CONSIDERAES GERAIS - ESTGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA - 2014

ENTREVISTA

(PROFISSIONAL QUE COORDENA O PROCESSO ENSINOAPRENDIZAGEM NA ESCOLA)

IDENTIFICAO DA ESCOLA: EMEI

NOME DO PROFESSOR (A): ( ORIENTADORA PEDAGOGICA )
SRIE/ANO: INFANTIL III
1) Quais so as suas atribuies?
Como orientadora pedaggica realizo:
Formaes semanais (HTC duas vezes por semana) para as
professoras da UE;
Acompanhamento da prtica de sala de aula;
Acompanhamento do desenvolvimento de aprendizagem dos alunos;
Acompanhamento dos projetos e planejamentos;
Organizao dos materiais, etc. para uso dos alunos e professor;
Atendimento individualizado aos professores que no fazem HTC;
Leitura de Registro Reflexivos, Relatrios de alunos;
Organizao das Reunies de Pais e sbados Letivos;
Atendimento aos pais e alunos (orientaes, encaminhamentos, etc)
2) Como se organiza o trabalho didtico na escola (formas de planejamento,
definio de procedimentos metodolgicos e dos contedos que sero trabalhados,
organizados de projetos...)?
Desde 2013 estamos implementando a Matriz Curricular da Ed.
Infantil da Rede Municipal. Atualmente o trabalho didtico se divide
em Eixos de Conhecimento propostos pelo RCN e trabalhamos em
forma de Projetos e Sequencias de atividades conforme os Nveis dos
alunos e as caractersticas das faixas etrias.
3) Em que espaos e com qual frequncia so realizadas as formaes docentes?
Quais assuntos so mais tratados nesses encontros?
Duas vezes por semana com durao de 2h30
Na sala dos professores
Assuntos Pedaggicos: Planejamento, Estudo de um Eixo (seguindo
plano de trabalho proposto e planejado para o ano dentro do Projeto
Poltico Pedaggico da Escola concomitante aos estudos e Formao
da Secretaria Municipal de Educao)
Assuntos de Necessidade da Unidade Escolar como programao e

avaliao de eventos, sbados letivos, etc. Organizao do Espaos

que Educam, etc.

4) Voc acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedaggica escolar
prtica utilizada em sala de aula uma dificuldade encontrada pelos professores?
De acordo com a sua experincia, por que ocorre essa dificuldade?

Tudo um processo de formao. Envolve disponibilidade do professor

em buscar conhecimentos e ali-los a sua prtica cotidiana. Por mais
dificuldade que tenha sempre bom que ele tenha um norteador,
uma equipe gestora que possa fazer os encaminhamentos necessrios
e cobrar dele que sua prtica esteja condizente s propostas da rede
em que trabalha. O trabalho de parceria importante, mas a boa
prtica fundamentada nos conhecimentos adquiridos atravs de
leitura, estudo e experincias.