ESCOLA SUPERIOR DE ENFERMAGEM DE COIMBRA

Curso LICENCIATURA EM ENFERMAGEM

Ano Letivo 2022/2023
Período Letivo 2º Ano – Turmas A e B
Disciplina Enfermagem Comunitária e Familiar

AVALIAÇÃO POR PROVAS DE FREQUÊNCIA

A - Prova escrita (Momento I + Momento II) - 0-20 valores*

* Com classificação mínima igual ou superior a 7,5 Valores

B - Trabalho de grupo - 0-20 valores*

* Trabalho escrito com avaliação contínua em aula TP (12 val.) + Apresentação oral de
intervenção educativa (8 val.)

Classificação final = A (MI +MII) + B

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TRABALHO DE GRUPO

Trabalho de grupo para análise de uma temática para suporte à intervenção de enfermagem
comunitária em contexto de saúde comunitária ou de saúde familiar. Devem usar o referencial de
planeamento de promoção da saúde PRECEDE-PROCEED.

1. OBJETIVOS
 Enquadrar a temática abordada no Programa Nacional de Saúde e outras orientações da
Direção Geral da Saúde ou da Organização Mundial da Saúde
 Identificar as orientações e estratégias para a promoção da saúde e prevenção/controlo no
domínio da temática abordada
 Desenvolver competências no domínio do planeamento de intervenções de enfermagem de
promoção da saúde
 Conceber um plano de promoção da literacia em saúde como estratégia de promoção da saúde
2. TEMÁTICAS PROPOSTAS
1. Viver com depressão e ansiedade
2. Viver com tabagismo
3. Viver com hipertensão arterial
4. Viver com diabetes
5. Viver com fibromialgia
6. Viver com insuficiência cardíaca
7. Viver uma sexualidade responsável
8. Conviver com pessoa dependente
9. Conviver com violência conjugal/relações de intimidade
10. Conviver com negligência e maus-tratos a idosos
11. Conviver com alcoolismo na família
12. Conviver com violência em contexto escolar
3. METODOLOGIA
 Desenvolvimento do trabalho de grupo com orientação em aulas TP (18h) e no tempo de trabalho
autónomo do estudante.
 8H – elaboração do trabalho escrito - Entrega dia 31/03/2023 (Contrato pedagógico).
 4H - Conceção de plano de promoção da literacia em saúde (intervenção educativa para grupos)
 6H Apresentação oral da intervenção educativa – de 12 a 16/06/2023

4. ESTRATÉGIAS
 Organização da turma em 8 grupos (cerca de 5-6 estudantes/grupo)
 Elaboração de trabalho escrito, segundo as normas da ESEnfC
 Conceção e simulação de uma estratégia de intervenção educativa para grupos

5. ESTRUTURA DO TRABALHO ESCRITO

Autores – Nomes completos, nº de estudante e por ordem alfabética
Título – Curto, conciso, identificativo da temática e do contexto de intervenção
Texto – Exposição sucinta sobre a temática, aplicando o referencial de planeamento de promoção
da saúde PRECEDE-PROCEED. Além da Introdução, deve estar explícita cada etapa: Diagnóstico
Social, Epidemiológico, Comportamental e Ambiental, Educacional e Organizacional e Político e
Administrativo. Na Síntese conclusiva deve estar explicita qual a proposta de intervenção
educativa.
Referências Bibliográficas – Das fontes referenciadas no texto.
Dimensão máxima - 10 folhas A4 (frente e verso=20 paginas), excluindo as Referências
Bibliográficas).

6. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 12/12/2022 A 27/01/2023

1ª aula TP. Constituição dos grupos de trabalho e definição da temática
 Organização do grupo, planeamento do trabalho e exploração das fontes bibliográficas
 Enquadramento da temática no Plano Nacional de Saúde e outras orientações da Direção
Geral da Saúde ou da Organização Mundial da Saúde

2ª aula TP. Diagnóstico social e epidemiológico

 Caraterização da temática na região de Coimbra- ACES Baixo Mondego
 Indicadores de saúde sobre incidência e prevalência do problema

3ª aula TP. Diagnóstico Comportamental e Ambiental

 Comportamentos que influenciam o aparecimento do problema
 Contextos socioeconómicos em que o problema é mais relevante

4ª aula TP. Diagnóstico Educacional e Organizacional

 Fatores predisponentes, Fatores facilitadores e Fatores de reforço
 Proposta de intervenção comunitária (justificação da escolha):
*Comunicação em saúde
*Educação em saúde
*Advocacia em Saúde ou Reforço das políticas de Saúde
*Mobilização comunitária
*Engenharia em saúde
*Serviços comunitários relacionados com saúde

Diagnóstico Político e Administrativo

 Como se enquadram estas intervenções nos CSP (USF ou UCC)
Trabalho autónomo dos estudantes. Pesquisa bibliográfica, reflexão crítica e redação do trabalho

7. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 22/05 A 16/06/2023

5ª aula TP. Conceção e planeamento da intervenção educativa (máximo de 1 folha, frente e verso)
 Elaboração da justificação da pertinência no contexto do grupo-alvo ou setting e
identificação necessidades educativas (fatores predisponentes)
 Prever que situações de aprendizagem terão de ser criadas e quais os meios a utilizar
 Escolha das estratégias pedagógicas mais adequadas às necessidades educativas e
caraterísticas do grupo-alvo ou setting
 Definir estratégias para verificar se os resultados esperados foram atingidos (instrumentos
de avaliação e técnicas para os avaliar) assim como prever o que fazer com os formandos que
não atingem os objetivos

6ª aula TP. Conceção da intervenção educativa

 Entrega do plano de intervenção educativa
 Elaboração do material (panfleto, vídeo, podcast, jogo, cartaz, etc)

7ª, 8ª e 9ª aula TP. Apresentação oral de intervenção educativa

 Simulação da intervenção educativa por cada grupo
 Discussão/reflexão sobre a pertinência da estratégia educativa e execução da intervenção
 Correção do plano de intervenção educativa

Trabalho autónomo dos estudantes. Pesquisa bibliográfica, reflexão crítica, redação do plano,
preparação dos materiais didáticos e preparação da simulação da intervenção educativa em grupo.
8. ESTRUTURA DO PLANO DE INTERVENÇÃO EDUCATIVA
ESCOLA SUPERIOR DE ENFERMAGEM DE COIMBRA
LICENCIATURA EM ENFERMAGEM 2022/2023
2º Ano – Turma ____

Autores – Nomes completos, nº de estudante e por ordem alfabética

Título – Curto, conciso, identificativo da temática e do contexto de intervenção
Justificação da pertinência no contexto do grupo-alvo ou setting
Finalidade
OBJECTIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS MÉTODOS RECURSOS
Resultados esperados
Objetivos Principais A escolha do Todos os Imediata: feita
pedagógicos conteúdos, a método tem em materiais a logo após a
relacionados abordar de acordo conta os objetivos, utilizar na sessão para
diretamente com os com os objetivos os conteúdos e o intervenção avaliar se os
conteúdos a delineados tipo de população: educativa e objetivos
desenvolver e Descrever passo a previsão de específicos
formulados de forma passo o que vai custos foram
que possam ser fazer e quanto atingidos
medidos no final da tempo precisa Mediata: Feita
intervenção passado algum
tempo para
avaliar que
conhecimentos
ainda estão
presentes
Referencias bibliográficas
Apêndices: Anexar os recursos didáticos criados

9. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO DO TRABALHO DE GRUPO 20 valores

Nota
NOME DOS ESTUDANTES
Final
TRABALHO ESCRITO 12 valores
Qualidade da exposição e enquadramento da temática 1
Diagnóstico Social 1
Diagnóstico Epidemiológico 1
Diagnóstico Comportamental e Ambiental 2
Diagnóstico Educacional e Organizacional (fatores predisponentes, facilitadores e de
3
reforço)
Diagnóstico Político e Administrativo (adequação da proposta de intervenção) 1
Organização textual (discurso e referenciação de autores) 1
Referências Bibliográficas (conformidade com as normas de referenciação) 1
Nível de participação nas atividades de grupo 1
TOTAL PARCIAL
PLANO DE INTERVENÇÃO EDUCATIVA (Apêndice do Relatório e apresentação) 8 valores
Justificação da pertinência da intervenção 1
Identificação necessidades educativas (fatores predisponentes) 1
Adequação da estratégia educativa 2
Qualidade da apresentação 2,5
Dinâmica na apresentação 1
Respeito pelo tempo de apresentação 0,5
TOTAL PARCIAL
A Regente da Unidade Curricular: Marília Maria Andrade Marques da Conceição e Neves