Governo do Tocantins

Secretaria de Estado da Educação

Diretoria Regional de Educação de Araguatins
Escola Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves

PLANO DE AÇÃO DO COORDENADOR PEDAGOGICO

Buriti do Tocantins – TO
2023/ 2024
 APRESENTAÇÃO
O presente documento objetiva apresentar um conjunto de atividades,
indicadores e informações que irão nortear o planejamento da Coordenação
Pedagógica do Colégio Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves, este
documento busca delinear atividades que facilitem a integração educacional,
articulando pedagogicamente os docentes e direção, no intuito de empoderar
estudantes a atingir seus objetivos, encontrar sucesso e fazer contribuições
inspiradoras para a nossa comunidade global. Sendo um instrumento vivo,
busca lidar com as nuances do processo educacional, que permeiam diferentes
esferas tais como a econômica, social, cultural, política e ambiental.
O referido plano de ação da coordenação pedagógica tem o intuito de
sistematizar o papel do coordenador pedagógico em sua atuação em conjunto,
com a gestão com o corpo discente e docente, administrativos e comunidade.
O
coordenador visa auxiliar na formação continuada do docente, fornecendo
ajuda
aos alunos e funcionários, propondo uma integração pedagógica para
solucionar
possíveis dificuldades, provendo ensino aprendizagem quantitativo e
qualitativo.
Esta ação se dará através de suas articulações, em que o coordenador
fornece aos docentes uma possibilidade de trabalho coletivo às propostas
institucionais. Pretende ainda fornecer ajuda ao professor no sentido de ser
crítico, reflexivo e construtivo nas suas práticas pedagógicas. Nessa função
entende se que administra não apenas para pessoas, mas com pessoas, pois é
a alma da escola, é ele que articula todo o processo Ensino / Aprendizagem,
organiza eventos, articula ações pedagógicas, além de ser o elo entre
professores e família.
Este plano de ação será um instrumento de apoio e orientação para que
a equipe pedagógica exerça seu papel com excelência a fim de garantir melhor
ensino e mais aprendizagem e possa atuar também como agente de integração
entre a escola e a comunidade.
 JUSTIFICATIVA
Tendo em vista a importância de um trabalho que definam ações
concretas que possam se antecipar aos problemas e dificuldades encontradas
ao longo do ano letivo, foi elaborado este plano de ação.
O eixo norteador das ações aqui propostas é o do trabalho associado de
pessoas analisando situações, decidindo sobre seu encaminhamento e agindo
sobre elas em conjunto, propiciando o desenvolvimento do currículo da escola,
visando melhor e mais eficiente desempenho do trabalho didático-pedagógico e
a melhoria da qualidade de ensino-aprendizagem.
A construção de um plano não pode ser estática, portanto, várias
adaptações serão feitas no decorrer do período, incentivando a participação de
todos os integrantes da comunidade escolar, sendo necessário criar espaços
para discussões que possibilitem a construção coletiva do projeto educativo,
como também criar e sustentar ambientes que favoreçam essa participação.
Sendo assim, subentende-se que a finalidade principal do plano de ação, ora
apresentado será o de subsidiar a prática pedagógica da escola como um todo
Procura-se um trabalho que engaje professor, aluno e coordenador,
almejando uma aprendizagem ativa, dinâmica, crítica, reflexiva e mais efetiva.
Trabalha-se através da ética pedagógica, obtendo-se mudanças no ensino e
consolidações de informações. Sendo assim convém destacar que o
Coordenador pedagógico no contexto da educação tem que vivenciar as
dificuldades de sua escola concretamente e fazer reformulações de conceitos e
condutas, facilitando a mudança de visão.
Desse modo o Coordenador Pedagógico, juntamente com a direção,
constrói a identidade da escola. Sua Missão e filosofia devem ser
compartilhadas com toda a equipe de profissionais da Escola para que tenham
o mesmo perfil e alinhamento de ideias. É o Coordenador que solicita, orienta e
acompanha o planejamento anual dos professores, mas isso não significa que
ele também não tenha que fazer e executar o seu próprio planejamento, por
isso surge a necessidade desse documento.

DIAGNÓSTICO
Atualmente a Unidade Escolar oferta modalidade de Ensino
Fundamental Anos Finais de 6º a 9º ano. Estamos trabalhando também com 04
(quatro) salas de Recurso Multifuncionais, denominadas atualmente com a
sigla SAEE (Serviço de Atendimento Educacional Especializado). Nesse ano
de 2023 a Escola atende a um público total de 26 funcionários e 216
estudantes, com horário de funcionamento no turno matutino das 7h15min às
11h35min e no turno vespertino das 13h15min às 17h35min.
Em relação as condições socioeconômicas da comunidade atendida
nota-se que o Colégio Estadual Presidente Tancredo de Almeida Neves,
apresenta um perfil de estudantes bem diversificado e caracterizado em sua
maioria por estudantes advindos da classe média baixa, cuja renda oscila de
um a três salários mínimos e outra parte encontra-se situada na renda mínima,
alguns estudantes são filhos de agricultores e quebradeiras de coco, 50%
dependem de programas como Auxílio Brasil cadastradas no CAD único.
A escola conta com 12 professores são de contrato temporário, sendo
que 7 deles ministram aulas no ensino regular, de acordo com a área de
formação, 02 trabalham exclusivamente com atendimento do SAEE – Serviço
de Atendimento Educacional Especializado e 03 exercem a função de
Profissional de Apoio Escolar Educação Especial e Inclusão, auxiliando os
estudantes deficientes inclusos no ensino regular. Todos os professores têm
formação em sua área de atuação, ou seja, todos possuem curso superior e
alguns possuem especialização.
As etapas da educação básica que esta escola trabalha refere-se aos
estudantes do Ensino Fundamental anos finais – 6º ao 9º ano, com 7 turmas
no total, duas turmas de 6º anos, sendo uma no turno matutino e a outra no
turno vespertino, duas turmas no 7º ano, uma no turno matutino e outra no
turno vespertino, duas turmas de 8° ano uma no turno matutino outra no turno
vespertino e somente uma turma de 9º ano no turno matutino, contamos ainda
com o SAEE – Serviço de Atendimento Educacional Especializado, com 4
turmas, sendo duas no turno matutino e duas no turno vespertino, nas quais
são atendidos, no contra turno, 37 estudantes devidamente matriculados com
as seguintes deficiências: deficiência intelectual, física, autismo e TDH.
A organização do horário de aulas também, é definido e segue uma
rotina semanal de aulas, de acordo com a carga horária de cada professor,
desse modo o horário de aula atende a estrutura curricular bem como o
número de aulas para cada componente curricular, sendo que cada aula tem a
duração de 50 minutos hora/aula. Todas as turmas têm atividades com as
seguintes áreas do conhecimento: Matemática, Linguagem: Língua
Portuguesa, Língua Inglesa, Arte, Educação física, Ciências Humanas e
Ensino Religioso.

OBJETIVOS:
Coordenar e articular o trabalho pedagógico da escola em um ambiente que envolve
docentes, discentes, família e coordenação pedagógica, para a melhoria do processo
ensino aprendizagem.

OBJETIVO ESPECÍFICO:
- Coordenar o planejamento e implementação do Projeto Político Pedagógico
da Escola, tendo em vista as diretrizes definidas.
- Coordenar as ações de Formação continuada na escola com vista a atender
demandas locais e as oferecidas pela SEDUC;
-Possibilitar formas de avaliação diversificadas e possibilitem um bom
rendimento dos alunos;
- Atuar de forma efetiva, no processo de avaliação dos estudantes do
Programa Aprova Brasil, no que se refere à interpretação, produção de texto e
leitura/fluência, dentro do seu cronograma pedagógico diário, inclusive, com
apontamentos pertinentes ao avanço de cada estudante, para compartilhar o
feedback com os professores;
- Promover momentos de estudo e reflexão com a equipe docente sobre os
componentes do Ideb e a importância do envolvimento de todos os docentes
no
processo, em especial após as devolutivas dos simulados;
- Promover momentos de estudo com os docentes e discutir os Descritores do
Saeb que podem ser trabalhados em todos os componentes curriculares
(Matriz
do Recomeçar);
- Acompanhar o desenvolvimento do trabalho com os descritores nas turmas
que
serão avaliadas;
- Monitorar e acompanhar os índices do fluxo escolar e acionar os docentes
dos
componentes com índices críticos;
-Planejar as ações pedagógicas do Recomeçar em sala de aula, garantindo
que todas as atividades desenvolvidas em sala tenham intencionalidade,
focadas no trabalho com as habilidades essenciais.
- Subsidiar o corpo docente na elaboração e implementação do planejamento
anual, propondo alternativas metodológicas a partir de reflexões coletivas.
- Apoiar e subsidiar a elaboração e implementação de projetos desenvolvidos.
- Analisar e refletir sobre o sistema de avaliação promovendo ações de
melhoria no processo ensino aprendizagem.
- Elaborar os conselhos de classe que forneça dados e informações relevantes
no processo de ensino e aprendizagem, bem como colher dados e informações
significativas que subsidiem o trabalho com o educando, realizando as três
etapas.
- Acompanhar os professores da sala de apoio pedagógico e da Sala de
Recursos, dando suporte aos mesmos.
- Acompanhar e apoiar os alunos no desenvolvimento de projetos e ações
educativas, bem como as ações do grêmio estudantil.
- Observar de forma sistemática e assistemática o desempenho do aluno, com
a finalidade de agir de forma preventiva
- Acompanhar o rendimento escolar com vistas à sua melhoria e registrar em
fichas próprias o desempenho da turma e individual, bem como
comportamentos inadequados, tendo como premissa reverter os casos de
baixo rendimento e analisar e promover a integração do aluno.
- Acompanhar e garantir o desenvolvimento do aluno na Sala regular e Sala de
Recursos.
- Orientar a família sobre os procedimentos dos pais na melhoria do rendimento
escolar do estudante.
- Informar sobre a frequência e o rendimento escolar, bem como analisar os
dados com vistas à sua melhoria.
- Garantir o cumprimento do calendário letivo bem como os 200 dias de aulas
bem como a integralização da carga horaria das disciplinas.

METAS
Elevar a aprovação com qualidade de 95% para 100% em todas as disciplinas
do currículo e em todas as turmas do 6º ao 9º ano.
Garantir em 100% a participação, acessibilidade e inclusão dos estudantes nas
atividades desenvolvidas.
Envolver 100% de toda a equipe de professores nas ações desenvolvidas pela
escola.
Integrar 100% do colegiado nas ações da escola.
Aumentar em 10 % o número de alunos matriculados na escola, nos próximos
cinco anos.
Diminuir a Taxa de Evasão de 1.59% em 2022, para 0.5 % em 2023.
Diminuir a Taxa de distorção idade serie de 21.19% em 2022, para 10%, em
2023.
Aproveitamento de 100% do tempo destinado aulas.
 CRONOGRAMA DE AÇÕES
- Reuniões Pedagógicas
- Participação e elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola,
responsabilizar-se pela divulgação e execução do mesmo de forma
participativa e cooperativa.
- Levantamento de resultados – com avaliação diagnostica para observar o
desempenho dos estudantes e fazer coleta de dados para caracterização da
comunidade para subsidiar as ações;
- Acompanhamento de alunos (com déficit de aprendizagem) e reforço escolar
- Orientação e acompanhamento junto à Sala de Recursos;
- Atendimento aos pais.
- Continuidade aos trabalhos já iniciados na Unidade Escolar e elaborar novos
projetos durante o ano letivo.
- Execução do trabalho de coordenação sempre em conexão com a direção da
escola
-Realização das correções no SGE mantendo sua escrituração em tempo hábil.
- Organização da composição de turmas e horários, com critérios que
favoreçam o ensino e a aprendizagem;
- Acompanhamento e avaliação do processo de ensino e de aprendizagem e
contribuir positivamente para a busca de soluções para os problemas de
aprendizagens identificados;
- Avaliação das práticas já planejadas, discutindo com os envolvidos e
sugerindo inovações;
- Acompanhamento do desempenho acadêmico dos alunos, através de
registros, orientando os docentes para a criação de propostas diferenciadas e
direcionadas aos que tiverem desempenho insuficiente;
- Promoção de um clima escolar favorável à aprendizagem e ao ensino, a partir
do entrosamento entre os membros da comunidade escolar e da qualidade das
relações;
- Participação e colaboração da melhor maneira possível, no planejamento e
execução de festividades que vierem a acontecer na escola;
- Contribuição no desenvolvimento de todas as ações previstas no Projeto
Político Pedagógico bem como o bom andamento do funcionamento da escola.
- Atendimento individual conforme necessidade, onde possamos conversar as
questões pertinentes ao desempenho escolar do estudante.
- Visitas às salas de aulas para verificar as necessidades de cada educador e
propor melhorias na prática pedagógica;
- Reunião quinzenal entre a equipe pedagógica.
- Conselho de Classe- realizar as três etapas.
- Acompanhamento da hora atividade.
- Parada pedagógica (para tratar temas emergenciais).
- Elaboração de gráficos do rendimento escolar.
- Reunião de pais por bimestre com enfoque na melhoria do rendimento
escolar. - Colaboração no desenvolvimento de Palestras ao longo do ano
conforme necessidade com toda a comunidade escolar - família, professores e
servidores.
- Apoio técnico nas campanhas promovidas pela SEDUC/DRE.
- Encontros periódicos com os professores da Sala de Recursos para avaliação
e consequente melhoria das atividades.

INSTRUMENTO DE MONITORAMENTO

Fichas de acompanhamento da aprendizagem.

Ficha de acompanhamento do planejamento.
Relatórios individuais dos professores
Formulários de escuta
Horário de aulas,
Ficha de observação das aulas
Relatório das atividades desenvolvidas
Registro e atas
Fotos
Relatórios de acompanhamento
Monitoramento do SGE com fichas
Portifólios
Lista de frequência

AVALIAÇÃO
A avaliação será feita através de uma análise contínua do plano
elaborado, para verificar se os objetivos foram alcançados. Essa avaliação
consiste num trabalho progressivo e cooperativo entre a direção, coordenação
pedagógica, orientador pedagógico e o corpo docente, integrados no
diagnóstico dos problemas que interferem no processo ensino-aprendizagem,
para dar-lhe solução adequada, sendo que será realizada da seguinte forma:
Avaliação contínua e progressiva será feita através de diagnósticos
Análise do plano elaborado, para verificar se os objetivos foram alcançados;
Observações diretas e indiretas de todas as atividades desenvolvidas;
Visitas, Conversas,
Fichas de acompanhamento; Levantamentos estatísticos;
Reflexão e conclusão, Análise dos dados coletados.
O alcance dos objetivos deste plano, a melhoria do processo ensino-
aprendizagem e o processo dos alunos não dependem somente da atuação do
coordenador Pedagógico, mas também, da colaboração da Direção da Escola,
do Orientador Pedagógico do comprometimento e aceitação dos professores,
do desempenho dos demais funcionários do estabelecimento, do interesse dos
estudantes e ainda, do compromisso dos responsáveis pelos estudantes desta
instituição.
Portanto o coordenador precisa estar sempre atento ao cenário que se
apresenta a sua volta valorizando e tendo um bom relacionamento com os
profissionais, pois a questão relacionamento entre coordenador e professor é
essencial para obter-se um bom resultado. Cabe também ao coordenador
refletir sobre sua prática constantemente para superar os obstáculos e tentar
criar estratégias bem formuladas para desenvolver com qualidade o processo
de ensino-aprendizagem, promovendo sempre uma análise crítica do seu
trabalho bem como deixando se avaliar pelos seus pares.