Planejamento

Escolar 2024
Chegamos a um momento importante,
que é o Planejamento Escolar 2024.
Planejar é essencial e envolve olhar
o caminho já trilhado e quais são as
novas metas para o ano de 2024.
Para realizar esse momento, a
SEDUC/SP apresenta como proposta
a organização do Planejamento
Escolar, com o seguinte plano de DIA ​Acolhimento dos professores.
atividade: 1 Um olhar para os indicadores da
escola.

DIA Onde estamos? Onde queremos chegar?

2 Metas e ações da Unidade Escolar.

DIA
Planejar o acolhimento dos estudantes.
3 Apropriar-se dos materiais didáticos
para uma aula de excelência.
Calendário
 Calendário 2024
Cronograma:
▪ 07, 08 e 09 de fevereiro: Reuniões
de planejamento 2024
▪ 15 de fevereiro: Início das aulas
– Acolhimento dos estudantes.

Confira o Calendário escolar da rede estadual

de ensino 2024.
Confira o Calendário Pedagógico, com
as datas previstas dos eventos e atividades
da Coordenadoria Pedagógica (COPED).
Dia 1
▪ Acolhimento dos professores
▪ Um olhar para os indicadores
da escola
Acolhimento
Boas-vindas aos
professores,
utilizando estratégias
que mais se
adequam à realidade
da Unidade Escolar.
Professor(a),

Neste primeiro dia de Planejamento,

é hora de analisar os indicadores
da sua escola, refletir sobre as ações
tomadas que os levaram a obter tais
resultados.

1 Acessar o Painel Escola Total

É um momento de celebrar os
avanços e refletir sobre os desafios,
rumo a novas metas! Nesse sentido, 2 Conferir os resultados da sua
esta é a proposta de pautas Unidade Escolar​
e atividades para o primeiro dia
de planejamento: Anotar, dialogar e refletir sobre os
3
resultados
Organização da atividade

Coordenação do trabalho: Observação: É importante

Equipe de gestão escolar. sistematizar e registrar as
discussões realizadas, elas serão
Agrupamento: Participantes organizados utilizadas no segundo dia de
em grupos de 4 a 5. planejamento.

Ações:
▪ Abrir o Painel Escola Total;
▪ Analisar e anotar os resultados dos indicadores:
Aluno Presente, Prova Paulista, Plataformas;
▪ Utilizar as perguntas presentes na sessão
"virem e conversem" para dialogar e registrar
sobre os indicadores.
Acesse o Painel Escola Total e analise os resultados de sua escola em
cada um dos painéis destacados abaixo.
Utilize as perguntas presentes nos slides seguintes, “virem e conversem"
a fim de registrar os resultados da sua Unidade Escolar.
Painel Escola Total Explore os resultados de sua
Unidade Escolar para cada um
dos indicadores listados no slide
anterior.
Painel Escola Total

Utilize os filtros para

selecionar sua escola,
as modalidades de
ensino e as séries.

Utilize as perguntas
dos slides seguintes
para dialogar e
registrar as
informações sobre
cada um dos
indicadores:

▪ Aluno Presente
▪ Prova Paulista
▪ Plataformas
As aulas estão melhorando em qualidade
e exigência, e há uma tendência de
melhoria da frequência escolar?
A escola está resolvendo questões de
bullying e relacionamento, tornando o
ambiente mais agradável e favorecendo
a frequência escolar?
A escola tem conversado com as
famílias, conscientizando-as sobre a
importância da frequência?
A escola tem conversado com
os alunos individualmente,
conscientizando-os da importância
de não faltar?
Os professores são frequentes,
o que motiva os alunos a
participarem das aulas?
Você tem acompanhado os
resultados da Prova Paulista?
Como a avaliação se apresenta no
dia a dia de sua escola?
Quais atividades pedagógicas
são utilizadas para que haja
coerência entre a prática pedagógica
e os processos avaliativos?
De que forma a avaliação possibilita o
acompanhamento do processo
de aprendizagem dos seus estudantes?
Como a avaliação redireciona a prática
pedagógica de sua escola?
Você utiliza metodologias ativas de
aprendizagem e realiza uma revisão dos
conteúdos com menor índice de
aprendizagem?
Plataformas

O coordenador de gestão Os professores estão

pedagógico e o diretor engajados e utilizando as
escolar/diretor de escola plataformas na frequência
acompanham os indicadores necessária?
e traçam ações de melhorias?

Os estudantes estão
O laboratório está adequado satisfeitos e aprendendo
e os computadores estão com as plataformas?
funcionando?
Coordenação do trabalho:
Equipe de gestão escolar.

Agrupamento: Participantes organizados

em roda ou semicírculo.

Ações: Socializar com todos as reflexões

da atividade anterior realizada em grupos.

Observação:
É importante sistematizar e registrar
as conclusões das discussões realizadas,
elas serão utilizadas no segundo dia
de planejamento.
Dia 2
▪ Onde queremos chegar?
▪ Metas e ações da Unidade
Escolar
Professor(a),

Agora que você já analisou os

indicadores da sua escola, e refletiu
sobre as ações que levaram a obter esses
resultados, é hora de planejar novas
metas e ações.
Resgatar a atividade e as anotações
1 do dia 01
Para tal, está é a proposta de pautas
e atividades para o segundo dia de
planejamento: 2 Traçar metas para o ano de 2024

Qual caminho vamos trilhar?​ Planejar

3
as ações que serão realizadas.
1 Resgatar a atividade
e as anotações do dia 01
Coordenação do trabalho:
Equipe de gestão escolar.
Agrupamento: Roda de conversa
ou semicírculo.
Ações: ​Resgate o diálogo e registros
realizados no primeiro dia de
planejamento.
Observação: É importante resgatar
os últimos resultados dos indicadores
analisados no primeiro dia de
planejamento.
Utilize o exemplo do slide seguinte
para registrar os últimos resultados e
para realizar a atividade 02 e 03.
Exemplo de planilha de como registrar as informações.

Indicadores Últimos Meta Pontos O que precisa Ação Responsável

resultados fortes/positivos melhorar?

Prova
Paulista

Aluno
presente

Plataformas

Recomendamos que utilizem o “Guia referencial de Apoio"

para traçar ações de acordo com os recursos que serão
oferecidos para rede no ano letivo de 2024.
2 Traçar metas para o ano
de 2024
Estabeleça metas! Agora que você já possui os
As metas são importantes para últimos resultados obtidos em
traçarmos uma direção com propósito! cada um destes indicadores, é
importante estabelecer metas
Liste os indicadores analisados para o ano de 2024.
no Painel Escola Total:
▪ Prova Paulista;
▪ Aluno Presente;
▪ Plataformas (Redação Paulista,
Prepara SP, Khan Academy, Tarefa
SP, Alura e Matific).
3 Qual caminho vamos trilhar?
Estabeleça suas ações!

▪ Agora que você já (i) analisou seus resultados;

Escolas do Programa Ensino
(ii) planejou metas, é o momento de (iii) definir Integral, esse é o momento
ações para concretizar suas metas. Registrem para elaborar o Plano de
as ações, os prazos e os responsáveis! Ação.

Considerar os seguintes
▪ Liste quais serão as ações para os seguintes indicadores no Plano de Ação:
indicadores:
▪ Aluno Presente
▪ Prova Paulista
▪ Aluno Presente
▪ Apoio em Sala de Aula
▪ Prova Paulista ▪ Plataformas
▪ Plataformas
Dia 3
▪ Planejar o acolhimento dos
estudantes
▪ Apropriar-se do material
didático
Professor(a),

Neste terceiro dia de Planejamento, é hora de

planejar o acolhimento dos estudantes e
de olhar para seu componente curricular
e se reunir com seus colegas por componente
e/ou por áreas de conhecimento, para
se apropriarem das Ementas, Escopo-
Sequência e do Material Digital.
1 Planejamento do Acolhimento do estudante.

É um momento para planejar sua aula,

rumo a uma aula de excelência! Apropriação dos materiais enviados pela
2 SEDUC/SP - (Ementas, Escopo-sequência
Para isso, esta é a proposta de pautas e Material Didático).
e atividades no terceiro dia de planejamento:

3 Elaboração do Planejamento de aulas.

1 Acolhimento
O acolhimento dos estudantes é um momento
importante para iniciar o ano letivo escolar.
Ao planejá-lo, a unidade escolar deve pensar nos
estudantes e em suas famílias, considerando as
práticas e diversidade de cada escola. Assim,
é importante que a escola leve em consideração:
▪ As características dos estudantes de acordo
com cada unidade escolar para realizar um
acolhimento que agregue todos os estudantes;
▪ Práticas de integração dos estudantes
com o espaço escolar, com seus funcionários
e colegas;
▪ O protagonismo dos jovens, com
o apoio do Grêmio e respeitando a
singularidade de cada unidade escolar.
▪ Práticas que despertem nos
estudantes princípios e valores
essenciais para sua formação e para
desenvolver seu Projeto de Vida.
Há várias possibilidades para a realização
do acolhimento, como exemplo: debates,
saraus, apresentações lúdicas e artísticas.
 Apropriação dos materiais enviados pela Técnica Lemov 23
2 SEDUC/SP - (Ementas, Escopo-sequência Leitura independente
e Material Didático) responsável
Coordenação do trabalho: Equipe de gestão escolar.
Agrupamento: Por componente curricular e/ou por área
de conhecimento.
Ações: Leitura dos materiais fornecidos pela SEDUC/SP:
Ementas, Escopo-sequência e dos Materiais Didáticos.

Acesso aos materiais:

▪ Escopo-sequência;
▪ Ementas e Materiais Digitais: Disponível no CMSP
a partir de 31/01;
▪ Materiais impressos da SEDUC/SP na unidade escolar.
Equipe de gestão escolar: recomendamos
que, para essa atividade, realizem a
impressão de aulas dos Materiais Digitais
para disponibilizar aos professores.

3 Elaboração do Planejamento das Aulas
Coordenação do trabalho: Equipe de gestão escolar.
Agrupamento: Individual.
Ações: Elaborar o Planejamento das Aulas.
Professor, lembre-se de elaborar seu planejamento
considerando:
O uso de metodologias ativas e técnicas dinâmicas de
aula. As técnicas do livro Aula nota 10, de Doug Lemov,
já estão indicadas no próprio Material Digital.
Confira o material da oficina "Engajar estudantes para
aula de excelência" compartilhado com a rede em 2023.
O escopo-sequência, as ementas e o material digital
e impresso fornecido pela SEDUC/SP.
Técnica Lemov 46
De surpresa
Equipe de gestão escolar: recomendamos
que, durante essa atividade, utilizem
a técnica "De surpresa" para questionar
os professores sobre o processo
de planejamento das aulas.
Escolas do Programa Ensino
Integral: elaborar o Programa de Ação
e Guia de Aprendizagem a partir dos
Indicadores estabelecidos no Plano
de Ação.