ATPC Linguagens

Formação continuada
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Secretaria da Educação
 Diário de bordo

1 minuto

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 Objetivos

• Refletir sobre a importância da formação continuada para a

nossa prática pedagógica em sala de aula;
• Refletir sobre a coerência sistêmica da formação continuada.
 Competências gerais docentes

6. Valorizar a formação permanente para o exercício profissional, buscar

atualização na sua área e afins, apropriar-se de novos conhecimentos e
experiências que lhe possibilitem aperfeiçoamento profissional e eficácia e
fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania, ao seu projeto de vida,
com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

(BRASIL, 2020)
 Competências gerais

6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de

conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações
próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência
crítica e responsabilidade.

(SÃO PAULO, 2019. p.30)

 Competências socioemocionais

Fonte: IAS, 2021. p. 19.

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 Uma palavra para sua formação inicial:

Acesso em: 3 fev. 2023.

 Nossa rede
Elaborado pela equipe de formadores usando Canva.com.
 Nossa rede

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E para a sua formação continuada:

Acesso em: 3 fev. 2023.

 Perspectiva histórica

• Escolas normais;
• Manifesto da Escola Nova (1932);
• Magistério (1971-1996);
• LDB (BRASIL, 1996);
• PARECER CNE/CP Nº: 14/2020 – trata da formação
continuada para professores, em consonância com
as DCN para formação inicial (BRASIL, 2020);
• Base Nacional Comum para a Formação Continuada
de Professores da Educação Básica (BRASIL, 2018).
 Perspectiva epistemológica

Ressignificação dos saberes:

• Dos objetivos às competências e habilidades;
• Ex.: da língua enquanto comunicação à perspectiva
enunciativo-discursiva;
• da gramática normativa aos gêneros discursivos,
inseridos em campos de atuação;
• do papel ao digital;
• dos métodos tradicionais às metodologias ativas.
 BNC – Formação Continuada

• Foco no conhecimento pedagógico do conteúdo;

• Uso de metodologias ativas da aprendizagem;
• Trabalho colaborativo entre pares;
• Duração prolongada da formação e
• Coerência sistêmica.

Fonte: BRASIL, 2020.

 O docente do século XXI

• Desafios
• Expectativas
• Competências e habilidades
 Sugestões

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 Sugestões

SAVIANI, D. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no

contexto brasileiro. Revista Brasileira de Educação, v. 14, n. Rev. Bras. Educ., 2009 14(40),
jan. 2009. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/rbedu/a/45rkkPghMMjMv3DBX3mTBHm/#. Acesso em: 3 fev. 2023.

(1) História da Educação – A complexa questão da

formação de professores – YouTube

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 Registro da presença das ATPC na SED
Já registrou sua presença, professor(a)?

Site EFAPE – ATPC

https:// https://efape.educacao.sp.gov.br/wp- https://

sed.educacao.sp.gov. content/uploads/2022/07/Tutorial- efape.educacao.sp.
br Presenca-ATPC-PERFIL- gov.br/#atpc
PROFESSOR.pdf
Acesso em: 3 fev. 2023.
 Referências

BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE/CP nº 1, de 27 de outubro de 2020. Dispõe sobre as

Referências
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica e
institui a Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica (BNC-
Formação Continuada). Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cne/cp-n-1-de-27-
de-outubro-de-2020-285609724. Acesso em: 3 fev. 2023.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2019/09/curriculo-paulista-26-
07.pdf. Acesso em: 3 fev. 2023.

INSTITUTO AYRTON SENNA (IAS). Competências Socioemocionais: a importância do desenvolvimento e

monitoramento para a educação integral, 2021. Disponível em:
https://institutoayrtonsenna.org.br/app/uploads/2022/12/instituto-ayrton-senna-avaliacao-
socioemocional-1.pdf. Acesso em: 3 fev. 2023.

BRASIL. Casa Civil. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 3 fev.
2023.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília (DF), 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 3
fev. 2023.
 EFAPE
Formadores de Linguagens e suas Tecnologias

Letícia Avelino
Alexandra Granato

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Ana Laura Bereta
João Freitas da Silva
Débora Spirandeli
Coordenação EFAPE
Elton Brito
Giselle Teles
Kátia do Carmo Diretora DEPEC
Priscila Prestes
Julieth M. A. de Souza
Renata Polizeli Diretora CEFOP
Rosa Lamana
Silvia Peres
Vivian de Almeida
 EFAPE

Formadores de Língua Inglesa

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Alexandra Granato João Freitas da Silva
Débora Spirandeli Coordenação EFAPE

Patrícia Santacroce Giselle Teles

Diretora DEPEC
Renata Polizeli
Renan de Matos Vasconcelos
Diretor CEFOP
 Materiais desta aula

• Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:  

https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.