ESTUDO ORIENTADO

ELIANE AQUINO CUSTÓDIO

ORGANIZAÇÃO: Núcleo Gestor de Educação em Tempo Integral - NGETI

*Os textos contidos nesta cartilha são uma versão preliminar com as primeiras orientações
sobre as metodologias a serem aplicadas advindas do Novo Ensino Médio das Escolas em
Tempo Integral. Tais textos serão melhorados e desenvolvidos coletivamente a partir das
experiências dos professores do programa conforme prática em sala de aula.
ESTUDO ORIENTADO

O que é?

O Estudo Orientado é uma Metodologia que objetiva oferecer um tempo qualificado

para a aprendizagem. Inicialmente orientado por um professor, o estudante aprende métodos,
técnicas e procedimentos para organizar, planejar e executar os seus processos de estudo,
visando ao autodidatismo, a autonomia e a capacidade de auto-organização e de
responsabilidade pessoal. É um espaço para realização dos estudos coletivos ou individuais,
atendimentos dos compromissos acadêmicos prescritos pelos professores. Contudo, não deve
se limitar somente a execução de tarefas pontuadas pelos professores, mas para realizar
quaisquer práticas de estudos, na busca pela concretização do seu Projeto de Vida.

Objetivos

ü Criar uma rotina de estudos na escola que contribua para a aprendizagem.

ü Desenvolver no jovem, o autodidatismo, o didatismo e a capacidade de auto-regulação.

ü Levar os estudantes a compreenderem que o ato de estudar deve ser intencional,

visando o alcance dos seus objetivos e metas, assim, estimulando o desejo de
continuar a aprender ao longo da sua vida.

ü Incentivar a cooperação, socialização e solidariedade entre os estudantes.

ü Estimular uma das mais genuínas práticas da juventude solidária e protagonista: as

atividades de monitoria.
 Como se organiza?
O Estudo Orientado está dividido em duas partes, “EO1” e “EO2”. Uma parte é dedicada para a
aplicação da avaliação semanal (“EO1”) e outra para 'tempos de estudo e planejamento'
(“EO2”), contabilizando 6 aulas semanais, dispostas da seguinte forma, 2 aulas para EO1 e 4
aulas para EO2.

PROFESSORES
CH SEMANAL SEMESTRE TITULARES SIMULTANEIDADE MULTISSÉRIE

6 1º e 2º até 3 sim* não

4 3º, 4º e 5º até 2 sim* não

*Na CH total, as horas dedicadas à avaliação semanal devem garantir a simultaneidade, prioritariamente nos últimos
horários da segunda-feira. Os horários dedicados a técnicas de estudo ou acompanhamento da aprendizagem podem
não ser simultâneos, caso haja inviabilidade de horário.

O EO2 refere-se ao tempo destinado para que o aluno estude. Neste espaço,
inicialmente, é ministrado um conjunto de aulas estruturadas que deverão orientar os
estudantes sobre procedimentos básicos para organização pessoal e preparação para
estudar. Essas aulas têm como temáticas técnicas de estudo. (Ver Caderno de EO).

Intercalado aos momentos das aulas estruturadas deve ser disponibilizado tempos
específicos para estudo, que proporcionem o desenvolvimento do autodidatismo, didatismo e
construtivismo pelos estudantes. Com o passar do tempo espera-se que os estudantes
aprendam a se organizar e estudar sozinhos, assim os momentos de aulas estruturadas são
reduzidos e cada aluno poderá estudar utilizando as técnicas de estudos que mais se
adequam a sua forma de aprender.

As aulas estruturadas poderão ser ministradas ao longo do ano letivo, dentro da carga
horária definida para EO na matriz curricular da escola, de acordo com o planejamento
realizado pelo Coordenador Pedagógico e os professores de EO a partir de um diagnóstico dos
estudantes. O planejamento deve ser compartilhado com toda a equipe escolar.

O EO1 é um momento destinado a Avaliação Semanal (ver Cartilha de Avaliação), na

perspectiva de criar uma rotina de estudos. Orienta-se que as 2 aulas referentes a EO1 sejam
ofertadas nos dois últimos horários da manhã da segunda-feira de forma simultânea para
todas as séries.
Importante destacar que os indicadores de
desempenho dos estudantes, é que devem
indicar o que precisa ser priorizado no
Estudo Orientado.

Como se avalia?
A avaliação em EO não consiste em atribuição de nota, mas sim no
acompanhamento e na verificação do desenvolvimento de habilidades
por meio de comportamentos observáveis quanto à autonomia,
autorregulação, compromisso, iniciativa, capacidade de concluir o que
inicia, resolutividade, espírito colaborativo, autodidatismo,
responsabilidade pessoal e social, etc. Estes são os elementos que
realmente importam para identificar o impacto dessa metodologia na vida
do estudante.

Outra mudança importante é a relação indissociável do Estudo

Orientado com a Tutoria. As aulas de “EO2” devem acontecer
preferencialmente após a aula de Tutoria, pois o tutor acompanhará um
Plano Pessoal de Estudos com orientações a respeito das competências e
habilidades que precisam ser reforçadas.

O EO1 apesar de resultar em uma nota, esta

não comporá a avaliação de EO. Contudo, será
parte da composição da nota do bimestre.
(Ver Cartilha de Avaliação).
Planejando a aula
Para a execução das aulas de EO o professor deve seguir alguns passos para que os objetivos
da metodologia sejam alcançados. São eles:

Acompanhamento
Alguns instrumentais são importantes para o desenvolvimento e acompanhamento de EO:
Figura 01 – Agenda Coletiva

A agenda coletiva (fig. 01) é destinada para que a turma organize todas as atividades e propostas de
estudos pontuadas pelos professores. Esta deve estar exposta no mural dentro da sala e o responsável
por alimentá-la é o líder da turma.
 Figura 02 – Agenda Individual

Agenda individual (fig. 02) destinada para que o estudante organize sua rotina de
estudos diária. Seu uso deve ser orientado juntamente com o Plano Pessoal de
Estudo, instrumental exposto em seguida.

Para que o professor faça o acompanhamento dos estudantes, orientamos a

utilização do instrumental “Registro para aulas de Estudo Orientado”
Os encaminhamentos do EO devem, prioritariamente, ser feitos ao Tutor que
reportará as demandas dos estudantes aos professores, professores coordenadores
de área e ao coordenador pedagógico. Esse fluxo será realizado nas reuniões de
rotina da escola.
 ROTEIRO PARA USO DO
PLANO PESSOAL DE ESTUDOS

O Plano Pessoal de Estudos (PPE) é mais um instrumento que se soma aos diversos
que acompanham o estudante durante seu percurso formativo. Seu foco é prover ao
estudante um olhar atento, articulação entre as habilidades e competências, bem como
uma atitude reflexiva e crítica, favorecendo a ampliação progressiva da autonomia e a
constituição da sua identidade.

Vale destacar que o processo contínuo da elaboração do PPE funciona como um

indutor de aprendizagens, no qual o professor e tutor têm papel imprescindível de incentivo
e orientação, atuando como mediadores para que o PPE e a construção do Portfólio não
sejam percebidos apenas como mais uma tarefa escolar para cumprir, diminuindo seu papel
na sua formação integral. Espera-se então uma atitude oposta, na qual o estudante se
interesse ainda mais por desenvolver as competências e habilidades que seu PPE lhe
propiciou observar de forma antecipada e cuidadosa.

A construção e reconstrução contínua do PPE contribuem para que o estudante

adquira e amplie suas habilidades para que ele próprio e os docentes disponham de mais
um instrumento que lhes permita reconhecer esforços e avanços, bem como identificar as
dificuldades que ainda há a superar.

Sugerimos que o PPE seja preenchido semanalmente pelo aluno sob a orientação do
tutor e/ou professor de EO. Nele o aluno elencará seus objetivos e aspirações, bem como
avaliará o status das ações desenvolvidas, com orientação constante do tutor para a
intermediação de melhoria no processo.

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 PLANO PESSOAL DE ESTUDOS - PPE
ESTUDANTE:
PERÍODO: TUTOR(A):
ÁREAS DO CONHECIMENTO: OBJETOS DO CONHECIMENTO: (Conteúdo disponibilizado
1. Ciências Humanas, Sociais e Aplicadas (História, para a semana)
Geografia, Filosofia e Sociologia)
2. Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
(Biologia, Química e Física)
3. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. (Língua
Portuguesa, Línguas Estrangeiras, Arte e
Educação Física)
4. Matemá ca e suas Tecnologias.

O que eu aprendi neste período?

Quais as minhas maiores dificuldades neste período?

Como realizei as pesquisas? (fontes de informação, horários de estudos, disposi vos u lizados)

ANOTAÇÕES LIVRES (Emoções, sen mentos, necessidades, aspectos que dificultaram ou facilitaram a aprendizagem, ideias,
sugestões, outros)

ORIENTAÇÕES DO(A) TUTOR(A) PARA O PRóXIMO ENCONTRO

FAÇA COMENTÁRIOS SOBRE CADA COMPONENTE ABAIXO (como foi esta semana? O que faltou? Como pode
melhorar?
TUTORIA ESTUDO ORIENTADO

PROTAGONISMO LABORATóRIO DE APRENDIZAGEM

OFICINA DE COMUNICAÇÃO ELETIVAS PRÉ-APROFUNDAMENTO

PROJETO DE VIDA ELETIVAS LIVRES

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Você tem alguma sugestão para melhoria
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Estudo Orientado?

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