FACULDADE CENSUPEG

SAESHIA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA
CURSO: NEUROPSICOPEDAGOGIA CLÍNICA/INSTITUCIONAL
DISCIPLINA: Neuropsicopedagogia: fundamentos e práticas dos contextos de
atuação
CARGA HORÁRIA TOTAL DA DISCIPLINA: 15h/a

EMENTA
Apresenta o perfil profissiográfico, competências inerentes às profissões nos
contextos clínicos e institucional, detalhando a atuação em cada um deles, com
diretrizes para organizar e selecionar seu instrumental de trabalho.

OBJETIVO GERAL
Entender o perfil profissiográfico do neuropsicopedagogo e seus campos de
atuação, a partir do Código de Ética Técnico-Profissional e da Classificação Brasileira
de Ocupações, reconhecendo as especificidades dos cenários para atuação
neuropsicopedagógica clínica e institucional, seus métodos e instrumentos
constitutivos das práticas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Revisitar os artigos 10, 29, 30, 31 do Código de Ética Técnico-Profissional,
aprofundando informações sobre as características da atuação
neuropsicopedagógica clínica e institucional.
 Aprofundar conhecimentos sobre o perfil profissiográfico do
neuropsicopedagogo clínico e institucional e a Classificação Brasileira de
Ocupação, sob a ótica da atuação profissional.
 Compreender quais são as competências do Neuropsicopedagogo Clínico e
Institucional e da prática baseada em evidências.
 Conceituar, segundo a atuação institucional: sondagem e triagem acadêmica,
intervenção neuropsicopedagógica institucional, informe
neuropsicopedagógico, Projetos de trabalho, oficinas temáticas,
encaminhamento neuropsicopedagógico.

Homologado em 24/06/2022
Saeshia da Engenharia da Aprendizagem
  Conceituar, segundo a atuação clínica: anamnese, observação clínica,
avaliação neuropsicopedagógica, Relatório de Avaliação
Neuropsicopedagógica, Intervenção Neuropsicopedagógica, encaminhamento
neuropsicopedagógico.
 Compreender o trabalho em equipe multidisciplinar, sua importância, e a
importância da multirreferencialidade na atuação neuropsicopedagógica
clínica.
 Compreender a atuação institucional dentro da equipe técnica escolar, e equipe
multiprofissional, entendendo as conexões entre as funções que se
complementam e agregam entre si.
 Estudar de maneira detalhada e aprofundado o Capítulo IV, do Código de Ética
Técnico-Profissional da SBNPp, art. 66, sobre os instrumentos de trabalho do
neuropsicopedagogo clínico e institucional.
 Dominar quais são e o que são cada fundamento da atuação
neuropsicopedagógica citado no §2º do capítulo IV.
 Relacionar a atuação neuropsicopedagógica clínica e institucional com a
utilização do DSM-V.
 Compreender e aplicar com destreza conceitos como identificação precoce e
prevenção de dificuldades de aprendizagem alinhado a atuação do
neuropsicopedagogo clínico e institucional.

CONTEÚDO
 Perfil Profissiográfico - atuação do Neuropsicopedagogo Clínico e
Neuropsicopedagogo Institucional:
a) Revisão dos artigos 10, 29, 30, 31 e 67 a 72 e Classificação Brasileira
de Ocupações.
b) Estudo do Capítulo 66: destacar diferenças da atuação clínica e
institucional.
c) Prática baseada em evidências – (Live citada na metodologia).
d) Importância da Sociedade Brasileira de Neuropsicopedagogia para as
profissões da área.

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  Fundamentos da prática profissional:
a) Art. 66 do Código de ética: o que são e quais funções abarcamos na
atuação neuropsicopedagógica.
b) O que são funções cognitivas e sua relação com a aprendizagem.
c) Protocolo neuropsicopedagógico: Instrumentos favoráveis a prática do
neuropsicopedagogo clínico e institucional (quantitativo, qualitativo e
ecológico).
 A atuação em Neuropsicopedagogia institucional:
a) Atuação na equipe técnica escolar (Livro Neuropsicopedagogia
Institucional – p. 35).
b) Identificação precoce e Prevenção de dificuldades de aprendizagem em
contexto institucional.
c) Importância da educação e pesquisa baseado em evidências.
d) Documentos e procedimentos da prática neuropsicopedagógica (citar a
área para sócios da SBNPp).
 A atuação em Neuropsicopedagogia Clínica:
a) Atuação em equipe multiprofissional (Livro Neuropsicopedagogia
Clínica).
b) Raciocínio e observação na atuação clínica.
c) Avaliar e intervir em Neuropsicopedagogia Clínica.
d) Documentos e procedimentos da prática neuropsicopedagógica (citar a
área para sócios da SBNPp).

METODOLOGIA
As metodologias de ensino são as estratégias pedagógicas adotadas pelo
docente que norteiam o processo de ensino e aprendizagem.
Nessa disciplina teremos atividades durante a aula com o professor e
atividades em Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA. Esse método de ensino
segue o que está estabelecido no projeto pedagógico do curso que adota a proposta
de uma metodologia híbrida, onde você aprende no dia da aula com seu professor e
recebe diversos materiais de forma virtual para aprimorar seu conhecimento.

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Saeshia da Engenharia da Aprendizagem
 Durante as aulas o docente usará como referência o material disponibilizado
no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA. Esse material é importante para
discussões em grupo, entre outras experiências considerando à formação do
neuropsicopedagogo clínico e/ou institucional.
Evidenciamos também que alguns dos recursos que poderão ser trabalhados
pelo professor durante a aula são:
 Aulas expositivas-dialogadas, com apresentação de conceitos teóricos
e reflexões, onde o docente atuará como mediador e proporcionará
ocasiões para argumentação, considerações e questionamentos acerca
do objeto em estudo junto aos acadêmicos;
 Aulas de Estudos Dirigidos/Integrativas, por meio de ferramentas que
visam o aprendizado através da observação, comparação e tomada de
decisão como google forms, kahoot, mentimeter ou ainda, através de
debates, leituras de texto, seminários, desenvolvimento de pesquisas,
mapa conceitual, análise de vídeos/livros/imagens e estudos de casos
(hipotéticos ou reais);
 Aulas com dinâmicas em grupos ou individuais.
Quanto ao Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA estão disponíveis todos
os recursos que fazem parte da sua formação. São eles: vídeos; ebooks; artigos
científicos, capítulos de livros, documentos diversos e a atividade avaliativa.
A descrição da metodologia utilizada no curso segue representada também
através de uma imagem para melhor compreensão do acadêmico:

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 DISCIPLINA
HÍBRIDA

AULA COM
O
PROFESSOR

ESTUDOS
NO AVA

SUCESSO NA
APRENDIZAGEM

IMPORTANTE: Faz parte da metodologia do curso todos os recursos que o docente

utilizar no dia da aula visando a aprendizagem, assim como, todos os recursos
disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA.

AVALIAÇÃO
A avaliação é o resultado de uma experiência de aprendizagem construtiva e
formativa, que certifica se os objetivos propostos na disciplina foram atingidos.
Para ter sucesso em sua jornada como acadêmico é fundamental apropriar-se
dos conteúdos previstos neste plano de aprendizagem, assim como, desenvolver as
habilidades mencionadas nos objetivos específicos.
Além disso, os critérios para aprovação na disciplina são:
 Participação efetiva em aula* com no mínimo de 75% de frequência;
*Sobre participação efetiva em aula, compreende-se: interagir durante a
implementação das propostas de ensino-aprendizagem, a qual por sua vez, será
observada e registrada pelo professor; participação ativa durante as interações em
grupo; criticidade; fundamentação científica com contribuições pertinentes ao
conteúdo; comprometimento; autonomia e autêntico engajamento com a experiência
de aprendizagem.

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 Com relação a frequência, cabe ao professor da disciplina realizar a chamada
em aula e registrar presença do acadêmico no diário de classe;
 Desempenho obtido na avaliação, que será determinada pelo docente que
ministrará as aulas e disponibilizada no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA.
Sendo assim, a avaliação poderá ocorrer em formatos diversificados, de acordo com
alguns dos exemplos citados na sequência:
 Questões objetivas de múltipla escolha;
 Questões discursivas/abertas;
 Atividade treino;
 Mapa conceitual;
 Elaboração de protocolo;
 Resenha de artigo científico (descritiva, crítica ou reflexiva);
 Estudo de caso ...
Nos casos de atividades avaliativas com questões objetivas de múltipla escolha
o resultado será calculado automaticamente pelo sistema.
As demais atividades de avaliação serão analisadas pelo docente da aula que
é responsável pelo lançamento do conceito no diário de classe.
O conceito da avaliação será atribuído de acordo com a tabela abaixo
representada:

Conceito Significado Nota

A Excelente 9,0 a 10,0
B Bom 8,0 a 8,9
C Regular 6,0 a 7,9
D Reprovado Igual ou inferior a 5,9

Dessa forma, será considerado aprovado na disciplina o acadêmico que obtiver

conceito igual ou superior a “C” e no mínimo 75% de frequência, conforme a
ilustração abaixo:

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 PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADE
AULA AVALIATIVA NO APROVAÇÃO
(75% DE AVA NA DISCIPLINA!
FREQUÊNCIA) (MÍNIMO DE 6,0)

IMPORTANTE: Em caso de reprovação, é necessário que o acadêmico solicite e

curse novamente a referida disciplina como reposição e para isso, deverá fazer
contato com a Central de Relacionamento com o Acadêmico (CRA) conforme as
orientações previstas no Manual do Acadêmico.

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Homologado em 24/06/2022
Saeshia da Engenharia da Aprendizagem
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Homologado em 24/06/2022
Saeshia da Engenharia da Aprendizagem