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Estratgias didticas podem ser definidas como a arte de aplicar ou explorar os meios e
condies favorveis e disponveis, visando atingir objetivos especficos.
Todo contedo possui em sua lgica interna uma forma que lhe prpria e que precisa
ser captada e apropriada para sua efetiva compreenso. Para essa forma de assimilao,
que obedece lgica interna do contedo, utilizam-se os processos mentais ou as
operaes do pensamento.
As estratgias visam atingir objetivos, portanto, h que ter clareza sobre aonde se
pretende chegar naquele momento com o processo de ensino aprendizagem. Por isso, os
objetivos que o norteiam devem estar claros para os sujeitos envolvidos professores e
alunos e estar presentes no contrato didtico, registrado no Programa de
Aprendizagem correspondente ao mdulo, fase, curso, etc
O professor precisa ser um verdadeiro estrategista, ainda mais diante de tanta coisa
que compete a ateno dos alunos na aula, como os smartphones o que justifica a
adoo do termo estratgia, no sentido de estudar, selecionar, organizar e propor as
melhores ferramentas facilitadoras para que os estudantes se apropriem do
conhecimento.
Entre ns, docentes, existe uma rotina de trabalho (por n motivos) com uma
predominncia em exposio do contedo em aulas expositivas ou palestras, uma
estratgia funcional para a passagem de informao.
Sair do habitual envolve sair da zona de conforto, e enfrentar vrios desafios para atuar
de forma diferente. Entre eles: lidar com dvidas, inseres dos alunos, crticas,
resultados incertos, respostas incompletas e perguntas inesperadas (s vezes complexas,
s vezes incompreensveis para o professor).
Novas estratgias tambm exigem uma modificao na dinmica da aula, o que inclui a
organizao espacial, com o rompimento da antiga disciplina estabelecida.
E ainda resta a incerteza quanto aos resultados: na estratgia da aula expositiva se
garante a relao tempo/ contedo com maior propriedade, porm dar conta do
contedo programado no garantia de ensino ou de aprendizagem.
Assistir aulas nulas como se assiste a um programa de TV e dar aulas nulas como se faz
uma palestra no mais suficiente.
O que ?
O que mobiliza?
Estratgias didticas como essa mobilizam nos alunos a coleta e organizao de dados,
interpretao, raciocnio crtico, comparao e capacidade de sntese.
Como funciona
A avaliao de estratgias como essa pode ser feita pela observao da participao dos
estudantes contribuindo na exposio, perguntando, respondendo, acompanhando a
compreenso e a anlise dos conceitos apresentados e construdos.
* Vale ressaltar que estratgias como essa, em que o aluno solicitado falar requer
pacincia e muito planejamento. Assim como estamos acostumados a dar aulas
expositivas, os alunos no esto acostumados a ter que participar. Se ambientar a uma
nova forma de aula, mais participativa, pode levar algumas aulas.
O que ?
Essa estratgia uma atividade em grupo em que so feitas anlises e discusses sobre
temas/problemas do contexto dos alunos. Pode tambm ser til para obteno de
informao rpida sobre interesses, problemas, sugestes e perguntas.
O que mobiliza?
Como funciona
O professor d aos alunos suporte para a discusso com um texto de apoio sobre a
questo discutida e estabelece a forma que os resultados sero explicados.
A avaliao dessa estratgia pode feita sempre em relao aos objetivos pretendidos,
destacando-se: o envolvimento dos membros do grupo; a participao conforme os
papeis estabelecidos; a pertinncia das questes/sntese elaborada em relao ao que foi
proposto; e o processo de auto avaliao dos participante.
O que mobiliza?
Como funciona
Essa estratgia pode ser avaliada pela observao das habilidades dos estudantes na
apresentao de ideias quanto a: capacidade criativa, conciso e pertinncia, bem como
seu desempenho na descoberta de solues apropriadas ao problema proposto.
* Vale ressaltar que, por uma questo de tempo, necessrio dar prioridade as ideias
que atendem o que ajuda na discusso que se pretende fazer. Por isso importante
estabelecer critrios e, apesar disso, ouvir todos.
O que mobiliza?
Como funciona
Estabelecer relao entre os conceitos por meio de linhas e identifica-las com uma ou
mais palavras que explicitem essa relao;
legal chamar a ateno dos alunos para as vrias formas de traar o mapa conceitual.
Uma dica para essa estratgia o Cmap Tools, um programa gratuito que facilita muito
a construo e organizao de mapas conceituais.
O que ?
O que mobiliza?
Como funciona
Pode ser uma atividade individual ou em grupo. O docente apresenta o roteiro de estudo
com a situao problema
resoluo e de questes que vo ser resolvidas a partir do material estudado.
Pode-se fazer discusses sobre a situao problema abordada para que os alunos possam
expor seus conhecimentos e posicionamentos frente aos assuntos abordados.
Em estratgias como essa, a avaliao pode ser feito por acompanhamento da produo
que o aluno for construindo; na execuo das atividades propostas no roteiro; nas
questes que formula ao docente; nas revises que lhe so solicitadas, e da interao e
desempenho no grupo em que pertence.
Uma avaliao diagnstica, em que acompanha todo o processo o mais indicado para
estratgias grupais e atividades longas.
O que ?
O que mobiliza?
Como funciona
apresentado ao aluno um problema sem soluo bvia, em que ele tem que buscar a
soluo. O docente precisa orientar os estudante nas etapas de construo do explicao
do problema. Expor as hipteses, resultados e explicaes para que possa haver o debate
de ideias distintas (se houver) sempre conduzindo para o objetivo que se pretendeu.
Vale ressaltar que, aqui como em outras estratgias, preciso priorizar por uma
questo de tema, e de foco hipteses e explicaes que vo de encontro a soluo
esperada por voc docente ao problema proposto.
Observao das habilidades dos estudantes na apresentao de ideias, bem como seu
desempenho na explicao do problema proposto
O que ?
a anlise minuciosa e objetiva de uma situao real que necessita ser investigada e
desafiadora para os envolvidos. Pode ser de um ambiente cotidiano do aluno. Em um
roteiro de trabalho fornecido pelo docente dever estar descrito os aspectos e categorias
que compem o todo da situao e as categorias mais importantes que devem ser
analisadas.
O que mobiliza?
Estratgias como essa mobilizam nos alunos habilidades de: anlise, interpretao,
pensamento crtico, levantamento de hipteses, explicao, resumo.
Como funciona
O grupo analisa o caso expondo seus pontos de vista e os aspectos do problema que vo
ser enfocados (deciso coletiva).
O docente retoma os prontos principais, analisando coletivamente as solues
propostas. O grupo discute as solues, elegendo as melhores concluses.
Estratgias como essa podem avaliadas por fichas com critrios a serem considerados
tais como: aplicao dos conhecimentos (a argumentao explicita os conhecimentos
produzidos a partir dos contedos); relao entre o argumento do aluno e o problema
proposto e riqueza na argumentao (profundidade, variedade de informaes,
capacidade de sntese.
O que ?
O que mobiliza?
Como funciona
A promotoria e a defesa devem ter alguns dias para a preparao dos trabalhos, sob
orientao do docente. Cada parte ter 15 min para apresentar seus argumentos. O juiz
manter a ordem dos trabalhos e formular os quesitos ao conselho de sentena, que
aps ouvir os argumentos de ambas as partes, apresenta sua deciso final.
O escrivo tem a funo de fazer o relatrio dos trabalhos. O plenrio fica encarregado
de observar e avaliar o desempenho da promotoria e da defesa.
Estratgias como essa podem ser avaliadas pela avaliao formativa ou fichas de
avaliao, considerando o processo de formulao do debate, a apresentao
concisa, clara e lgica das idias, a profundidade dos argumentos e embasamento
de conhecimento cientfico.
O que ?
Pode ser utilizado aps um filme, um livro, a leitura de um artigo cientfico, problema
ou fato histrico ou atual, notcia de jornal, uma excurso, etc.
O que mobiliza?
Estratgias didticas como essa mobilizam nos alunos habilidades como: observao,
levantamento de hipteses, coleta e organizao de dados, interpretao, explicao,
argumentao e capacidade de sntese.
Como funciona
Estratgias como essa podem ser avaliadas com auto avaliao dos alunos, e critrios
pr estabelecidos como: a participao dos alunos como debatedores e pblico; a
habilidade de ateno e concentrao; a sntese de ideias apresentadas;
os argumentos apresentados, a produo escrita final.
O que ?
O que mobiliza?
Metodologia: como os dados sero coletados (ou se sero fornecidos pelo docente),
definio de como analisar os dados, teste de hipteses e anlise dos dados;