ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

“SIRENA REZENDE FONSECA”

Professor(a): Componente Integrador:
Protagonismo
Aluno(a):
Data: Turma:
Conteúdo(s):

Situação de Aprendizagem 1 − O que é Protagonismo Juvenil?

Atividade 1 − Boas-vindas ao grupo

Habilidade: comunicar percepções e sentimentos aos colegas de sala.

Recursos necessários: papel-espelho ou papel para dobradura (cores variadas), cerca

de 15 cm por aluno; lápis de cor ou canetas coloridas.

Número de aulas: 1 Sensibilização

Sensibilização

Convide os alunos a formar uma roda com as cadeiras, deixando apenas um aluno sem
cadeira e de pé no centro da roda. Esse aluno escolherá alguém que está sentado, se aproximará
e dirá: “João, seja bem-vindo!”. A pessoa escolhida agradecerá e perguntará: “Por quê?”. A
pessoa que está em pé, então, diz, por exemplo: “Porque você está com tênis azul” (pode-se
escolher qualquer objeto visível na pessoa). Neste momento, todos que estiverem sentados na
roda e com tênis azul precisam trocar de lugar. Quem não conseguir se sentar começará a
dinâmica novamente (fica no centro da roda, escolhe uma pessoa, conversa e escolhe um
objeto). Isso pode ser feito algumas vezes até que a maior parte dos alunos tenha ido para o
centro da roda.

Desenvolvimento

Distribua para cada aluno uma folha de papel e peça que façam um barquinho. Veja o
passo a passo na Figura 1:

1
 O barco simboliza o nosso grupo, que vai navegando em alto-mar. Às vezes, vem aquela
tempestade – alguém discute com alguém, temos medo de não gostar dos novos colegas – e aí o
nosso barco começa a pesar para um lado e pode afundar (peça que eles cortem uma das pontas
laterais). Depois de um tempo velejando vem o sol e vivemos várias coisas interessantes –
fazemos novos amigos, o professor faz uma atividade bacana, tudo parece ir bem. Mas, então,
vem uma nova chuva (alguém não faz o que estava combinado no contrato de convivência, outro
suja a sala) e isso leva o nosso barco para perto das pedras (peça para eles cortarem a outra
ponta lateral). Mas a tripulação não desiste e continua navegando. Lá no mastro, está todo
mundo de olho nas coisas boas da escola. Só que o mastro ficou muito pesado e a ponta dele
pode se quebrar (peça que cortem a ponta de cima).

Oriente-os, então, a abrir a dobradura para que vejam o que aconteceu: o barco terá
se transformado em uma camiseta.

Convide-os, então, a “vestir a camiseta da sala” para que todos façam parte do mesmo
barco. Peça que, em duplas, customizem as camisetas com desenhos ou frases. Pode-se usar
lápis de cor, canetas coloridas e outros materiais disponíveis. No entanto, é interessante que
todas as camisetas tenham uma mesma imagem/logomarca, escolhida por todos, que
representará o grupo. Sugere-se que o material fique exposto em um local visível da sala de aula
para que os alunos possam sempre relembrar a história do barco, não se esquecendo, assim,
que agora eles “vestem a camiseta da sala”. Peça aos alunos que relatem seus sentimentos ao
realizar a atividade.

Expor a camiseta na sala, no varal.