GUIA DE APRENDIZAGEM – 2022

PROFESSOR: DISCIPLINA: TURMA: 2° BIMESTRE

Márcio Alex Saldanha Ciências da Natureza 7º A e B 2022
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE:
Compreender como tantas coisas que usamos no dia a dia é simples porque teve que ter evolução para que a nossa comodidade cada vez mais seja o
objetivo de tanto estudo dos nossos cientistas, e compreender com tantos conceitos são usados e não prestamos atenção de como tudo acontece devido a
ciência.

OBJETIVO GERAL:
Desenvolver a capacidade de compreender o mundo e atuar como indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica,
estimulando o aprendizado em matéria de população e de vida familiar, despertando o interesse e a curiosidade pela Ciência, pela realidade local e universal,
por meio de explorações e pela sistematização dos conhecimentos, enfatizando as relações no âmbito da vida do ambiente, do Universo e dos equipamentos
tecnológicos, para melhor situar-se em seu mundo e a exploração das vivências, saberes, interesses e curiosidades dos alunos sobre o mundo natural e
material continua sendo fundamental.

CONTEÚDOS: HABILIDADES: CALENDÁRIO:

Equilíbrio termodinâmico e vida na Terra EF07CI04 Identificar, analisar e avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico
para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento de máquinas 25/04 a 13/05
térmicas e em outras situações cotidianas.

EF07CI07 Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à 16/05 a 03/06

Diversidade de ecossistemas paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz
solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e
fauna específicas.
 EF07CI18* Identificar as unidades de conservação existentes no território 06/06 a 17/06
Diversidade de ecossistemas paulista e argumentar sobre suas características e importância em relação à
preservação, à conservação e ao uso sustentável.

Fenômenos naturais e impactos ambientais
EF07CI08 Identificar possíveis impactos provocados pela ocorrência de 20/06 a 05/07
catástrofes naturais ou alterações nos componentes físicos, biológicos ou
sociais de um ecossistema e avaliar de que maneira podem afetar suas
populações quanto às possibilidades de extinção de espécies, alteração de
hábitos, migração, entre outras.

ATIVIDADES PRÉVIAS: ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS: ATIVIDADES DIDÁTICO-

Sala de aula invertida. Pesquisas individuais; COOPERATIVAS:
Conhecimentos prévios. Práticas compartilhadas e
Resolução de atividades;
colaborativas onde se faz
Produção escrita. necessidade a utilização de
ferramentas tecnológicas
que permitem o
desenvolvimento das
atividades.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES: TEMAS TRANSVERSAIS: VALORES:

Recuperação contínua. Conhecimento científico, diversidade, articulação de argumentos e Respeito aos diferentes
Leitura e atividades propostas. formação de opinião. costumes culturais;
Produção das teorias práticas nas várias Respeito ao próximo;
linguagens.
Valorização das
Pesquisas em sites da internet ou paradidáticos.
diferenças; Solidariedade;
Resenhas e resumos, participação e o
protagonismo nas aulas expositivas.

AVALIAÇÃO: FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR: PROJETOS

 A avaliação deve ser um momento de
aprendizagem, partindo da premissa que a
avaliação é contínua e diária. Podendo ser
feita individual, coletivamente, bem como
auto avaliatória.
ASSINATURAS E CARIMBOS
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DOCENTE PCA
Data e local
- Secretaria de Educação do Estado de São Paulo: caderno do professor e INTERDISCIPLINARES
currículo paulista disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-
ensino-fundamental/materiais-de-apoio-2/
- Livro didático;
- YouTube (vídeo aula);
- CMSP.
FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
- Livro didático
- Vídeos Youtube
- Caderno do aluno:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/
sites/7/2021/01/EF_ES_6-ano_Curr%C3%ADculo-em-A
%C3%A7%C3%A3o.pdf
- CMSP entre outros.
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PCG DIRETORA