PLANO DE AÇÃO DA COORDENAÇÃO/2023

1. EQUIPE
COORDENADORES:
Jaqueline Maleski – Anos iniciais
Marília Cercal – Anos finais

2. DADOS DA ESCOLA
E.E.F Rotary Club Companheiro Ayres Gevaerd
Rua Alberto Michei, 67. Bateas. 88355-648 Brusque – SC.
(47) 3350-7777 ·
Código INEP: 42080665

Modalidades de Ensino:
(X) Educação Infantil
(X) Anos Iniciais
(X) Anos Finais

3. APRESENTAÇÃO

O coordenador pedagógico é corresponsável pela sala de aula, pelo trabalho realizado

pelo professor e pelos resultados dos alunos. Ele faz parte do corpo de professores e sua
função principal se divide entre a formação de professores e a gestão do Projeto Político
Pedagógico da escola. Zen (2012) P.8

O artigo 12 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) diz que é dever da escola “velar pelo
cumprimento do plano de trabalho de cada docente”. Ou seja, além de ser importante
para garantir o bom desempenho e aprendizagem do aluno, é obrigação da instituição de
ensino.

Segundo Piletti (1998, p. 125), são atribuições do coordenador pedagógico:

– Acompanhar o professor em suas atividades de planejamento, docência e avaliação;
– Fornecer subsídios que permitam aos professores atualizarem-se e aperfeiçoarem
constantemente em relação ao exercício profissional;
– Promover reuniões, discussões e debates com a população escolar e a comunidade no
sentido de melhorar sempre mais o processo educativo;
– Estimular os professores a desenvolverem com entusiasmo suas atividades,
procurando auxiliá-los na prevenção e na solução dos problemas que surgem.

Entendemos que o Coordenador Pedagógico tem uma função de destaque no ambiente

escolar. Dentre suas funções estão a articulação, a formação e a transformação. Desse
modo, ele é o principal mediador entre o currículo e os professores. Bem como entre os
pais e o corpo docente.
Com a responsabilidade de mediar, ele se torna capaz de revelar os significados das
propostas curriculares e articulá-las junto aos professores. Assim os trabalhos são
viabilizados de acordo com as diretrizes pedagógicas e socioculturais da escola.

Outra grande atribuição do Coordenador é a de gerar uma boa comunicação. Se

pensarmos que ele é o principal elo entre escola e pais, saber criar uma comunicação
incrível é um fator chave para a boa gestão. Por isso, o coordenador precisa desenvolver
sempre a sua capacidade de comunicação.

Com base nesses pressupostos, elaboramos o seguinte plano de ação:

AÇÕES DIÁRIAS

• Acompanhamento das entradas.

• Atendimento aos professores.
• Atendimento aos pais/responsáveis.

AÇÕES PERMANENTES
• Acompanhamento dos planos de ação dos professores e diários online;
• Acompanhar o desenvolvimento e andamento de projetos;
• Observação semanal de aulas;
• Avaliação dos professores (segundo plano em anexo);
• Reuniões, estudos e/ou debates com professores.
 ANEXO 1
PORQUE AVALIAR

A palavra avaliar vem do latim a+valiare, que significa atribuir valor e mérito ao objeto em
estudo; assim, avaliar é atribuir juízo de valor sobre uma ação ou uma matéria.
Entendemos que a avaliação da aprendizagem é um processo contínuo, ligado à
formação, que é a base e construção contínua de educadores e educandos, sendo um
instrumento capaz de reestruturar conhecimentos sedimentados. Porém, quando se fala
em avaliação pedagógica dos professores é grande a resistência. Sabemos que ser
avaliado não é uma coisa fácil, e que também não existe um modelo único de avaliação,
por exemplo:
•França: a avaliação pedagógica dos professores é realizada pela equipe
pedagógica da própria escola; na
•Inglaterra: os responsáveis são o diretor da instituição e avaliadores externos
treinados para isso; já em
•Portugal: são os próprios professores que avaliam uns aos outros.

No Brasil, essa avaliação da aula é parte do trabalho do coordenador, bem como a

imprescindível autoavaliação feita pelo professor.
Entendemos que é essencial que a avaliação seja justa, eficaz e que tenha objetivos
claros, pois os professores são profissionais que desempenham tarefas complexas — e
avaliá-los não é uma tarefa simples.

CRITÉRIOS AVALIATIVOS

• Domínio científico do conteúdo lecionado;

• Uso de ferramentas pedagógicas em sala de aula, com a utilização de metodologias e

técnicas variadas de ensino;
• Mantém com os alunos, colegas e demais funcionários um relacionamento respeitoso;

• Como lida com a indisciplina;

• Respeito pelo momento da lição;

• Clareza e coerência na exposição do conteúdo;

• Capacidade de adaptar as aulas as necessidades dos alunos;

• Faz avaliação formativa com seus alunos, fornece feedback adequado, fornecendo aos
alunos que necessitarem a recuperação paralela

• Integração teoria e prática (quando possível)

• Motiva a turma, o grupo ou indivíduos;

• Considerar as diferenças (origens, experiências, problemas, ideias prévias etc)

• Cuidados com ambiente escolar (espaço, carteiras, ar-condicionado e outros)

• Participação em reuniões;

• Cumprimento de horários.

DEVOLUTIVA
Após a avaliação será a marcado um horário com cada docente para uma conversa e
troca de informação.
 ANEXO 2
AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10
• Domínio científico do conteúdo lecionado;

• Uso de ferramentas pedagógicas em sala de aula,

com a utilização de metodologias e técnicas
variadas de ensino;
• Mantém com os alunos, colegas e demais
funcionários um relacionamento respeitoso;
• Como lida com a indisciplina;

• Respeito pelo momento da lição;

• Clareza e coerência na exposição do conteúdo;

• Capacidade de adaptar as aulas as necessidades

dos alunos;

• Faz avaliação formativa com seus alunos, fornece

feedback adequado, fornecendo aos alunos que
necessitarem a recuperação paralela

• Integração teoria e prática (quando possível)

• Motiva a turma, o grupo ou indivíduos;

• Considerar as diferenças (origens, experiências,

problemas, ideias prévias etc)

• Cuidados com ambiente escolar (espaço,

carteiras, ar-condicionado e outros)
• Participação em reuniões;

• Cumprimento de horários.

• Preenchimento correto e pontual do professor

online

TOTAL

Devolutiva em:_____/______/________

___________________________________________________________
Coordenação
______________________________________________________________
Professor