Ed., 2005. Disponível em:
14.10.2022
https://drive.google.com/file/d/0BwzhWqDqtKfbUFJjODZpd2F2Tm8/
view?usp=sharing&resourcekey=0-B5Dl-pswa88waPJzw2zAjA.
Acesso em 03.10.2022.
Aula 12
[PRÁTICA] ELABORAÇÃO DO REFERENCIAL TEÓRICO
15.10.2022
FOOTE-WHYTE, William. “Treinando a observação participante”.
Em: ZALUAR, Alba (Org.). Desvendando as máscaras sociais. Rio de
Janeiro: Livraria Francisco Alves Editora S. A., 1980, p. 77-86.
Aula 13
Disponível em:
17.10.2022
https://comunicacaoeesporte.files.wordpress.com/2010/10/treinando
-a-observac3a7c3a3o-participante-foot-whyte1.pdf. Acesso em
03.10.2022.
Aula 14
[PRÁTICA] ELABORAÇÃO DA METODOLOGIA DA PESQUISA
18.10.2022
MAY, Tim. “Entrevistas: métodos e processos”. Em: MAY, Tim.
Pesquisa Social: questões, métodos e processos. Porto Alegre:
Aula 15
Artmed, 2004, p. 145-172. Disponível em:
19.10.2022
https://drive.google.com/file/d/17UvQdo9HQYaHANGW9BrcnTtWW
9CjZHpW/view?usp=sharing. Acesso em 03.10.2022.
Aula 16
[PRÁTICA] ELABORAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA
20.10.2022
BOOTH; Wayne; COLOMB, Gregory & WILLIAMS, Joseph (Org.). A
Aula 17 arte da pesquisa. São Paulo: Martins Fontes, 2005. Disponível em:
21.10.2022 https://drive.google.com/file/d/12103zU4tOv7xbMyb2ww_mJ1wrUY
HNLlQ/view?usp=sharing. Acesso em 03.10.2022.

7
 Aula 18
[PRÁTICA] ESCRITA CIENTÍFICA
22.10.2022

HOMOLOGAÇÃO
Professor: Assinatura: Data:

Mílton Ribeiro da Silva Filho

Prof. Me. em Ciências Sociais
03.10.2022
milton.ribeiro@uepa.br