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UMESP – Campus Planalto - Curso de Psicologia

MODELO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM
PSICOLOGIA ESCOLAR – INSTITUIÇÕES ESCOLARES

Capa e Contracapa

I – Caracterização da Instituição
Texto contínuo que envolva as seguintes informações:
Nome da Instituição Escolar
Serviço Educacional prestado (Educação formal, Educação Básica: Educação Infantil,
Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Técnico, Ensino Superior, público atendido
(faixa etária) ou Educação não-formal (ONGs).
Endereço; características e história da localidade; recursos físicos, institucionais e de
serviços presentes no bairro;
Dados relativos à organização da instituição: número de turmas (total por período e série);
número de alunos (total por período e série); número de funcionários e descrição de funções
e atividades; serviços prestados aos alunos e à comunidade; esquema de reuniões (da
direção com os professores, de professores, de alunos, de funcionários, de pais, etc);
Dados relativos aos recursos físicos da escola: número e condições da sala de aula;
laboratórios; biblioteca; quantidade e qualidade de equipamentos e materiais disponíveis
para o ensino e aprendizagem (tais como televisão, computadores, impressoras,
videocassete, filmadora, retroprojetores, máquina fotográfica, xerox, projetor de slides,
filmes educativos, etc.); quadras de esporte; jardins e áreas de lazer;
Informações sobre o corpo docente: formação dos professores (básica, graduação, pós-
graduação); condições de estudo e reflexão; condições de trabalho; etc.
O trabalho pedagógico: metodologia utilizada, recursos didáticos; relação entre professores
e alunos; conteúdos trabalhados, tipo de rotina construída em sala de aula; critérios de
organização e atribuição das classes; processos de avaliação;
Elementos quantitativos sobre o desempenho dos alunos: índices de evasão (total, por série,
professor e período); dificuldades escolares, de aprendizagem e de comportamentos
encontrados com mais frequência e formas como são trabalhadas;
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II - Natureza da atividade
Estágio supervisionado em Psicologia Escolar, realizado na (Instituição).......... com o
objetivo de elaborar um diagnóstico institucional e psicopedagógico, levantando
necessidades para o planejamento de um trabalho em psicologia escolar.
O estágio foi organizado em plantões realizados às...(dias e horários), com supervisão
semanal... realizada às... ...(dias e horários).
O procedimento contou com método e técnicas psicológicas, como a observação
participativa, escuta e análise psicológicas, entrevistas abertas e/ou semi-estruturadas.
As atividades do estágio se estruturaram no sentido de permitir que o aluno faça uma
análise da instituição escolar, quanto a sua ideologia educacional, relações de poder,
situações de risco relacionadas aos aspectos de desenvolvimento social, emocional e
cognitivo dos alunos, representação social da escola, a ética nas ações na escola, análise do
processo ensino-aprendizagem e das relações interpessoais, para posterior elaboração e
execução de atividades que contribuam para a prevenção e a minimização das questões
detectadas pelas análises.

III – Fundamentação Teórica

1. Revisão teórica sobre temas contemporâneos na relação Psicologia e Educação.
2. Papel e funções do Psicólogo Escolar.
3. O trabalho institucional.

IV – Objetivos do Estágio
Objetivos
1.1 Identificar necessidades educativas e, a partir delas e do conhecimento disponível,
planejar e implementar alternativas de atuação psicológica ou integradas à de outros
profissionais, relevantes para o atendimento das necessidades identificadas, promoção da
qualidade de vida nesses contextos, desenvolvimento do conhecimento na interface.
Psicologia/Educação e reconhecimento social do psicólogo nessa área.
1.2 Analisar as interações entre os agentes sociais, na unidade do sistema educacional ou no
contexto social, localizando-as nas suas dimensões institucionais e organizacionais;
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1.3 Planejar e realizar ações que atinjam as necessidades levantadas, explicitando tipo, grau
e direção dos objetivos, bem como os recursos humanos e materiais necessários para
modificar eficaz e eficientemente as situações alvo.
2 Objetivos Específicos
2.1 Observar as demandas da instituição educacional, com o intuito de minimizar conflitos
e promover a saúde de todos os envolvidos (diretores, coordenadores, professores,
funcionários, alunos, pais e comunidade).
2.2 Caracterizar necessidades de aprendizagem de diferentes tipos, relacionadas a
fenômenos e processos psicológicos;
2.3 Identificar possibilidades de atuação profissional em todos os níveis possíveis: curativo,
preventivo e promocional, individualmente ou em equipe inter e multidisciplinar;
2.4 Identificar alternativas para promover capacitação de agentes educativos (professores,
pais, familiares) para lidar com problemas e processos de ensino-aprendizagem;
2.5 Conhecer e levantar (Realizar diagnóstico de) necessidades de atuação psicológica na
área educativa considerando todos os aspectos envolvidos, direta ou indiretamente, na
determinação do fenômeno;
2.6 Fundamentar as decisões em bases teóricas e éticas frente às políticas públicas que
norteiam as instituições de ensino.
2.7 Promover melhor nível de adaptação aos agentes participantes do contexto
escolar/institucional.

V- Método
Público trabalhado, instrumentos utilizados, descrição dos procedimentos do estágio no
primeiro semestre.

VI – Diagnóstico:

1. Levantar as principais características observadas na instituição educativa onde ocorreu o

estágio, analisando-as e relacionando-as às possibilidades que elas trazem ao processo de
ensino/aprendizagem, à construção de relações mais ou menos saudáveis aos atores, à saúde
dos envolvidos e ao uso que fazem dos recursos e das características existentes.
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2. Análise dos dados observados e apresentação das necessidades identificadas,

fundamentando-as teoricamente.

VII - Projeto de Trabalho em Psicologia Escolar

1. Objetivos
2. Método: Público Alvo, Temas, Estratégias, Recursos Materiais

VIII – Devolutiva para a Escola

1. Pontos do diagnóstico institucional a serem abordados com professores, alunos e

gestores.

2. Como proporá e justificará as atividades que pretende desenvolver.

FECHAMENTO DO VII PERÍODO

IX - Desenvolvimento do 2º semestre de estágio

1. Plano de Intervenção com Cronograma

Data, Objetivos Específicos para cada encontro, Tema a ser trabalho em cada encontro,
Público Alvo, Estratégia, Recursos Materiais, Cronograma (mínimo 9 encontros)
2. Relatos das intervenções, encontro por encontro, com fundamentos teóricos que as
subsidiaram e avaliação dos resultados de cada encontro tomando como referência o
objetivo geral do trabalho (Apêndice)
3. Síntese Final das intervenções realizadas com discussão teórica.
4. Devolutiva à instituição (retomar os objetivos do estágio, os temas trabalhados, os
resultados alcançados e os encaminhamentos indicados).
5. Comentários Finais

 Contribuições do estágio para a instituição e para a sua formação

 Avaliação do estágio

Referências
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APÊNDICE: Relatos descritivos semanais, numerados e colocados em sequencia

temporal. Todos devem ter, no cabeçalho, identificação do estagiário e da instituição, data e
horário do plantão, objetivo.
ANEXOS: Questionários, Roteiros de entrevistas, Jogos, Dinâmicas, Vivências grupais,
ppoint e demais instrumentos ou materiais utilizados. Todos devem ser colocados em
sequencia temporal, numerados e com cabeçalho já citado.

Todo o trabalho deve ser elaborado em Fonte Times New Roman ou Arial; Tamanho 12
Normas para trabalhos acadêmicos. Disponível em http://www.metodista.br/biblioteca/servicos

REFERÊNCIAS: