UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

PLANO DE APRENDIZAGEM

CURSO(S): Área da Saúde CÓDIGO: 112152

DISCIPLINA: Epidemiologia e Bioestatística CRÉDITOS: 04
EIXO: Formação Acadêmica NÚMERO DE HORAS: 76
PROFESSORA: Anelise Schell Almeida ANO/SEMESTRE: 2021/01
TUTORA: Carla Rosane Fadanni
TURMA: 78481

EMENTA: Estudo das bases conceituais e operacionais da Epidemiologia e da Bioestatística como método de investigação científica
indispensáveis ao estudo da origem, evolução e controle do processo saúde-doença e seus determinantes.

COMPETÊNCIAS:
• Pesquisar, conhecer, compreender, analisar, avaliar e atuar na realidade social, nos diferentes cenários do mundo do trabalho e em
todos os níveis de atenção à saúde;
• Coletar, observar e interpretar dados epidemiológicos para a construção do diagnóstico populacional que permita planejar e administrar
as demandas de saúde individual ou coletiva.
• Conhecer, desenvolver e aplicar métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e científicos que permitam
a busca de novos conhecimentos e tecnologias, com o propósito de contínua atualização para o exercício profissional de excelência.
OBJETIVO GERAL: Compreender os conceitos que fundamentam a epidemiologia e a pesquisa epidemiológica aplicada na
investigação de associações ligadas ao fenômeno saúde-doença em um panorama de multicausalidade, bem como identificar e
interpretar variáveis, dados e conjuntos de dados em análises estatísticas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Identificar estratégias básicas de investigação epidemiológica. - Desenvolver instrumentos e raciocínios básicos em epidemiologia.
- Empregar técnicas básicas de delineamento e análise para controle de erros aleatórios e sistemáticos. - Aplicar o raciocínio
estatístico em pesquisas, através da análise de dados, visando a utilização e interpretação de informações estatísticas em projetos
na área da saúde.

ABORDAGENS TEMÁTICAS:
1. Epidemiologia – conceito básicos – Medidas de frequência (prevalência, incidência, mortalidade, sobrevivência)
2. Delineamentos de pesquisa: transversal ou de prevalência ou retrospectivo
3. Conceitos básicos de Estatística (População, Amostra, variáveis qualitativas e quantitativas)
4. Estatística descritiva (Organização dos dados Representações gráficas Medidas de tendência central Medidas de dispersão e
variabilidade)
5. Amostragem e Estimação
6. Testes de hipóteses: Qui-quadrado e Teste t-student

PROCESSO METODOLÓGICO

O trabalho será desenvolvido através da utilização de diferentes estratégias de aprendizagem ativa, de maneira a contribuir com o
processo de protagonismo, de autogestão, de reflexão e de criticidade do acadêmico em formação.
O Ambiente AULA configura-se como o espaço virtual utilizado para o desenvolvimento do trabalho pedagógico. O cronograma de
atividades organiza a aprendizagem e fomenta o desenvolvimento de habilidades e potencialidades do educando, para que assuma
uma postura autônoma frente a sua própria aprendizagem, mediatizada pelo docente.

Cada encontro virtual de nossa disciplina passa a ser formado por um momento inicial de Aporte Teórico-metodológico de
Competências (ATC) e o momento final de Trabalho Discente Efetivo (TDE)

Em articulação com o desenvolvimento do Aporte Teórico-metodológico de Competências (ATC), o Trabalho Discente Efetivo (TDE)
qualifica o processo de aprendizagem na Educação Superior, pois o aluno, enquanto autogestor da sua aprendizagem, vivencia e
valoriza os princípios de Necessidade de Saber (Compreender as razões da capacitação/Ter clareza de que precisa aprender);
Autoconceito (Autonomia e autodireção da busca do conhecimento/Identificação de lacunas e busca pela solução, de forma
independente); Experiências (As vivências como repositório de significados prévios e como modelo mental para enxergar e lidar com
o mundo/ Potencialização da aprendizagem pôr a diversidade de experiências, bem conduzida, enriquece as discussões); Prontidão
para aprender (Aprender para enfrentar situações relacionadas à vida/Vontade para compreender a realidade e, consequentemente,
cumprir tarefas para o desenvolvimento e/ou transformação); Orientação para aprendizagem (Valorizar a aprendizagem para que
essa seja capaz de resolver problemas de seu dia a dia/Aprendizagem de forma contextualizada, baseada em problemas, superação
de desafios e abordagens práticas); Motivação para aprender (Consolidar satisfatoriamente competências que levem ao
reconhecimento obtido e à autorrealização)

Os materiais didáticos serão disponibilizados no Ambiente AULA, constituindo-se de livro didático, aulas virtuais, vídeos, artigos e
outros materiais indicados professor.

As atividades práticas constituem importante recurso para fomentar a aprendizagem ativa, contribuindo para o desenvolvimento de
habilidades e consolidação das competências, a serem verificadas por meio das atividades avaliativas.

Serão utilizadas estratégias como: Estudo de caso, Estudo do meio, Estudo de texto, Estudo dirigido, Lista de discussão por meios
informatizados, Oficina de trabalho, Painel, Webfólio, Webinário, Solução de problema, Tempestade cerebral, Aprendizagem
baseada em problema, Aprendizagem baseada em projetos, dentre outros.
PROCESSOS AVALIATIVOS
A proposta pedagógica a ser trabalhada na disciplina será desenvolvida através dos Blocos de Desenvolvimento 1 e 2 e cada um
está atrelado às Atividades Avaliativas Parciais (AP1 - 1,5 ponto; AP2 - 2,5 ponto), realizadas virtualmente. Os Blocos de
Desenvolvimento trabalham as competências a partir de níveis de complexidade, de acordo com as especificidades curriculares. As
Atividades Parciais visam ao acompanhamento do desempenho da construção progressiva da aprendizagem e ocorrem ao longo
do período letivo (semestre).

A culminância do processo pedagógico desenvolvido no semestre é realizada no Bloco de Sistematização. A verificação das
competências construídas nesse período é realizada por meio da Avaliação Semestral (AS - 6 pontos), presencial, individual,
cumulativa e sem consulta.

A Pontuação do Semestre (PS), que representa a expressão dos resultados da avaliação da aprendizagem, dar-se-á na soma da
pontuação obtida nas Atividades Parciais (AP) com os pontos obtidos na Atividade Semestral (AS) e totalizará 10 (dez) pontos e,
para obter aprovação, o aluno deverá alcançar, no mínimo, 7 (sete) pontos.

De acordo com o Calendário acadêmico, será realizada a Avaliação Final (AF) de caráter presencial, individual, cumulativa, sem
consulta, com vistas a oportunizar uma nova atividade avaliativa na verificação do desenvolvimento das competências previstas na
Unidade Curricular.

A Avaliação Final (AF) terá a valoração máxima de 10 (dez) pontos e, para aprovação, o aluno deverá obter, no mínimo, 7 (sete)
pontos.

Podem participar da Avaliação Final (AF) os acadêmicos que: a) obtiveram MENOS de 7 (sete) pontos na Pontuação Semestral (PS)
e que tenham realizado a Avaliação Semestral (AS); b) obtiveram pontuação ACIMA de 7 (sete) pontos na Pontuação Semestral
(PS) e que desejam obter um melhor desempenho como expressão de sua avaliação da aprendizagem.

A Pontuação Final (PF) do semestre será condizente com o valor superior, derivado de a) Pontuação Semestral, ou b) Avaliação Final.
DATAS IMPORTANTES:
Além das atividades propostas nos encontros pelo meet, temos também, as atividades avaliativas no AULA, sendo elas:
* Bloco de desenvolvimento 1 – AP1
- Relatório Virtual 1 ( 0,5 pontos): 29/03 até 05/04
- Atividade Objetiva 1 (1 ponto) : 19/04 até 26/04
*Bloco de desenvolvimento 2 – AP2
- Relatório Virtual 2 ( 1,5 pontos): 31/05 até 07/06
- Atividade Objetiva 2 (1 ponto): 21/06 até 28/06
*Avaliações Presenciais
Avaliação Semestral - AS (6 pontos) : 10/07
Avaliação Final – AF (10 pontos): 24/07
Vale lembrar a importância, de criar sua rotina de estudos, leia com atenção o plano de aprendizagem da disciplina, participe das
aulas pelo meet, acesse os links dos materiais e temas de estudos disponíveis na trilha de aprendizagem e interaja nas salas de
interação.
Lembrem- se:
* Sala de dúvidas Gerais (contato direto com a tutora) - devem postar as dúvidas referente as datas, problemas de envio, ou
seja, referente a organização operacional da disciplina e do AULA.
* Salas de conteúdos (contato direto com a professora regente) – devem ser postadas as dúvidas referentes aos conteúdos
estudados e atividades propostas.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
(1) Medronho, R. de Andrade e colaboradores. Epidemiologia. São Paulo: Ateneu, 1a ed. 2009.
(2) Almeida Filho, N; Rouquaryol, M. Z. Introdução à Epidemiologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koougan, 2006.
(3) Vieira, Sonia. Introdução a bioestatística. Rio de Janeiro: Elsevier, 4. ed 2008.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
(1) Blair, Clifford; Taylor Richard A. Bioestatística para ciências da saúde. São Paulo: Ed Pearson Education do Brasil, 1a ed 2013.
(2) Jekel, James F; KATZ, David L; Elmore, Joann G. Epidemiologia, Bioestatística e Medicina Preventiva. Porto Alegre; Artmed, 2.
ed; 2006.
(3) Rothman, K.; Greenland, S.; Lash, T. & cols. Epidemiologia moderna. São Paulo: Artmed, 3 ed. 2011.
(4) Trisha, Greenhalgh. Como ler artigos científicos: fundamentos da medicina baseada em evidências. Porto Alegre: Artmed, 5a ed
2015.
(5) Callegari-Jacques, Sidia M. Bioestatística: princípios e aplicações. Porto Alegre: Artmed, 2003.
Cronograma das aulas remotas (síncronas) pelo Google Meet - ATC - Aporte Teórico-metodológico de Competências, e toda
aula terá o TDE – Trabalho Discente Efetivo de modo assíncrono que será auxiliada pelo tutor da disciplina através do Aula.
Período letivo: 01/03 a 24/07/21
Número total de encontros remotos: 16

Bloco de Desenvolvimento 1 – Epidemiologia

06/03 (1) – Apresentação da disciplina. Histórico e fundamentos da Epidemiologia.

13/03 (2) – Conceitos básicos e métodos empregados em epidemiologia: fator em estudo, desfecho, vieses, tipos de estudo, medidas
de frequência e de efeito/associação, enfoque, delineamento (desenho) e validade.

20/03 (3) – Principais medidas de frequência: prevalência, incidência, mortalidade e sobrevivência.

27/03 (4) – Delineamentos de pesquisa: estudo de coorte, transversal (seccional) e caso-controle.

03/04 – NÃO HAVERÁ AULA – SÁBADO DE ALELUIA (FERIADO DE PÁSCOA)

10/04 (5) – Delineamentos de pesquisa: estudo ecológico (ou de dados agregados), relato de caso, relato de série de casos e outros
tipos de estudos observacionais.

17/04 (6) – Enfoques da pesquisa epidemiológica: etiologia, prognóstico, diagnóstico e intervenção (tratamento e prevenção).

24/04 (7) – Delineamentos de pesquisa: ensaio clínico, revisão sistemática e metanálise.

01/05 – NÃO HAVERÁ AULA – FERIADO DO DIA DO TRABALHADOR

Bloco de Desenvolvimento 2 – Bioestatística

08/05 (8) – Histórico e conceitos básicos de Bioestatística: população, amostra, parâmetro, tipos de variáveis (quantitativas e
qualitativas). Estatística descritiva: organização dos dados em tabelas e representações gráficas.

15/05 (9) – Estatística descritiva: medidas de posição (tendência central e separatrizes) e medidas de dispersão ou variabilidade.
22/05 (10) – Bancos de dados e programas estatísticos utilizados na área biomédica.

29/05 (11) – Tipos de distribuição de probabilidade (noções gerais). Curva normal.

05/06 – NÃO HAVERÁ AULA – RECESSO PONTE (CORPUS CHRISTI)

12/06 (12) – Amostragem e estimação.

19/06 (13) – Teste de hipóteses: teste t.

26/06 (14) – Teste de hipóteses: qui-quadrado.

03/07 (15) – Outros testes de hipóteses.

17/07 (16) – Feedback / Resolução de dúvidas.