Estudo Orientado – Junho - 1º ANO

ESCOLA PLENA PINDORAMA

CADERNO DE CONTEÚDOS
PROFESSOR(A): CLOTILDES DE SOUZA FARIAS; IDEYLSON ANJOS; MARIA
KELY B. DE S. MESSIAS E NEILA APARECIDA DA CRUZ.
DISCIPLINA: ESTUDO ORIENTADO
TURMA: 1º ANO ( )A ( )B ( )C ( )D
CARGA HORÁRIA 15 HORAS AULA
MENSAL:
ESTUDANTE:

ÁREA DE CONHECIMENTO: BASE DIVERSIFICADA

CÓDIGOS E HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO
(CGEB02) – Exercitar a curiosidade intelectual e
recorrer à abordagem própria das ciências,  Estilos de aprendizagem
incluindo a investigação e a criatividade, para  Mapa mental
investigar causas, elaborar e testar hipóteses,  Mapa conceitual.
formular e resolver problemas e criar soluções
(inclusive tecnológicas) com base nos  Ferramentas digitais de aprendizagem
conhecimentos das diferentes áreas.

1 ESTUDO ORIENTADO – SEMANA 1 e 2

MAPA MENTAL
Essa técnica consiste na elaboração de um diagrama com imagens e palavras que permitem a
organização das ideias de forma simples e lógica, representando-as visualmente, a fim de facilitar o
processo de memorização. Inicia-se com um tema central, que evolui por meio de linhas ou “ramos”
relacionando os subtópicos do tema. Seria a ideia de uma árvore do conhecimento. Parte do centro da
página e se ramifica para todas as partes com setas e imagens.

Como elaborar um mapa mental?

O mapa mental não tem o objetivo de ser entendido por outra pessoa, isso que dizer que ele é uma
organização pessoal de estudo. Por isso que ao fazer um mapa mental utiliza-se imagens e palavras
pessoais, que rementem ao entendimento (o que você entendeu sobre a temática – qual imagem aquele
assunto te faz lembrar?) Assim, como muitas coisas hoje em dia, o mapa mental pode ser feito de forma
manuscrita e de forma digital via diversos programas e aplicativos dos quais conheceremos alguns, a
seguir.
A sugestão é que se inicie fazendo à mão, com o objetivo de favorecer a memorização e facilitar o
aprendizado. O mapa mental pode ser construído utilizando papel, canetas coloridas, imagens entre outros
para separar as informações e auxiliar na dinâmica do mapa. Mas, quem não tem aptidão à arte de
desenhar, fiquem tranquilos, como já dito, é possível fazer o mapa mental de forma virtualmente.

Passo a passo do mapa mental

Para que realizar um mapa mental de forma simples e objetiva,
siga o passo a passo a seguir:
 1° passo: Definir o tema central.
 2° etapa: Procurar informações relacionadas ao tema e estudá-
las para elaborar o mapa.

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 Estudo Orientado – Junho - 1º ANO

 3° etapa: Utilizar cores, setas e desenhos. Esses

elementos no mapa auxiliarão na associação dos
assuntos.

4° etapa: Usar palavras-chave curtas para construir o

fluxo do mapa.

 5° etapa: Iniciar a construção do mapa pelo

centro da folha, identificando o tema central e o
envolvendo com algum elemento visual.
 6° etapa: Conectar as informações ao tema
central utilizando linhas, setas entre outros
símbolos.

- Ver vídeo explicativo sobre Mapa Mental:

https://www.youtube.com/watch?v=ViYNK0Kpay8

Agora, não se sinta mal caso não consiga desenhar. Sugerimos a seguir alguns sites para subsidiar
a elaboração do mapa mental de forma digital:

 Canva: https://www.canva.com/pt_br/graficos/mapa-mental/

- Vídeo sobre como fazer Mapa Mental no Canva: https://www.youtube.com/watch?v=jY9ep9xOWrk

 Mindmeister: https://www.mindmeister.com/pt

- Vídeo sobre como fazer Mapa Mental no Mindmeister: https://www.youtube.com/watch?

v=tqg9ktuXd4A

 Goconqr: https://www.goconqr.com/pt-BR/mapas-mentais/

- Vídeo sobre como fazer Mapa Mental no Goconqr: https://www.youtube.com/watch?v=ZQZ2kKHraNY

 Microsoft Word

- Vídeo sobre como fazer Mapa Mental no Word: https://www.youtube.com/watch?v=hri6JRuzzSY

Os sites e programa apresentados são sugestões. Há diversos outros dispositivos que poderão
ajuda-los a elaborar essa ferramenta chamada Mapa Metal. Estude e divirta-se na sua organização e
aprendizagem! “O universo é o limite.”

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ESTUDO ORIENTADO – SEMANA 3 e 4

MAPA CONCEITUAL
Primeiramente é preciso dizer que mapa conceitual NÃO é mapa mental. O que vimos nas aulas
anteriores pode parecer com o que veremos agora, mas trata-se de uma ferramenta com objetivos
pedagógicos bem diferentes. Se o mapa mental tinha uma proposta ampla e bem pessoal de organização e
memorização, o mapa conceitual tem como objetivo aprofundar, de forma organizada, conceitos e
temáticas e que sirva de base informativa para estudo pessoal, mas também pode servir para informar de
maneira objetiva e resumida conceitos para outras pessoas.
No mapa conceitual, diferentemente do mapa mental, não se utiliza imagens, nem desenhos. Foca-
se na utilização de somente círculos, retângulos e ícones contendo dentro palavras e conceitos (também
chamados de nós), conectando-se uns aos outros por meio de linhas ou setas possuindo entre eles um
verbo de ligação (também chamados de arcos).
Outra característica fundamental do mapa conceitual é que o conceito principal não se localiza no
centro da página, mas sim no início, na parte superior se ramificando para baixo os seus conceitos de
significados. Ou, também usado de forma horizontal, de um lado para outro da página. Vejamos a seguir
para conhecer melhor essa ferramenta.

Para que serve um mapa conceitual?

O cérebro processa imagens 60.000 vezes mais rápido do que processa texto. Concebido como
uma ferramenta para organizar e representar o conhecimento, o mapeamento de conceitos pode ajudar
você a visualizar as relações entre vários conceitos e testar sua compreensão de assuntos complexos.
Pensar e representar visualmente as relações entre as ideias cria conexões mentais que permitem uma
melhor retenção do conhecimento. Este diagrama é uma forma popular de captar a compreensão de um
3 tópico para o trabalho, escola ou estudo pessoal. É usado com mais frequência em ambientes acadêmicos,
mas o processo pode ser facilmente aplicado a outros campos.

O mapeamento de conceitos oferece benefícios para qualquer processo de aprendizado:

 Facilita a compreensão com seu formato visual
 Sintetiza informações, integrando conceitos novos e antigos para melhor compreender a ideia
geral
 Incentiva discussões e pensamentos de alto nível
 Fomenta a descoberta de novos conceitos e suas conexões
 Oferece uma comunicação clara de ideias complexas
 Promove o aprendizado colaborativo
 Difunde a criatividade

 Demonstra o seu conhecimento atual para avaliar a compreensão

 Identifica áreas que precisam de mais conhecimento ou análise

Tipos de Mapas Conceituais

Há diversos tipos de mapas conceituais e acredita-se que muitos novos ainda serão criados com o
avanço da tecnologia. Os mais conhecidos são: hierárquico, proposicional, conceitual e cruzado ou
relações cruzadas. Neste mês dedicaremos a praticar o mais utilizado pelos brasileiros. O mapa conceitual
hierárquico.

Mapa Conceitual Hierárquico

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 Estudo Orientado – Junho - 1º ANO

Nos mapas conceituais hierárquicos, os conceitos estão dispostos por ordem de importância. Os
conceitos mais gerais e inclusivos estão posicionados no topo do mapa com os conceitos mais específicos
e exclusivos, organizados hierarquicamente abaixo. Como tal, um mapa conceitual é projetado para ler de
cima para baixo. Como demonstra a imagem a seguir:
Modelo 01:

Modelo 02:

Nota-se que há uma lógica na sua estrutura:

4  Conceito – dentro de caixas
 Relação entre os conceitos secundários ou específicos – linhas
 Proposições – dois conceitos ligados um ao outro por linhas
 Hierarquia – conceitos gerais para específicos

Os mapas conceituais podem ser feitos de forma manuscritos e de forma digitalizada por meio de
programas e aplicativos que facilitam sua estruturação. Seguem abaixo alguns programas para elaboração
de mapas conceituais:

 Microsoft Word

- Vídeo como fazer mapa conceitual no word: https://www.youtube.com/watch?v=4y567u5M7ro

 Canva: https://www.canva.com/

- Vídeo como fazer mapa conceitual no canva: https://www.youtube.com/watch?v=FSCH1DNpwj8

 Mindmeister: https://www.mindmeister.com/pt

- Vídeo fazer mapa conceitual no mindmeister: https://www.youtube.com/watch?v=ZRGWz4R8cGI

Essas são algumas ferramentas que podem ajudar na elaboração do mapa conceitual. Pesquise novas
ferramentas e crie seu próprio caminho de criação e organização seguindo os conteúdos trabalhos e os
passos indicados. “O universo é o limite.” Bons Estudos!

REFERÊNCIAS
AUGUSTO, Kristopherson; et al. Guia de elaboração de mapa conceitual. Unichistus: Fortaleza-CE.
Disponível em: https://unichristus.edu.br/wp-content/uploads/2017/10/GUIA-DE-ELABORA

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%C3%87%C3%83O-DE-MAPA-CONCEITUAL-MONTADO-E-CORRIGIDO-definitivo.pdf. Acesso
em 24.05.2021.
LARISSA COELHO. Mapa mental: tecido e sistema nervoso. Disponível em:
https://descomplica.com.br/artigo/mapa-mental-tecido-e-sistema-nervoso/4LL/. Acesso em 24.05.2021.
LUCIDCHART. O que é um mapa conceitual? Disponível em: https://www.lucidchart.com/pages/pt/o-
que-e-um-mapa-conceitual. Acesso em 24.05.2021.
ICE Modelo Metodológico –Metodologias de Êxito da Parte Diversificada do Currículo. Ensino Médio.
Recife, 2015.Coéffé, Michel. Guia dos métodos de estudos. Editora Martins Fontes. São Paulo, 1998.

RASGA, Katy. Caderno digital: Orientação de Estudos. Disponível em:

http://kadernodigital.blogspot.com/p/orientacao-de-estudos.html. Acesso em 24.05.2021.

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CADERNO DE ATIVIDADES
PROFESSOR(A): CLOTILDES DE SOUZA FARIAS; IDEYLSON ANJOS; MARIA
KELY B. DE S. MESSIAS E NEILA APARECIDA DA CRUZ.
DISCIPLINA: ESTUDO ORIENTADO
TURMA: 1º ANO ( )A ( )B ( )C ( )D
CARGA HORÁRIA 12 HORAS AULA
MENSAL:
5 ESTUDANTE:

ATIVIDADES SEMANA 1 e 2

Questão 1 – Elabore manualmente, nas linhas a abaixo, um pequeno mapa mental sobre a temática: “Por
que devemos estudar?”
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Questão 2 - Acesse um dos programas e faça virtualmente um mapa mental, com a temática: “Vida
Saudável” – tire um print e cole abaixo (Quem é do material impresso pode fazer manuscrito nas linhas
abaixo):
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ATIVIDADES SEMANA 3 e 4

Questão 03 – Apresente qual a importância do mapa conceitual para a aprendizagem do estudante?

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Questão 04 – Elabore abaixo, de forma manuscrita, um pequeno mapa conceitual sobre um conceito que
Você está estudando neste bimestre (escolha livre de somente um conceito dentre todos os conteúdo e
disciplinas).
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