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ROTEIRO OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR

TITULAR (Docência Participativa – Auxílio ao Professor Titular)

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome do (a) Professor (a):____________________________________________
Nome da Escola:____________________________________________________
Turma:____________________________________________________________
Conteúdo da aula:___________________________________________________
Turma: ________Turno:____________Data da observação:_________________
2. ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS:

PLANEJAMENTO
 (Este item envolve a análise do plano de aula e sua conseqüente execução)
 Existe coerência entre o proposto no plano de aula e o que foi realizado na prática
do (a) professor (a)?
 Os planos são desenvolvidos de acordo com os Referenciais do Ensino
Fundamental (2ª fase), ou seja, dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN,
documento referente à Matemática.

A INTERAÇÃO ENTRE OS ALUNOS E O CONTEÚDO

 O conteúdo é adequado às necessidades de aprendizagem da turma?
 As atividades e os problemas propostos são desafiadores e proveitosos para todos
os alunos ou para alguns foi muito fácil e, para outros, muito difícil?
 Há a retomada de conhecimentos trabalhados em aulas anteriores como um ponto
de partida para facilitar novas aprendizagens ou as atividades apenas coloca em
jogo o que já é conhecido pela turma?
 Os recursos utilizados são adequados ao conteúdo?
 Como está organizado o tempo da aula? Foram reservados períodos de duração
suficiente para os alunos fazerem anotações, exporem as dúvidas, debaterem e
resolverem problemas?

A RELAÇÃO PROFESSOR E ALUNO

 A relação desenvolvida em sala de aula apresenta-se de forma harmônica.
Justifique.
 Como ocorrem às relações interpessoais entre o professor e os alunos? Comente.
 Como o professor lida com as diferenças em relação ao ritmo de aprendizagem dos
alunos?
 Os objetivos de aprendizagem de curto e longo prazo dos conteúdos em questão
estão claros para a turma?
 As propostas de atividades foram entendidas por todos? Seria necessário o
professor explicar outra vez e de outra maneira? As informações dadas por ele são
suficientes para promover o avanço do grupo?
 As intervenções são feitas no momento certo e contêm informações que ajudam os
alunos a refletir?
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 O professor aguarda os alunos terminarem o raciocínio ou demonstra ansiedade

para dar as respostas finais, impedindo a evolução do pensamento?
 As hipóteses e os erros que surgem são levados em consideração para a elaboração
de novos problemas?
 As dúvidas individuais são socializadas e usadas como oportunidades de
aprendizagem para toda a turma?

OS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
 A metodologia utilizada em sala de aula contempla atividades interdisciplinares?
De que forma?
 A mediação desenvolvida pelo (a) professor(a) permite uma aprendizagem
significativa?
 Os conteúdos são contextualizados com a realidade sócio-cultural dos alunos?
 A prática pedagógica apresenta-se de forma estimulante e desafiadora?
 As atividades propostas para a turma são, em sua maioria, de natureza individual
ou coletiva?

A RELAÇÃO ALUNO-ALUNO
 Existe clima de cooperação entre os alunos?
 Os trabalhos em grupo são facilmente desenvolvidos? Justifique.
 Como você avalia as relações interpessoais existentes entre os alunos? Comente.
 Os alunos se sentem à vontade para colocar suas hipóteses e opiniões na
discussão?
 Nas atividades em dupla ou em grupo, há uma troca produtiva entre os alunos?
 Com que critérios a classe é organizada?

UTILIZAÇÃO DE RECURSOS
 Os recursos são utilizados de forma adequada?
 São recursos são apropriados para a 2ª Fase do Ensino Fundamental.
 Os recursos são motivadores e enriquecem o desenvolvimento da aula?

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
 O professor avalia o aluno consecutivamente?
 A avaliação é diagnóstica? Ou seja, o professor utiliza-a para identificar o nível
de aprendizagem do aluno em relação ao conteúdo?
 Utiliza a avaliação para identificar os obstáculos didáticos?

CONSIDERAÇÕES FINAIS SOBRE A OBSERVAÇÃO

 Qual o perfil apresentado pelo (a) professor(a) em sua prática pedagógica?
 Quais os pontos considerados positivos na prática pedagógica do (a) professor (a)?
 Quais os pontos considerados negativos na prática pedagógica do (a) professor (a)?
 Que tipos de intervenções pedagógicas apresentam-se necessárias na prática
pedagógica observada?
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