PLANO DE AULA Impresso em:26/02/2024

Curso: Psicologia
Disciplina: Dinâmica de Grupo e Relações Humanas
Turma: A
Turno/Campus: Matutino/Asa Norte
Professor: Janice Aparecida de Souza Pereira

Procedimentos Metodológicos

O programa da disciplina será desenvolvido a partir de uma abordagem teórico-prática e com ênfase nas atividades práticas.
As aulas serão ministradas valorizando os conhecimentos e experiências dos alunos, enquanto corresponsáveis pelo processo de
ensino-aprendizagem.
Serão utilizadas leituras e discussões de textos; estudo de casos; apresentação de filmes; dinâmicas de grupo; apresentação de
slides e exposição dialogada, visando o alcance dos objetivos descritos anteriormente.

Atividade Complementar:
Data: 23/03/2024
Horário: 14:00 às 17:00
A atividade complementar irá exemplificar as possibilidades de vivências grupais que compõem a disciplina. Será conduzida pelos
professores da disciplina em data e horário previamente estabelecidos.

Recursos Didáticos

Sala de aula devidamente equipada para a aplicação de técnicas apropriadas ao desenvolvimento do conteúdo da disciplina,
contendo parede espelhada; colchonetes; televisão; DVD aparelho de som; CDs diversos; tela para projeção; projetor, materiais
diversos (materiais de escritório e materiais de artes).
Moodle e outros aplicativos e/ou ferramentas tecnológicas que possam auxiliar na condução das dinâmicas de grupo.
Unidades de Aprendizagem.

Avaliação

Serão atribuídas quatro menções parciais, ao aluno.

Instrumentos / Estratégias.
Protocolo de dinâmica de grupo - Trabalho em grupo
Essa atividade corresponde às atividades curriculares de extensão em que os alunos serão demandados a elaborarem um
material para ser disponibilizado à comunidade. Consiste no planejamento e proposição de uma dinâmica de grupo para uma
intervenção com um grupo social.. A proposta deverá estar de acordo com as possibilidades da aula e /ou turma à época da
facilitação da dinâmica. Cada membro do grupo deverá propor uma técnica para a dinâmica principal que será avaliada pelo
professor, juntamente com o grupo, em data que antecede a prática da intervenção.

Competências a serem avaliadas:

diagnosticar problemas e ou questões referentes a um indivíduo, organização ou situação, que possam ser trabalhados com base
nos conhecimentos da ciência psicológica.
planejar, avaliar ações de intervenção e diagnóstico grupal e elaborar protocolo das mesmas.
planejar intervenções psicológicas em consonância com referencial teórico, público alvo e característica do contexto.
propor ações preventivas e ou interventivas no campo da Psicologia a partir da análise crítica de questões que sejam demandas
grupais específicas.

Aplicação da Técnica de Dinâmica de Grupo em sala de aula ±Avaliação individual.

O aluno será avaliado pelo seu desempenho como facilitador da dinâmica de grupo. Os alunos deverão adaptar ou criar uma
Técnica de Dinâmica de Grupo a ser aplicada em sala de aula, para a turma de DGRH, devendo ser considerados os fenômenos
psicológicos, os processos grupais e as fases de desenvolvimento do grupo, conforme o conhecimento trabalhado na disciplina. A
intervenção grupal deverá mobilizar a reflexão da turma sobre os campos de atuação do Psicólogo nas áreas Clínica, Educação,
Institucional, Social, Organizacional e de Saúde.

Habilidades a serem avaliadas:

Compatibilidade entre a técnica escolhida e as características do Grupo ±capacidade de escolher uma técnica de Dinâmica de
Grupo apropriada ao tema proposto pelo professor e às características da turma em questão, em termos da quantidade de
alunos, distribuição de frequência por sexo, idade e estado civil; comportamento do grupo (cooperação x competição, qualidade
do relacionamento interpessoal e grau de maturidade); fenômenos do grupo (coesão, liderança, papéis desempenhados,
comunicação interpessoal, dentre outros).
Desenvoltura no desempenho do papel ±apresentar espontaneidade e criatividade no desempenho do papel de facilitador;
capacidade de tomar o papel e de manter-se nele, independente da reação dos participantes.
Percepção do outro ±capacidade de perceber o outro e o grupo como um todo, em seu processo de desenvolvimento, sem fazer
julgamentos indevidos.
Motivação do grupo ±capacidade de despertar o interesse dos participantes, por meio de estratégias motivacionais, estimulando
e mantendo o interesse do grupo, em relação à Dinâmica proposta. Deverá ser observada, principalmente, no momento do
aquecimento.
Relacionamento com o grupo ±capacidade de promover um clima psicossocial favorável à participação dos membros do grupo e
ao desenvolvimento da aprendizagem.

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Curso: Psicologia
Disciplina: Dinâmica de Grupo e Relações Humanas
Turma: A
Turno/Campus: Matutino/Asa Norte
Professor: Janice Aparecida de Souza Pereira

Estímulo à participação do grupo ±capacidade de provocar e de incentivar a participação dos membros do grupo.
Uso do tempo de aula ±administrar o tempo disponível, distribuindo-o entre as fases do Ciclo de Aprendizagem Vivencial
(Vivência, Relato, Processamento, Generalização e Aplicação).
Utilização de recursos ±usar de maneira adequada a voz, gestos, movimentos, silêncio, assim como o espaço e o seu material de
apoio, sem desperdícios e mantendo a ordem e a organização.
Objetividade e clareza na apresentação e discussão de idéias ±apresentar explicações claras, sem se afastar do tema central.
Qualidade do processo reflexivo durante o processamento teórico ±estabelecer correlações entre o
processo grupal, decorrente da aplicação da dinâmica e dos conteúdos teóricos da disciplina.
Autocrítica - avaliar o próprio desempenho, evidenciando os pontos positivos e os pontos a serem melhorados; capacidade de
ouvir feedbacks negativos do grupo, sem desenvolver uma postura defensiva.

Relatório - Avaliação em grupo. Relatório dos resultados da dinâmica aplicada ±O relatório redigido pela equipe deverá conter os
seguintes itens: Protocolo das dinâmicas de aquecimento e principal, discussão dos resultados, conclusão (Crítica às técnicas
aplicadas, considerações sobre aplicação em um contexto diferente e autoavaliação), referências Bibliográficas, apêndices e
anexos.
Competências a serem avaliadas no relatório:
Adequação ao tema ±tratar de forma criativa o tema por ele escolhido, o que não se confunde com expressar sua opinião
pessoal sobre o tema, uma vez que deverá se ater ao uso de normas técnicas em tal produção. Divagações excessivas ou
improcedentes não serão levadas em consideração.
Coesão e coerência - expor de forma clara sua compreensão sobre o tema ao professor. Textos truncados, textos em que os
conceitos não sejam utilizados corretamente e textos sem nexo lógico entre estes conceitos, não serão considerados.
Elaboração crítica - relacionar e analisar criticamente conceitos e ideias apresentados nos textos.
Abrangência e concisão ±abordar o assunto tratado com profundidade, por meio da pesquisa bibliográfica, mas com objetividade.
Observância de normas técnicas e gramaticais ±fazer uso correto das normas.
Articular de forma consistente a discussão dos resultados e da conclusão.
Reflexões acerca da aplicabilidade das dinâmicas aplicadas em sala em um contexto diferente, explicitando as especificidades do
mesmo e as possíveis articulações com as atividades desenvolvidas com a turma.

d) Avaliação atitudinal e por competências ±Avaliação individual. O aluno será avaliado quanto à postura profissional. Esta
avaliação será qualitativa e processual. Será realizada em forma de autoavaliação pelo aluno que depois será avaliada pelo
professor, através de ficha de avaliação atitudinal. Esta avaliação comporá a menção final da disciplina e será considerada como
avaliação formativa do aluno.
Atitudes: assiduidade, pontualidade, apresentação pessoal adequada, comprometimento com suas atividades, interesse e
empenho na leitura dos textos da disciplina, atualização extra sala de aula, postura proativa nas atividades de sala de aula,
atender às orientações e feedback do professor e turma, favorecer um ambiente relacional positivo em sala de aula, respeitar o
acordo estabelecido no contrato de convivência, respeitar as regras e normas da disciplina; respeitar as diferentes expressões
individuais e ideológicas, apresentar comportamentos éticos durante a disciplina.

Competências: demonstrar empatia nas atividades exercidas em campo, comunicar-se de forma assertiva nas diferentes
situações propostas pelas disciplina, realizar procedimentos de diagnóstico considerando as características da demanda e do
contexto, planejar atividades de intervenções de acordo com a fundamentação teórica e metodológica coerente com o problema
apresentado, implementar procedimentos adequados à situação, considerando as consequências das suas ações no campo,
executar as atividades práticas em consonância com os fundamentos teóricos e metodológicos, avaliar a adequação da
intervenção de acordo com os critérios previamente estabelecidos, organizar as informações obtidas no campo de forma clara e
analítica para a supervisão, produzir documentos relativos à prática de estágio e de acordo com as necessidades do campo, atuar
de acordo com os princípios do código ética

Atenção: As menções obtidas em avaliações individuais são preponderantes às de avaliações de grupo, na composição da
menção final.

Critérios.
2.1 O protocolo deverá ser enviado/entregue anteriormente à data estabelecida para o grupo facilitar a dinâmica. A pontualidade
na entrega será um dos critérios de avaliação.

2.2 Em relação à aplicação da Técnica de Dinâmica de Grupo, as competências serão avaliadas por meio de auto e
heteroavaliação, ou seja, os próprios alunos avaliarão o seu desempenho, assim como deverão submeter-se à avaliação dos
demais colegas e pelo Professor. Não serão permitidos registros das atividades práticas realizadas, via áudio e/ou vídeo sem
autorização prévia do professor e da turma de DGRH. Serão permitidos registros gravados para possibilitar a elaboração do
relatório de dinâmica aplicada, pela equipe de facilitadores. Esses registros devem ser destruídos ao final do processo de
avaliação do relatório pelo professor. A não observância do pedido de autorização para gravar implica pena de sanção em razão
de infração de natureza ético disciplinar.

Sobre a participação do aluno nas aulas, destacam-se abaixo alguns pontos importantes:

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Curso: Psicologia
Disciplina: Dinâmica de Grupo e Relações Humanas
Turma: A
Turno/Campus: Matutino/Asa Norte
Professor: Janice Aparecida de Souza Pereira

1) A presença do aluno está condicionada à sua presença física durante o período da aula. O total de faltas possíveis respeita o
limite de 25% ao longo do semestre.

2.3. Unidades de Aprendizagem - UA¶s

As Unidades de Aprendizagem - UA¶s são previamente avaliadas e selecionadas pelo(a) docente, constando uma trilha de
conhecimento onde os estudantes seguirão um roteiro permeando pelo assunto apresentado, de maneira que tenham a
capacidade de descrever, compreender e aplicar o conhecimento discutido na UA.

Da frequência das Unidades de Aprendizagem

A frequência será lançada pelo setor institucional Lab Class e registrada por meio do acesso e realização das atividades previstas
em cada Unidade de Aprendizagem.
É de responsabilidade do acadêmico a observação das Normas e Orientações que constam na Sala Online, no tópico
denominado Documentos Institucionais.

RECOMENDAÇÕES IMPORTANTES:
Caso seja detectado algum tipo de plágio, isso será considerado na avaliação do aluno.
A presença do aluno nos dias das atividades avaliativas da disciplina é obrigatória;
Caso o aluno não compareça, deverá comunicar ao professor para avalie a possibilidade de reapresentação respeitando o limite
de datas de apresentação.

NORMAS SOBRE AS MENÇÕES

As avaliações serão registradas sob forma de menções definidas pelo UniCEUB:
SS, MS e MM - menções que aprovam, variando conforme o nível de rendimento global do aluno;
MI e II - menções que não aprovam, variando conforme o nível de rendimento global do aluno;
SR - menção final para aluno que não realizou nenhuma avaliação;
RF - menção final para aluno que obteve menção para aprovação, mas que ultrapassou o limite de 25% faltas (18 horas/aula).
A menção final não representa a média das menções parciais, devendo antes significar o julgamento final e global do
aproveitamento nos estudos.

NORMAS SOBRE AS FALTAS EM DISCIPLINAS PRÁTICAS

Esta é uma disciplina prática, onde são exigidas 75% de presença efetiva, não cabendo, portanto, regime domiciliar.

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Data Tema Conteúdo Estratégia de Ensino Preparação da Aula Avaliação

20/02/2024 Apresentação da Apresentações e atividade de Técnica de dinâmica de grupo para Materiais de papelaria. NA
Disciplina integração as apresentações e integração do
grupo.
27/02/2024 Apresentação da Plano de Ensino e Apresentação do plano e UA's Equipamentos de NA
Disciplina funcionamento da disciplina. relativas à disciplina. multimídia.
05/03/2024 Outros Dinâmica de autorrevelação - Técnica de dinâmica de grupo - Material de papelaria e artes NA
Levantamento para o contrato atividade de autorrevelação diversos.
de convivência Técnica de conversação - Contrato
de convivência.
12/03/2024 Outros Contrato de Convivência- Técnica de dinâmica de grupo - Materiais de papelaria e NA
Parte I Atividade de integração artes.
Atividade de Integração Técnica de conversação - Contrato
de convivência.
19/03/2024 Outros Contrato de Convivência - Técnica de dinâmica de grupo. Materiais de papelaria e NA
Parte II artes.
Fechamento do acordo de
convivência
26/03/2024 Desenvolvimento 1. Kurt Lewin e a Dinâmica de Exposição de conceitos iniciais em Equipamentos de multimídia NA
conceitual e histórico do Grupo. DGRH Material de papelaria e
campo de estudos e 2. Contribuições: Elton Mayo; Divisão de grupos para as artes.
pesquisa em Dinâmica Eric Berne, Enrique Pichon- intervenções e para a atividade da
de Grupo Rivière; Jacob Levy Moreno, linha do tempo
Carl Ransom Rogers, Atividade de aproximação
Friederich Salomon Perls,
Wilfred Ruprecht Bion, Leon
Festinger, George Caspar
Homans, Ludwig von
Bertalanffy.
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02/04/2024 Desenvolvimento 1. Kurt Lewin e a Dinâmica de Produção da linha do tempo + Material de papelaria e artes NA
conceitual e histórico do Grupo. Atividade de aproximação
campo de estudos e 2. Contribuições: Elton Mayo;
pesquisa em Dinâmica Eric Berne, Enrique Pichon-
de Grupo Rivière; Jacob Levy Moreno,
Carl Ransom Rogers,
Friederich Salomon Perls,
Wilfred Ruprecht Bion, Leon
Festinger, George Caspar
Homans, Ludwig von
Bertalanffy.

09/04/2024 Desenvolvimento 1. Kurt Lewin e a Dinâmica de Apresentação da Linha do Tempo Equipamentos de multimídia
conceitual e histórico do Grupo.
campo de estudos e 2. Contribuições: Elton Mayo;
pesquisa em Dinâmica Eric Berne, Enrique Pichon-
de Grupo Rivière; Jacob Levy Moreno,
Carl Ransom Rogers,
Friederich Salomon Perls,
Wilfred Ruprecht Bion, Leon
Festinger, George Caspar
Homans, Ludwig von
Bertalanffy.

16/04/2024 Contribuições das 1. Visão de ser humano e de Linha do Tempo - aspetos teóricos / Equipamentos de multimídia
abordagens humanistas mundo a partir de uma
para trabalhos e perspectiva fenomenológico-
intervenções grupais existencial. 2. Influências da
perspectiva fenomenológico-
existencial no
desenvolvimento de
processos grupais.
23/04/2024 Outros Aplicação da técnica - Grupo
1 (Inclusão)
30/04/2024 Outros Aplicação da técnica - Grupo
2 (controle)
Preparação para as apresentações
/ orientações sobre protocolo e
relatório
Aplicação de técnicas de
intervenção propostas pelo grupo.
Aplicação de técnicas de
intervenção propostas pelo grupo.
Materiais de papelaria e Qualitativa - Feedback após
artes. a aplicação pelo grupo.
Individual - Elaboração do
protocolo de aplicação.
Materiais de papelaria e Qualitativa - Feedback após
artes. a aplicação pelo grupo.
Individual - Elaboração do
protocolo de aplicação.
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07/05/2024 Outros Aplicação da técnica - Grupo Aplicação de técnicas de Materiais de papelaria e Qualitativa - Feedback após
3 (controle) intervenção propostas pelo grupo. artes. a aplicação pelo grupo.
Individual - Elaboração do
protocolo de aplicação.
14/05/2024 Outros Aplicação da técnica - Grupo Aplicação de técnicas de Materiais de papelaria e Qualitativa - Feedback após
4 (controle) intervenção propostas pelo grupo. artes. . a aplicação pelo grupo.
Individual - Elaboração do
protocolo de aplicação.
21/05/2024 Outros Aplicação da Técnica - Grupo Aplicação de técnicas de Materiais de papelaria e Qualitativa - Feedback após
5 (Controle) intervenção propostas pelo grupo. artes. . a aplicação pelo grupo.
Individual - Elaboração do
protocolo de aplicação.
28/05/2024 Outros Aplicação da Técnica - Grupo Aplicação de técnicas de Materiais de papelaria e Qualitativa - Feedback após
6 (Afeto) intervenção propostas pelo grupo. artes. a aplicação pelo grupo.
Individual - Elaboração do
protocolo de aplicação.
04/06/2024 Outros Aplicação da Técnica - Grupo Aplicação de técnicas de Materiais de papelaria e Qualitativa - Feedback após
7 (Afeto) intervenção propostas pelo grupo. artes. a aplicação pelo grupo.
Individual - Elaboração do
protocolo de aplicação.
11/06/2024 Outros Aplicação da Técnica - Grupo Aplicação de técnicas de Materiais de papelaria e Qualitativa - Feedback após
8 (Separação) intervenção propostas pelo grupo. artes. a aplicação pelo grupo.
Individual - Elaboração do
protocolo de aplicação.
18/06/2024 Relações Humanas 1. Conceito e histórico; 2. Avaliação e feedback Google Forms Qualitativa - Feedback após
Tipos de relações humanas: a autoavaliação.
interpessoal; intragrupal e
intergrupal; 3. Levantamento
do estado das relações
humanas.
Autovaliação atitudinal
25/06/2024 Outros Encerramento. NA NA NA