Orientaes

Planejamento Escolar 2016

NCLEO PEDAGGICO
DIRETORIA DE ENSINO NORTE 1

O planejamento um processo ininterrupto, processual,

organizador da conquista prazerosa dos nossos desejos
onde o esforo, a perseverana, a disciplina so armas de
luta cotidiana para a mudana pedaggica.
(Madalena Freire)

Nveis de Planejamento

Projeto Poltico Pedaggico

Toda escola tem objetivos que deseja alcanar, metas a cumprir e
sonhos a realizar. O conjunto dessas aspiraes, bem como os meios para
concretiz-las, o que d forma e vida ao chamado Projeto Poltico
Pedaggico. Conhecer a direo que a escola pretende seguir
fundamental para que voc possa levar propostas de aes concretas para
o ano letivo.
Obrigatoriedade segundo a LDB 9394/96, inciso I do art. 12

Plano Anual de Ensino

um planejamento no qual o professor interliga os objetivos, os
contedos e as metas que pretende atingir com os alunos em determinada
disciplina / srie / ano de acordo com o Currculo Oficial do Estado de So
Paulo de sua rea.
Um plano de ensino bem elaborado tem o poder de auxiliar o professor
durante o ano, organizando suas atividades para atingir os objetivos
propostos.
um documento flexvel, devendo ser revisto e alterado sempre que
necessrio.
fundamental construir o planejamento de acordo com o Currculo
do Estado de So Paulo, considerando as especificidades de sua
regio e a realidade da escola, com o propsito de direcionar as
atividades prticas e tericas dos conhecimentos a serem
apropriados pelos seus alunos, vinculados aos Projetos da Pasta e
articulando-os s TIC (tecnologia da informao e comunicao).
A perspectiva de planejamento faz parte de uma atitude crtica do
cotidiano da prtica docente, devendo ser mais ampla que a simples
construo e execuo de planos de aula; esses devem ser entendidos
como um instrumento orientador do trabalho, no processo ao-reflexoao da prtica docente.

Sugesto de roteiro para os dias de

Planejamento
importante ter metas, mas tambm fundamental planejar
cuidadosamente cada passo para atingi-las. (Bernardinho)

1- Acolhimento e sensibilizao da equipe escolar

O acolhimento uma atividade pedaggica com o objetivo de dar
boas-vindas e estabelecer uma integrao entre os vrios segmentos da
escola. Para tanto, torna-se importante garantir a participao de toda
equipe gestora, docentes e funcionrios permitindo que cada um tome
cincia da importncia do seu trabalho na escola.
2 Organizao dos ambientes e acervos

Organizar os ambientes de forma acolhedora, se possvel, afixando

frases com pensamentos para reflexo e motivao;

Apresentar os ambientes e recursos de aprendizagem Acessa

Escola, Sala de Leitura, Recursos Audiovisuais, entre outros
disponveis na Escola;

Apresentar o acervo pedaggico disponvel na Unidade Escolar

DVD, Cinema vai escola, Livros Paradidticos, Mapas, etc.

3 Anlise dos dados da U.E.

Uma das ferramentas que devero ser utilizadas para anlise das ltimas
edies das avaliaes externas da Unidade Escolar a Plataforma Foco
Aprendizagem, que aponta com grficos e tabelas as habilidades por srie
/ ano e disciplina dando base para o planejamento da escola e das aulas ao
longo do ano letivo.
A partir dessa anlise pode-se levantar potencialidades e fragilidades
apontadas em 2015, discutir os elementos positivos, a fim de que sejam
reforados os projetos, atividades pedaggicas coletivas, etc.

A escola dever elaborar estratgias para reduzir os ndices de

ausncias, de abandono escolar e de reprovao por baixa frequncia,
mediante aes preventivas, conforme orientaes do Programa Quem
Falta Faz Falta da Secretaria da Educao.

Gesto de Resultados de Aprendizagem

Utilizar os resultados das Avaliaes realizadas em 2015 para o
planejamento das aes em 2016:

AAP Avaliao de Aprendizagem em processo;

Boletim SARESP;

ndices IDESP;

ndices IDEB;

Avaliaes internas da U.E.

Resultados dos Projetos realizados na Unidade Escolar

O que fazer com os resultados?

Definir estratgias de trabalho diante das dificuldades elencadas;

Proporcionar atividades que tornem possvel uma observao

individual, possibilitando ao professor o entendimento de como esse
aluno aprende e a origem de suas dificuldades;

Registrar o progresso desses alunos e fazer a interao com o

professor da sala sobre o impacto desse avano nas aulas regulares;

Analisar e propor os projetos que podem auxiliar na recuperao de

aprendizagem.

4 Apresentao dos Projetos da Pasta e da U.E.

Analisar os projetos j desenvolvidos pela Escola, sua eficcia e
possibilidades de continuidade frente s necessidades apontadas na
reflexo dos resultados de aprendizagem, bem como a necessidade de
novas aes.

Um projeto deve indicar aes claras de ensino e permitir novas

aprendizagens relacionadas a todas as reas envolvidas, frente a um
diagnstico prvio de sua necessidade. Deve-se considerar tambm os
prazos e sua exequibilidade.

Tpicos imprescindveis para o

Planejamento 2016
Currculo Oficial do Estado de So Paulo
www.educacao.sp.gov.br/sao-paulo-faz-escola
Currculo + e todos os projetos que constam em seu programa
(Aventuras Currculo+, Geekie+, Video-aulas+)
http://curriculomais.educacao.sp.gov.br/
Mobilizao contra a Dengue (aes permanentes contra
proliferao do mosquito Aedes Aegypti)
http://www.cve.saude.sp.gov.br/htm/zoo/pdf/dengue13_Plano20132014.pdf
http://www.saude.sp.gov.br/sucen-superintendencia-decontrole-deendemias

http://www.cve.saude.sp.gov.br/htm/cve_dengue.html
Formao dos Colegiados (Conselho de Escola, APM e Grmio
Estudantil)
Cursos oferecidos pela EFAP (Escola de Formao e Aperfeioamento
dos Professores "Paulo Renato Costa Souza")
www.rededosaber.sp.gov.br/portais/efap/in%C3%ADcio.aspx
Cursos oferecidos pela EVESP
http://www.educacao.sp.gov.br/evesp/cursos/

 Site na DE Norte 1 (disponibilizar as Circulares semanais aos

professores e funcionrios)
http://denorte1.educacao.sp.gov.br/
Demais Projetos e Pastas da Diretoria de Ensino e Secretaria Estadual
da Educao
Programa Quem Falta Faz Falta
http://www.educacao.sp.gov.br/quemfaltafazfalta
Plataforma Foco Aprendizagem
www.focoaprendizagem.educacao.sp.gov.br

5 Plano de Ao/Interveno

Planejamento das aes necessrias para atingir um resultado

desejado;

Identificar e relacionar as atividades prioritrias;

Deixar claro tudo o que dever ser feito, como e quando;

Considerar habilidades e competncias em defasagem, de acordo

com o Currculo Oficial, priorizando as habilidades leitora e escritora
em todos os anos e sries.

Levantar temas transversais que possam trabalhar as defasem em

conjunto entre diferentes as diferentes disciplinas.

 MODELO DE PAUTA
CABEALHO DA UNIDADE ESCOLAR
PLANEJAMENTO 2016
DATA: ____/_____/2016
HORRIO: __________
A epgrafe opcional. Quando usada
deve estar ligada ao tema. Deve
constar o autor e as referncias
bibliogrficas iro em nota de rodap
Vdeo, dinmica ou texto de abertura
Objetivos:
Explicitar minuciosamente o que o grupo ir aprender, analisar, refletir e trabalhar
durante o encontro.
Deixar claras as metas de aprendizagem, relacionando-as com as estratgias que
sero desenvolvidas ao longo da reunio.
Contedos:
Explicitar os contedos a serem abordados.
O excesso pode tornar a formao superficial, opte por trabalhar um tema por vez.
(conforme sua complexidade)
Desenvolvimento:
No desenvolvimento das atividades, as comandas dadas devem ser claras e objetivas.
Instrumentos para o desenvolvimento das atividades:

Estabelecer se a atividade em grupo, em dupla ou individual;

Estabelecer tempo da atividade;
Fazer a socializao da atividade.

Avaliao da reunio e do contedo trabalhado

Pode-se utilizar diferentes recursos.
Se for planejada uma parada para caf, importante explicitar em qual
momento;
No esquecer da Ata relatando toda a reunio que dever ser assinada por todos
os participantes.

dent1npe@educacao.sp.gov.br
3868-5126 / 3868-9786 /3868-9787/ 38685101