PLANO SEMESTRAL DE ENSINAGEM

ESCOLA CURSO PERÍODO/ANO

Saúde Fisioterapia 1°/2024.1
MÓDULO DE APRENDIZAGEM DOCENTE (S)
Comunicação e Vida Universitária Adriene Portela

CREDITOS/ CARGA HORÁRIA

CRÉDITOS TEÓRICA (h) PRÁTICA (h) DIGITAL (h) EXTENSÃO (h) TOTAL (h)
02 20h -- 20h -- 40h

EMENTA
Processo dialógico centrado na apreensão do desenho curricular da Fadba e nas demandas da vida universitária.

CÓDIGO DA
COMPETÊNCIA COMPETÊNCIAS/PERFIL DO EGRESSO
(CC)
Liderança – Liderar pessoas e grupos, gerenciar conflitos interpessoais, tomar decisões mediante análise de situação de saúde, propor soluções para os
CG03 problemas, estabelecer acordos e negociação, adotar atitude cooperativa em equipes de trabalho para o alcance de metas e resultados e para
manutenção do bom funcionamento organizacional.
Autocrítica e aprendizagem contínua – Demonstrar disposição, autocrítica e compromisso pessoal com o ato de aprender continuamente e apresentar
CG04
as soluções mais adequadas para os problemas dos indivíduos e grupos populacionais, o desenvolvimento e/ou transformação da realidade estudada.
Pesquisa – Assumir atitude investigativa, contemplando a diversidade de fenômeno e métodos de pesquisa, tendo em vista o desenvolvimento e/ou
CG06
transformação da realidade estudada.
Ética e Profissão – Agir de modo ético em todo e qualquer contexto e nestes fazer uso do raciocínio lógico, analítico e visão sistêmica para interpretar
CG08 fenômenos oriundos do mundo do trabalho, resolver problemas, dar orientações, tomar decisões assumindo as responsabilidades decorrentes das
mesmas.
Processos de gestão – Planejar e coordenar processos educativos e treinamentos de habilidades em contexto de trabalho com o objetivo de promover
CE03
o desempenho e a qualidade de vida dos indivíduos e grupos.
 PROCEDIMENTOS PARA ABORDAR A RELAÇÃO FÉ E ENSINO
Demonstrar como Deus promove o autocuidado e a saúde através do equilíbrio e organização;
Relacionar como as regras, regimento e organização favorecem a vida estudantil, bem como a lei de Deus favorece nossa vida e saúde;
Perceber como o livre arbitrio e autonômia dados por Deus podem promover autoregulação, organização, autonomia e senso crítico.

UNIDADES DE APRENDIZAGEM
1. Desenho curricular da Fadba:
a) princípios e valores;
b) desenvolvimento de competências;
c) autonomia discente;
d) protagonismo discente;
e) aprendizagem invertida;
f) desenvolvimento integral.
2. Documentos institucionais:
a) Regimento da FADBA
b) Manual do aluno
c) Manual de Trabalhos Acadêmicos
3. Organização pessoal
4. Técnicas para estudo e aprendizagem
5. Relações interpessoais
6. Comunicação, Linguagem e Leitura:
a) Teoria da comunicação: funções da linguagem;
b) Estratégias de leitura: texto e contexto;
c) Estratégias de Leitura: texto e intertextualidade
d) Gêneros discursivos acadêmicos e científicos;
e) Tipos textuais: a estrutura das dissertações expositivas e argumentativas;
f) A coesão e coerência textual;
g) Enunciação e argumentação;
h) Morfologia;
i) Sintaxe;
j) Ortografia;
l) Uso dos porquês;
m) Pontuação.
n) Construção do parágrafo acadêmico

ESTRATÉGIAS DE ENSINAGEM
As estratégias de ensinagem presentes neste módulo, pautam-se no protagonismo e autonomia discente, à medida que as aprendizagens são construídas.
Deste modo, são incorporados os elementos de referência do currículo, tais como: flexibilidade, interdisciplinaridade, transversalidade, replicabilidade e
transferibilidade. A diversidade de estratégias se dá a partir da relação entre as evidências das competências e as unidades de aprendizagem. Para a
potencialização da aprendizagem, nesse módulo, foi incorporado o Projeto Interdisciplinar (PI), que contribui para qualificação dos processos de pesquisa,
centrados no levantamento de demandas reais, relativas a vida profissional, com ênfase na interdisciplinaridade. Espera-se que fazendo uso das estratégias
descritas a seguir, os estudantes aprendam de modo ativo e duradouro. Vale ressaltar, que considerando os ritmos individuais e os processos de
construção grupal, serão garantidas as acessibilidades comunicacional, digital, instrumental e metodológica.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação é compreendida neste módulo numa perspectiva formativa, incluídos processos de monitoramento e automonitoramento da aprendizagem e
outros instrumentos, tendo em vista o desenvolvimento progressivo de competências, com pontuação máxima de 10 pontos.

REFERÊNCIAS BÁSICAS
BRASILEIRO, A. Leitura e produção textual. (UniA). Porto Alegre: Penso, 2016. E-book. ISBN 9788584290611. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788584290611/ . Acesso em 04 fev. 2024.
BERGMANN, J; SAMNS, A. Sala de Aula Invertida. Uma Metodologia Ativa de Aprendizagem .1ª edição. Rio de Janeiro: LTC, 2017. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521630876/pages/recent. Acesso em 04 fev. 2024.
CASTRO, CM. Você sabe estudar? Quem sabe estuda menos e aprende mais. Porto Alegre: Penso, 2015. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788584290376/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcapa.xhtml]!/4/2/2%4050:2 .Acesso em 04 fev.
2024.

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES
AIUB, T. Português: práticas de leitura e escrita. (Tekne). Porto Alegre: Penso, 2015. E-book. ISBN 9788584290666. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788584290666/. Acesso em 04 fev. 2024..
CANO, M. Língua Portuguesa. São Paulo: Blucher Ltda, 2016. E-book. ISBN 9788521210467. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788521210467/. Acesso em 04 fev. 2024.
CASTRO, C. Você sabe estudar? Quem sabe estuda menos e aprende mais. Porto Alegre: Penso, 2015. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788584290376. Acesso em 04 fev. 2024.
MEDEIROS, J.; TOMASI, C. Redação de Artigos Científicos. São Paulo: Atlas, 2021. E-book. ISBN 9788597026641. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597026641/. Acesso em 04 fev. 2024.
MOYSÉS, C. Língua Portuguesa. São Paulo: Saraiva, 2016. E-book. ISBN 978-85-02-63403-9. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/978-85-02-63403-9/. Acesso em 04 fev. 2024.

REFERÊNCIAS PARA APOIO/APROFUNDAMENTO

VIDA UNIVERSITÁRIA E SAÚDE MENTAL: ATENDIMENTO ÀS DEMANDAS DE SAÚDE E SAÚDE MENTAL DE ESTUDANTES DE UMA UNIVERSIDADE BRASILEIRA. Autores
Aisllan Diego de Assis e Alice Guimarães Bottaro de Oliveira. https://periodicos.ufsc.br/index.php/cbsm/article/view/68464/41243

DATA INSTRUMENTO DE VERIFICAÇÃO CRITÉRIOS

Elaborar um quadro de estudo semanal contendo os horários de estudos
e revisão de cada disciplina e horários para o cumprimento das
07/03 Quadro de Estudos e atividades Semanal atividades semanais .
Configuração: individual
Valor da atividade: 1,00
O aluno irá montar um cronograma de leitura envolvendo leitura
Durante acadêmica, pessoal, entretenimento e espiritual. Montar um quadro
o demonstrativo do projeto fazendo um breve resumo das leituras
Projeto: Hábito de Leitura
Semestr semanal.
e Configuração: Individual
Valor da atividade: 2,00
Durante Mapa conceitual: Manual do Aluno Escolher um dos assuntos estudados durante o semestre e montar um
o mapa conceitual
semestre Configuração:Em grupo
 Valor da atividade: 2,00
O aluno fará uma autoavaliação pontuando seus pontos fortes, suas
limitações e seus aprendizados e desenvolvimento na disciplina.
Descrevendo também suas sugestões e pontos fortes e fracos do
05/06 Autoavaliação
professor.
Configuração: individual
Valor da atividade: 1,00
Durante Preencher a Tabela KWL sobre os aprendizados na disciplina
o Configuração: Individual
KWL: Vida Universitária
Semestr
Valor da atividade: 2,00
e
Durante Avaliações realizadas semanalmente em sala de aula. Depois de cada
o aula os alunos irão realizar um teste com duas questões
Apresentações em sala de aula
Semestr Configuração: individual e em grupo
e Valor da atividade: 2,00

ELEMENTO AVALIATIVO NOTA MÁXIMA ATRIBUÍDA

Atividades pontuais 10,0 pontos
Quadro de Estudos e atividades Semanal – 1 ponto TOTAL: 10 pontos
Projeto: Hábito de Leitura – 2 pontos
Mapa conceitual – 2 pontos
Autoavaliação – 1 ponto
KWL: Vida Universitária – 2 pontos
Apresentações em sala de aula – 2 pontos
 CRONOGRAMA DE TRABALHO
EVIDÊNCIA(S) DA REFERÊNCIA PARA ESTUDO
DATA UNIDADE(S) DE APRENDIZAGEM CC ESTRATÉGIA(S) DE ENSINAGEM
COMPETÊNCIA PRÉVIO INDIVIDUAL
- Promover conhecimento,
CG03
08/02 Recepção dos alunos e Acolhimento relacionamento e Programa de acolhimento
acolhimento dos alunos.
- Promover conhecimento,
Apresentação da Turma e Plano de CG03
15/02 relacionamento e Duplas de apresentação
Ensinagem.
acolhimento dos alunos.
- Atuar consciente e
sistematicamente para a
manutenção da saúde, do
bem-estar e da qualidade de
vida, através de um
programa sistemático e
equilibrado de estudos;
- Reconhecer a importância
de trabalhar em grupos, CG03 Aula expositiva Dialogada
gerenciar pessoas e conflitos CG04 Modelo de Cronograma de
Organização Pessoal
22/02 para atuação acadêmica em CG06 Estudos
Cronograma de Estudos
grupo adotando atitude CG08 Desafio 1: Seguir o Cronograma
cooperativa e CE03 de Estudos
desenvolvimento acadêmico;
- Demonstrar disposição,
autocrítica e compromisso
pessoal com o ato de
aprender continuamente e
apresentar as soluções mais
adequadas para os
problemas dos indivíduos e
 grupos;
- Assumir atitude
investigativa, contemplando
a diversidade de fenômeno e
métodos de pesquisa, tendo
em vista o desenvolvimento
e/ou transformação da
realidade estudada;
- Agir de modo ético em
todo e qualquer contexto e
nestes fazer uso do
raciocínio lógico, analítico e
visão sistêmica para
interpretar fenômenos
oriundos do conteúdo
estudado;
- Planejar e coordenar
processos educativos e
treinamentos de habilidades
em contexto acadêmico e
prático.
- Reconhecer a importância
de trabalhar em grupos, BERGMANN, J; SAMNS, A. Sala
gerenciar pessoas e conflitos de Aula Invertida. Uma
CG03 Jigsaw
para atuação acadêmica em Metodologia Ativa de
CG04 Aula Dialogada Aprendizagem.1ª edição. Rio de
grupo adotando atitude
29/02 Aprendizagem Invertida CG06 Vídeo Janeiro: LTC, 2017. Disponível em:
cooperativa e
CG08 Desafio 2: Desenvolver o https://integrada.minhabibliote
desenvolvimento acadêmico;
CE03 Hábito de Leitura ca.com.br/reader/books/97885
- Demonstrar disposição,
autocrítica e compromisso 21630876/pages/recent
pessoal com o ato de

Desenho curricular da Fadba:
Princípios e valores;
desenvolvimento de competências;
07/03
autonomia e protagonismo discente;
desenvolvimento integral.
aprender continuamente e
apresentar as soluções mais
adequadas para os
problemas dos indivíduos e
grupos;
- Assumir atitude
investigativa, contemplando
a diversidade de fenômeno e
métodos de pesquisa, tendo
em vista o desenvolvimento
e/ou transformação da
realidade estudada;
- Agir de modo ético em
todo e qualquer contexto e
nestes fazer uso do
raciocínio lógico, analítico e
visão sistêmica para
interpretar fenômenos
oriundos do conteúdo
estudado;
- Planejar e coordenar
processos educativos e
treinamentos de habilidades
em contexto acadêmico e
prático.
- Demonstrar autocrítica e CG03
Faculdade Adventista da Bahia
trabalho em grupo; CG04
Aula dialogada; Projeto Pedagógico Institucional
- Agir de modo cooperativos CG06 (PPI). 2019.
Questionamentos;
e ético em todo e qualquer CG08
PowerPoint
contexto, fazendo uso do CE03 Modelo Curricular da Fadba
raciocínio lógico e
 pensamento criativo.
- Demonstrar autocrítica,
aprendizagem contínua e
compromisso pessoal para CG04
Discussão
14/03 Manual do aluno pesquisar e aprender de CG06 Manual do Aluno
Estratégia KWL
forma autônoma e continua;
- Assumir atitude
investigativa e de pesquisa.
- Reconhecer a importância
de trabalhar em grupos,
gerenciar pessoas e conflitos
para atuação acadêmica em
grupo adotando atitude
cooperativa e
desenvolvimento acadêmico;
Comunicação, Linguagem e Leitura: - Demonstrar disposição,
a) Teoria da comunicação: funções autocrítica e compromisso
da linguagem; pessoal com o ato de
CG03
b) Estratégias de leitura: texto e aprender continuamente e
CG04 Aula dialogada;
21/03 contexto; apresentar as soluções mais
CG06 Questionamentos;
c) Estratégias de Leitura: texto e adequadas para os
CG08 PowerPoint
intertextualidade problemas dos indivíduos e
CE03
d) Gêneros discursivos acadêmicos e grupos;
científicos; - Assumir atitude
investigativa, contemplando
a diversidade de fenômeno e
métodos de pesquisa, tendo
em vista o desenvolvimento
e/ou transformação da
realidade estudada;
- Agir de modo ético em

Técnicas de Aprendizagem
Estudos Individual e em Grupo
28/03
Hábito de leitura
todo e qualquer contexto e
nestes fazer uso do
raciocínio lógico, analítico e
visão sistêmica para
interpretar fenômenos
oriundos do conteúdo
estudado;
- Planejar e coordenar
processos educativos e
treinamentos de habilidades
em contexto acadêmico e
prático.
- Demonstrar autocrítica e
trabalho em grupo;
- Agir de modo cooperativos
e ético em todo e qualquer
contexto, fazendo uso do
CASTRO, CM. Você sabe
raciocínio lógico e
estudar? Quem sabe estuda
pensamento criativo;
menos e aprende mais. Porto
- Assumir atitude
CG04 Aula Participativa e dialogada Alegre: Penso, 2015. Disponível
investigativa, contemplando
CG06 PowerPoint em:
a diversidade de fenômeno e
CG08 Desafio 3: Desenvolver Estudo https://integrada.minhabibliote
métodos de pesquisa, tendo
CE03 Individual e em Grupo ca.com.br/reader/books/97885
em vista o desenvolvimento
84290376/epubcfi/
e/ou transformação da
6/2[%3Bvnd.vst.idref
realidade estudada.
%3Dcapa.xhtml]!/4/2/2%4050:2
Demonstrar autocrítica,
aprendizagem contínua e
compromisso pessoal para
pesquisar e aprender de
forma autônoma e continua;

Metodologia Já Entendi.
Tipos textuais: a estrutura das
dissertações expositivas e
argumentativas;
04/04 Enunciação e argumentação;
Morfologia;
Sintaxe;
Ortografia;
Uso dos porquês.
Manual de Trabalhos Acadêmicos:
Construção de parágrafos e
11/04 Escrita Acadêmica;
Pontuação;
Coesão e coerência do texto
- Assumir atitude
investigativa e de pesquisa;
- Agir de forma ética e
cooperativa;
- Habilidade de identificar e
resolver problemas
relacionais, de saúde e de
estudos.
- Demonstrar autocrítica,
aprendizagem contínua e
compromisso pessoal para
pesquisar e aprender de MARIOTTO, G. Já Entendi. A
forma autônoma e continua; História da Metodologia Premiada-
Aula Participativa e dialogada
- Assumir atitude CG04 como Aprender Mais e Melhor
PowerPoint Estudando Sozinho. Planeta do
investigativa e de pesquisa; CG06
KWL Brasil, 2015.
- Planejar e coordenar CE03
processos educativos e
treinamentos de habilidades
no processo ensino/
aprendizagem.
- Dominar conhecimento
básicos para a escrita
acadêmica, sendo capaz de
comunicar, avaliar, defender CG02 Aula participativa dialogada
e compartilhar com clareza e CG04 PowerPoint
Manual de Trabalhos
precisão informações, ideias, CG06 Questionamentos
Acadêmicos da Fadba
experiências e soluções; CG08 Desafio 4: Observar, Pontuar e
- Promover autocrítica e CE03 corrigir
capacidade de resolver
problemas, demonstrando
compromisso com a
 aprendizagem continuada;
- Agir de modo cooperativos
e ético em todo e qualquer
contexto, fazendo uso do
raciocínio lógico e
pensamento criativo;
- Assumir atitude
investigativa e de pesquisa;
- Agir de forma ética e
cooperativa;
- Habilidade de identificar e
resolver problemas
relacionados à escrita
acadêmica e comunicação.
13/04 Projetos de Missão
- Demonstrar autocrítica e
trabalho em grupo;
- Agir de modo cooperativos
e ético em todo e qualquer
contexto, fazendo uso do
raciocínio lógico e CG04 Aula participativa dialogada
Manual de Trabalhos Acadêmicos:
pensamento criativo; CG06 PowerPoint Manual de Trabalhos
18/04 Produção de trabalhos; Fichamento;
- Assumir atitude CG08 Questionamentos Acadêmicos da Fadba
Resumo; Resenha.
investigativa, contemplando
a diversidade de fenômeno e
métodos de pesquisa, tendo
em vista o desenvolvimento
e/ou transformação da
realidade estudada.
Manual de Trabalhos Acadêmicos: - Demonstrar autocrítica e CG04 Aula participativa dialogada Manual de Trabalhos
25/04
Produção de trabalhos; Fichamento; trabalho em grupo; CG06 PowerPoint Acadêmicos da Fadba

Resumo; Resenha.
09/05 Manual de Trabalhos Acadêmicos:
Projeto de Pesquisa, Artigo e TCC
- Agir de modo cooperativos
e ético em todo e qualquer
contexto, fazendo uso do
raciocínio lógico e
pensamento criativo;
- Assumir atitude CG08 Questionamentos
investigativa, contemplando
a diversidade de fenômeno e
métodos de pesquisa, tendo
em vista o desenvolvimento
e/ou transformação da
realidade estudada.
- Dominar conhecimento CG02 Aula participativa dialogada Manual de Trabalhos
básicos para a escrita CG04 PowerPoint Acadêmicos da Fadba
acadêmica, sendo capaz de CG06 Questionamentos
comunicar, avaliar, defender CG08
e compartilhar com clareza e CE03
precisão informações, ideias,
experiências e soluções;
- Promover autocrítica e
capacidade de resolver
problemas, demonstrando
compromisso com a
aprendizagem continuada;
- Agir de modo cooperativos
e ético em todo e qualquer
contexto, fazendo uso do
raciocínio lógico e
pensamento criativo;
- Assumir atitude
investigativa e de pesquisa;

Manual de Trabalhos Acadêmicos:
16/05
Citações e Referência Bibliográfica
- Agir de forma ética e
cooperativa;
- Habilidade de identificar e
resolver problemas
relacionados à escrita
acadêmica e comunicação.
- Dominar conhecimento
básicos para a escrita
acadêmica, sendo capaz de
comunicar, avaliar, defender
e compartilhar com clareza e
precisão informações, ideias,
experiências e soluções;
- Promover autocrítica e
capacidade de resolver
problemas, demonstrando
CG02
compromisso com a
CG04 Aula participativa dialogada
aprendizagem continuada;
CG06 PowerPoint Manual de Trabalhos
- Agir de modo cooperativos
CG08 Questionamentos Acadêmicos da Fadba
e ético em todo e qualquer
CE03
contexto, fazendo uso do
raciocínio lógico e
pensamento criativo;
- Assumir atitude
investigativa e de pesquisa;
- Agir de forma ética e
cooperativa;
- Habilidade de identificar e
resolver problemas
relacionados à escrita
acadêmica e comunicação.

Técnicas de Aprendizagem
23/05
Estratégias para Solução de
30/05
Problemas e Conflitos
06/06 Fórum de escuta
- Agir de modo cooperativos
e ético em todo e qualquer
contexto, fazendo uso do
raciocínio lógico e
pensamento criativo.
- Demonstrar autocrítica,
aprendizagem contínua e
compromisso pessoal para
pesquisar e aprender de
forma autônoma e continua;
- Assumir atitude
investigativa e de pesquisa;
- Habilidade de identificar e
resolver problemas
relacionais, de saúde e de
estudos.
- Demonstrar disposição,
autocrítica e compromisso
pessoal com o ato de
aprender continuamente
para lidar com situações
previstas e imprevistas.
Promover reflexões e modos
de aprendizagens contínua;
- Assumir atitude
CASTRO, CM. Você sabe
estudar? Quem sabe estuda
menos e aprende mais. Porto
Aula participativa dialogada Alegre: Penso, 2015. Disponível
CG08 PowerPoint em:
Questionamentos. https://integrada.minhabibliote
ca.com.br/reader/books/97885
84290376/epubcfi/
6/2[%3Bvnd.vst.idref
%3Dcapa.xhtml]!/4/2/2%4050:2
CG04
Estudos de caso https://www.youtube.com/
CG06
Questionamentos watch?v=ZJxD2K5PeUs
CE03
Vídeo: Trim tag
CG04 Gráfico Conceitual Imersão no campus virtual;
CG06 Powerpoint Discursão sobre os estudos e
Questionamentos pesquisas das trilhas;
Fórum de Escuta Analises dos estudos e
cronograma de estudos.
DEBALD, B. (Org.) Metodologias
ativas no ensino superior: o
protagonismo do aluno. Porto
Alegre: Penso, 2020.
 investigativa e de pesquisa.
- Demonstrar autocrítica e
trabalho em grupo; CASTRO, CM. Você sabe
- Agir de modo cooperativos estudar? Quem sabe estuda menos
e ético em todo e qualquer e aprende mais. Porto Alegre:
contexto, fazendo uso do Penso, 2015.
Técnicas de Memorização: raciocínio lógico e
CG04 PowerPoint MATOS, HCJ. Aprenda a
Cartões de memória; Mapa mental; pensamento criativo;
13/06 CG06 Aula Participativa dialogada estudar: orientações metodológicas
Gráfico Conceitual; Resumos e - Assumir atitude para o estudo. Rio de Janeiro:
CG08 Questionamentos
esquemas. investigativa, contemplando Vozes, 2011.
a diversidade de fenômeno e
métodos de pesquisa, tendo ZABALA, A.; ARNAU, L. Como
em vista o desenvolvimento aprender e ensinar competências.
Porto alegre: Artmed, 2020.
e/ou transformação da
realidade estudada.
Apresentação dos Projetos de Estudos
20/06
Ajustes e Conclusão da Disciplina