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Aluno: VIVIANE NASCIMENTO PINHEIRO DIAS

Matrícula: 20201107979

Avaliação: A2- Data: 7 de Junho de 2021 - 08:00 Finalizado

Local: Sala 2 - TJ - Prova On-line / Andar / Polo Tijuca / TIJUCA

Acadêmico: VIRDEG-001

Correto
Incorreto
Anulada
 Discursiva
 Objetiva Total: 9,00/10,00

1  Código: 39015 -
Enunciado: Spudeit (2014), reforça a ideia que deve conter os dados de 0,50/ 0,50
identificação da disciplina, ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliação e
bibliografia básica e complementar da disciplina, ao longo do ano.(Fonte: SPUDEIT, D.
Elaboração do plano de ensino e do plano de aula. Rio de Janeiro: UFRJ, 2014.)

Libâneo (1993, p. 241), dá destaque para: preparação e apresentação de objetivos, conteúdos e

tarefas; desenvolvimento da matéria nova; consolidação (fixação de exercícios, recapitulação,
sistematização); aplicação e avaliação.(Fonte: LIBÂNEO, J. C. Organização e gestão escolar: teoria
e prática. Goiânia: Alternativa, 1993.)

A partir das ideias dos dois autores, respectivamente, faça a distinção desses dois tipos de
planejamentos que cada autor apresenta.


a)
Plano de ensino e Plano de aula.

b)
Plano de aula e Plano de ensino.

c)
Planejamento da didática e do conteúdo.

d)
Plano de ensino e Plano de disciplina.

e)
Programa de disciplina e Plano de ensino.

Alternativa marcada:

a)
Plano de ensino e Plano de aula.

Justificativa: Resposta correta:Plano de ensino e Plano de aula.O plano de ensino possui uma
visão holística de uma disciplina e o plano de aula é a especificidade de conteúdos
pormenorizados e objetivos mais operacionais.

Distratores:Plano de aula e Plano de ensino. Errada, pois é justamente o contrário.Plano de

ensino e Plano de disciplina. Errada, pois os dois conceitos são sinônimos.Programa de disciplina
e Plano de ensino. Errada, pois os dois conceitos são sinônimos.Planejamento da didática e do
conteúdo. Errada, pois esse tipo de planejamento faz parte do Plano de Aula.

2  Código: 39006 -
Enunciado: "Os professores brasileiros gastam, em média, 20% do tempo de 0,50/ 0,50
aula mantendo a disciplina na classe e 12% tratando de questões administrativas. No Brasil, o
tempo gasto em sala de aula é de 67%, em contrapartida, em países como a Finlândia, referência
em educação, esse número alcança 81%.Os números apontados pela Talis, Pesquisa
Internacional sobre Ensino e Aprendizagem coordenada mundialmente pela OCDE (Organização
para Cooperação e Desenvolvimento Econômico) em 2014, mostram como a gestão do tempo e a
estruturação funcional de atividades são aspectos fundamentais para qualquer tipo de
organização. Nas instituições de ensino, estas questões são ainda mais complexas, uma vez que
envolvem diferentes intervenientes: alunos, professores, funcionários, pais e a própria
comunidade. Cada um destes atores apresenta papel único e importante para o sucesso da
instituição, seu projeto pedagógico e a qualidade do ensino, por isso, é essencial que a escola
tenha ciência."(Fonte: https://blog.wpensar.com.br/gestao-escolar/gestao-do-tempo/. Acesso
em: 30 nov. 2020.)

Escolha o tipo específico de gestão que o professor realiza em sala que pode ser correlacionado à
pesquisa mencionada:

a)
Gestão do ambiente escolar.

b)
Gestão do tempo de aula.

c)
Gestão do tempo em sala.
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d)
Gestão do conteúdo.

e)
Gestão da interpessoalidade.

Alternativa marcada:

c)
Gestão do tempo em sala.

Justificativa: Resposta correta:Gestão do tempo em sala.A partir dessa gestão, organiza o

professor  como serão realizadas as atividades dentro de sala, considerando desde a disciplina
da classe aos conteúdos dados e exercícios passados.

Distratores:Gestão do ambiente escolar . Errada, pois não é responsabilidade do docente, mas do

diretor da escola.Gestão da interpessoalidade.  Errada, pois trata-se especificamente do
relacionamento do professor com os estudantes, funcionários da escola e da comunidade
escolar, tais como a família dos discentes.Gestão do conteúdo. Errada, pois trata-se do
conhecimento que será ministrado na aula e o trecho em questão extrapola esse tipo de
gestão.Gestão do tempo de aula. Errada, pois é apenas uma parte da gestão na sala de aula.

3  Código: 39361 -
Enunciado: É na sala que o docente estará semana após semana com diversos 0,50/ 0,50
discentes, interagindo, levando conhecimento, mediando esse conhecimento, mas também
mediando conflitos, buscando potencializar os saberes já adquiridos, mas (res)significando-os,
ou seja, transformando o senso comum em senso crítico, de modo que a teoria faça sentido com
as práticas.Indique os tipos de gestão que o docente tem em sala, de acordo com o texto
apresentado.

a)
Gestão interpessoal, do conteúdo e do material escolar.

b)
Gestão do conteúdo, da didática e interpessoal.

c)
Gestão do conteúdo, do tempo e interpessoal.

d)
Gestão dos discentes, de seus familiares e funcionários.

e)
Gestão do tempo, do conteúdo e do espaço escolar.

Alternativa marcada:

c)
Gestão do conteúdo, do tempo e interpessoal.

Justificativa: Resposta correta:Gestão do conteúdo, do tempo e interpessoal. O docente, para

mediar o conhecimento, precisa saber selecionar esse conteúdo, o tempo para aplicá-lo, assim
como saber desenvolver uma liderança/confiança com seus estudantes para resolver problemas
dentro de sala.

Distratores:Gestão do conteúdo, da didática e interpessoal. Errada. Gestão da didática contempla

esse conjunto de gestão, inclusive a interpessoal, que, nesse caso, trata-se dos estudantes.Gestão
interpessoal, do conteúdo e do material escolar. Errada. Não cabe ao professor gerir o material
escolar, seja aquele que a escola distribui ou também o de seus estudantes.Gestão do tempo, do
conteúdo e do espaço escolar. Errada. O espaço escolar é gerido pela direção da escola, mas cabe
ao professor gerir a sua sala dentro da escola, sendo este um espaço escolar bem
particular.Gestão dos discentes, de seus familiares e funcionários. Errada. Cabe ao professor ter
uma gestão interpessoal, mas ela não pode extrapolar a dimensão de autoridade, como a de
alguém que manda e de outro que obedece.

4  Código: 39241 -
Enunciado: "Educação compreende o conjunto dos processos, influências, 1,50/ 1,50
estruturas, ações, que intervêm no desenvolvimento humano de indivíduos e grupos na sua
relação ativa com o meio natural e social, num determinado contexto de relações entre grupos e
classes sociais, visando à formação do ser humano. (...) é uma prática social, que modifica os
seres humanos nos seus estados físicos, mentais, espirituais, culturais, que dá uma configuração
à nossa existência humana individual e grupal (LIBÂNEO, 2006, p.64)."(Fonte: LIBÂNEO, J. C.
Ainda as perguntas: o que é pedagogia, quem é o pedagogo, o que deve ser o curso de
Pedagogia. In: PIMENTA, S. G. (org.). Pedagogia e pedagogos: Caminhos e perspectivas. São

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Paulo: Cortez, 2006.)

Observando o trecho em destaque, infere-se que é primordial possibilitar ao educando uma

formação humanizadora em consonância com as novas concepções de cidadania. Dentre as
alternativas a seguir, indique qual melhor contribui para que isso ocorra.

a)
Uma formação continuada e seus diplomas.

b)
A importância da didática do professor.

c)
A formação de um professor-pesquisador.

d)
A forma do docente saber se autoavaliar.

e)
A relevância do conhecimento docente.

Alternativa marcada:

b)
A importância da didática do professor.

Justificativa: Resposta correta:A importância da didática do professor.Será por meio dela que o
professor vai fertilizar nesse estudante a capacidade de reflexão e de criticidade com o
conhecimento histórico-cultural para contribuir na construção de um pensamento autônomo e
independente.

Distratores:A  relevância do conhecimento docente. Errada. Não significa que o docente saberá
transmitir e mediar esses saberes para uma formação humanizadora.Uma formação continuada
e seus diplomas. Errada. É fundamental, mas não garante ao professor como mediador de uma
formação humanizadora, visto que ela pode apenas conferir uma titulação ao docente.A forma
do docente saber se autoavaliar. Errada. Serve para ele se questionar se a sua didática promove
uma formação humanizadora, de modo que esse ponto se aplica mais para o docente em sua
avaliação.A formação de um professor-pesquisador. Errada. É muito relevante para a Educação
Básica, mas temos que ter em mente que saber pesquisar não significa necessariamente saber
mediar o conhecimento para uma formação humanizadora. Por sua vez, quando o professor
consegue aliar a pesquisa com a didática e as práticas cotidianas, teríamos uma formação para a
cidadania.

5  Código: 39336 -
Enunciado: É possível que o professor faça um exame da sua aula para saber se 1,50/ 1,50
conseguiu alcançar os resultados esperados, mas não do ponto de vista do outro (do educando),
e sim se ele (o professor), ao gerir suas ações naquilo que foi planejado, percebeu os pontos
fortes e fracos durante sua aula. Nesse caso, defina qual documento pode ser aplicado em sala
como fio condutor para o docente fazer essa autoavaliação.

a)
Suas anotações durante a aula.

b)
O plano de ensino.

c)
O capítulo do livro didático.

d)
O plano de aula.

e)
Os slides de sua aula.

Alternativa marcada:

d)
O plano de aula.

Justificativa: Resposta correta:O plano de aula. O plano de aula é o documento em que o

docente estará criando estratégias para gerir o conteúdo, o tempo de acordo com o público-alvo
que terá a ministração da aula.

Distratores:O plano de ensino. Errada. Esse é o documento que tratará do ano letivo.O capítulo
do livro didático. Errada. O docente não pode apenas pautar-se no capítulo do livro didático; ele
auxilia, mas não deve ser a única fonte e único guia da aula, até porque tal capítulo pode ter
omissão de conteúdos importantes.Os slides de sua aula. Errada. A preparação dos slides se dá
em razão do plano de aula e não o contrário.Suas anotações durante a aula. Errada. Tais
anotações servem para o professor avaliar a participação docente e pode ser uma das variáveis
para avaliar o seu plano de aula.

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6  Código: 39359 -
Enunciado: De acordo com Antunes (2014), a conduta do professor tem que 1,50/ 1,50
favorecer o processo de aprendizagem dos seus estudantes.(Fonte: ANTUNES, C. Como
desenvolver as competências em sala de aula. 11. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.)

Marque a proposição que explica corretamente a afirmação em destaque.

a)
Na sala, o professor sala precisa ter uma postura calcada mais na amizade com os
estudantes, privilegiando o diálogo com todos, mostrando compreensão em relação aos
problemas de cada um.

b)
A postura do professor tem que ter maior evidência em dois pontos principais: sua
pontualidade em chegar na sala de aula e saber reproduzir o conteúdo que será ensinado.

c)
A postura do professor envolve suas estratégias para seleção do conteúdo e buscar
correlacionar a teoria em sala com os saberes discentes para potencializar as aprendizagens.

d)
A postura do professor tem que ser pautada na disciplina em que os estudantes precisam
estar atentos a tudo que ele fala, sem fazer perguntas e recebendo os saberes desse professor.

e)
A conduta docente é algo que o professor não vai desenvolver ao longo de sua carreira no
magistério, visto que essa postura é algo pronto, mas que será construída na vivência em sala de
aula.

Alternativa marcada:

c)
A postura do professor envolve suas estratégias para seleção do conteúdo e buscar
correlacionar a teoria em sala com os saberes discentes para potencializar as aprendizagens.

Justificativa: Resposta correta:A postura do professor envolve suas estratégias para seleção do
conteúdo e buscar correlacionar a teoria em sala com os saberes discentes para potencializar as
aprendizagens. A postura é sinônimo de conduta do docente, que saberá escolher o conteúdo
adequado para dar sentido às práticas discentes, quando forem correlacionadas em sala com os
estudantes.

Distratores:A postura do professor tem que ser pautada na disciplina em que os estudantes
precisam estar atentos a tudo que ele fala, sem fazer perguntas e recebendo os saberes desse
professor. Errada. Esta resposta vai na direção da Educação Bancária.A postura do professor tem
que ter maior evidência em dois pontos principais: sua pontualidade em chegar à sala de aula e
saber reproduzir o conteúdo que será ensinado. Errada, visto que chegar cedo e reproduzir
conteúdo não faz parte da didática, e está mais ligado a uma ação burocrática do que a mediar
conhecimentos.A conduta docente é algo que o professor não vai desenvolver ao longo de sua
carreira no magistério, visto que essa postura é algo pronto, mas que será construída na vivência
em sala. Errada. Ao longo de sua formação o docente vai adquirindo mais maturidade e
confiança para ministrar suas aulas e isso não é algo pronto que vem com esse estudante de
licenciatura.Na sala, o professor precisa ter uma postura calcada mais na amizade com os
estudantes, privilegiando o diálogo com todos, mostrando compreensão em relação aos
problemas de cada um. Errada. O desenvolvimento de uma relação interpessoal é muito
importante, mas não pode ser calcada nessa amizade como sendo o principal fator para
favorecer os processos de aprendizagem, pois se ele não souber a matéria ou não desenvolver
estratégias no ensino, a amizade de nada valerá.

7  Código: 39316 -
Enunciado: De acordo com Novaes (2011), "no mundo contemporâneo, a 2,50/ 2,50
avaliação é comumente associada, de maneira exclusiva, às suas funções regulatórias ao servir
de instrumentos para selecionar, hierarquizar e controlar".(Fonte: NOVAES, A. Avaliação do
desempenho docente: uma experiência formativa para alunos e professores. Est. Ava. Educ., São
Paulo, v. 22, n. 48, p. 11-28, jan./abr., 2011.)

Compare o sentido de avaliação exposto pelo autor com o sentido de autoavaliação. 

Resposta:

O sentido de avaliação exposto pelo tem como objetivo mostrar que o professor deve exercer o
controle das atividades em sala de aula .

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já a autoavaliação é uma estratégia que visa não somente o cdesenvolvimento profissional do

próprio professor, mais  também direciona a melhoria contínua de suas práticas docentes.

Comentários: Conforme apresentado pelo autor, o sentido de avaliação está desgastado, de

forma que se tornou algo regulatório e, desta maneira, pouco se reflete. Em outra perspectiva, a
autoavaliação pode ser entendida como uma estratégia para o desenvolvimento profissional do
próprio professor, em que ele próprio compreende que essa atitude visa uma melhoria contínua
de suas práticas docentes.
Justificativa: Expectativa de resposta:Conforme apresentado pelo autor, o sentido de avaliação
está desgastado, de forma que se tornou algo regulatório e, desta maneira, pouco se reflete. Em
outra perspectiva, a autoavaliação pode ser entendida como uma estratégia para o
desenvolvimento profissional do próprio professor, em que ele próprio compreende que essa
atitude visa uma melhoria contínua de suas práticas docentes.

8  Código: 39010 -
Enunciado: Miranda (2020) possui um capítulo por título Velhos caminhos não 0,50/ 1,50
abrem novas portas. Este autor vai justamente trazer a ideia de estratégias para serem usadas na
escola, em que o docente possa refletir o vislumbre das possibilidades de efetivar o processo de
aprendizagens em suas aulas.(Fonte: MIRANDA, S. Estratégias Didáticas para Aulas Criativas.
Campinas: Papirus, 2020.)

Dessa maneira, cite os cinco ciclos envolvidos na busca por estratégias de aprendizagens:

Resposta:

Estratégias de Ensaio, elaboração, organização, monitoramento e estratégias afetivas.

Comentários: Essa buscar por estratégias de aprendizagens pode ser identificada por cinco
ciclos, sendo: - Planejar a aula.
- Pesquisar estratégias a serem implementadas.
- Correlacionar
com o conteúdo a ser ministrado.
- Realizar esse roteiro na prática.
- Avaliar essa aula no final.
Justificativa: Expectativa de resposta:Essa buscar por estratégias de aprendizagens pode ser
identificada por cinco ciclos, sendo: - Planejar a aula.- Pesquisar estratégias a serem
implementadas.- Correlacionar com o conteúdo a ser ministrado.- Realizar esse roteiro na
prática.- Avaliar essa aula no final.

ilumno.sgp.starlinetecnologia.com.br/ilumno/schedule/resultcandidatedetailprint/6303936/74deabec-707b-11ea-95c8-0242ac110032/ 5/5