ADMINISTRAÇÃO EM ENFERMAGEM I

Docente Luís Filipe

27/04/2023
APRESENTAÇÃO

Quem sou eu...

O que faço...
Minha expectativa...
Minha colaboração...

27/04/2023
OBJETIVO
Estudar e praticar os fundamentos de administração, desenvolvimento organizacional e o planejamento em saúde,
no que se refere ao gerenciamento dos serviços de saúde e sua aplicação no processo de trabalho de enfermagem.

27/04/2023
 Conceitos básico de administração;

CONTEÚDOS I Fundamentos da administração;

Aqui serão nossos

primeiros passos para Teorias administrativas aplicada à enfermagem;
compreender as bases
da administração em Gerenciamento em enfermagem;
enfermagem.

Recrutamento e seleção de pessoal;

27/04/2023
 Atenção básica: estrutura organizacional e funcionamento;

Educação em saúde;

Planejamento como instrumento do processo de trabalho;

CONTEÚDOS II
Diagnóstico situacional de saúde;
Aqui nos Plano de ação;
aprofundaremos Processos de mudanças;
ainda mais, e Gerenciamento de conflitos e negociação;
treinaremos ainda Gerenciamento de recursos materiais;
mais. Liderança;

Reuniões de trabalho;

27/04/2023
 A disciplina será desenvolvida a partir do sistema de ensino presencial
potencializado por conteúdos disponibilizados no grupo possibilitando
atividades assíncronas.

METODOLOGIA
Nossa metodologia busca integrar
ciência, filosofia, espiritualidade e Serão utilizadas as metodologias ativas de ensino aprendizagem, com
arte para desenvolvermos um ênfase na Aprendizagem Baseada em objetivos e na Sala de Aula
ambiente de aprendizagem Invertida.
enriquecido, dinâmico e que
possibilite o desenvolvimento das
habilidades necessárias para
aprender esta disciplina. Serão realizadas atividades como: Resolução de problemas, Construção
de textos e resumos; Leitura de artigos científicos de forma individual
e/ou em grupos; Rodas de conversa; Seminários. Atividade prática em
visita técnica.

27/04/2023
AVALIAÇÃO – ETAPA 1

Avaliação Intermediária: Avaliação escrita semanal, com questões

discursivas; individual; valor: 5,0 (cinco) pontos.

Seminário temático: Apresentação de seminário em equipe, na sala de aula:

5,0 (cinco) pontos.

Avaliação Formativa 1: Avaliação, com questões objetivas; individual;

valor: 10,0 (dez) pontos.

27/04/2023
AVALIAÇÃO – ETAPA 2

Avaliação Intermediária: Avaliação escrita semanal, com questões

discursivas; individual; valor: 5,0 (cinco) pontos.

Avaliação Prática e Relatório de atividade prática: Avaliação prática, de

forma individual, no valor de 5,0 (cinco) pontos.

Avaliação Formativa 2: Avaliação escrita, com questões discursivas e

objetivas; individual; valor: 10,0 (dez) pontos.
ATIVIDADE
PRÁTICA
Está prevista para: 
Visita técnica aos serviços da
atenção básica;
Atividades práticas em sala de
aula.

27/04/2023
TRAJETÓRIA DE APRENDIZADO

Início da Etapa 1 Apresentação de Seminário

Acolhimento e Introdução ao conteúdo 1 1ª Avaliação Formativa
Questões de Aprendizagem Início da Etapa 2

Fevereiro Março Abril

Aprofundamento dos conteúdos Etapa 1

Atividade Prática em Serviço de Saúde
Questões de Aprendizagem
TRAJETÓRIA DE APRENDIZADO

Relato de Experiência
Aprofundamento do conteúdo Etapa 2
Questões de Aprendizagem

Maio Junho

Fechamento da Disciplina
2ª Avaliação Formativa
APRESENTAÇÃO

Quem sou eu...

O que faço...
Minha expectativa...
Minha colaboração...

27/04/2023
AUTOGESTÃO
COMO VOCÊ TEM
GERIDO SUA VIDA
ULTIMAMENTE?
 VOCÊ TEM
CONSEGUIDO TER
EQUILÍBRIO ENTRE OS
VÁRIOS PAPEIS QUE
DESEMPENHA?
 NA SUA PERCEPÇÃO COMO A
AUTOGESTÃO INFLUÊNCIA NO
PROCESSO DE TRABALHO DO
ENFERMEIRO EM UNIDADES
BÁSICAS DE SAÚDE?
GESTÃO PESSOAL
DA CARREIRA
planejamento e execução consciente da
progressão profissional de um indivíduo
ao longo dos anos
MEUS LIMITES
SÃO...
 MINHAS
QUALIDADES SÃO...
ME SINTO MAIS
CONFIANTE
QUANDO...
PARA ME
CONHECER
MELHOR EU...
PARA MELHORAR MEU DESEMPENHO EU...

27/04/2023
(INSTITUTO AYRTON SENNA, 2020)
AUTOGESTÃO

Organização

Determinação

Responsabilidade

Persistência

Foco
ENGAJAMENTO COM
OS OUTROS

Iniciativa
social

Entusiasmo Assertividade
AMABILIDADE

Empatia Respeito

Confiança
RESILIÊNCIA
EMOCIONAL

Tolerância ao
estresse

Autoconfiança

Tolerância a
frustação
ABERTURA PARA O
NOVO

Curiosidade para
aprender

Imaginação criativa

Interesse artístico
REFERÊNCIAS

 Centro de Referência em Educação Integral. BNCC: você sabe a diferença entre competências e habilidades? 19 fev. 2020. Disponível em: https://educacaointegral.org.br/reportagens/bncc-voce-sabe-diferenca-entre-competencias-e-habilidades/.
Acesso em: 26 jul. 2020.
 BERGER, C. et al. Bem-estar sócio-emocional e desempenho acadêmico: evidências de uma abordagem multinível. Psicol. Reflexo. Crit. Porto Alegre, v. 24, n. 2, p. 344-351, 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0102-79722011000200016&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 26 jul 2020. 
  CRISTÓVÃO, A. M. et al. Social and Emotional Learning and Academic Achievement in Portuguese Schools: A Bibliometric Study. Front Psychol. v. 8, n. 1913, 2017. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5682338/ .
Acesso em: 26 jul. 2020.
 TATTER, G. Social-emotional learning shouldn’t be relegated to a distinct unit or stand-alone curriculum. Here’s how to infuse it throughout the day. Harvard Graduate School of Education. Disponível em: https://www.gse.harvard.edu/news/uk/19/01/
teaching-social-and-emotional-skills-all-day. Acesso em: 25 jul. 2020.

 Brookes N. Barker P: El modelo de la marea en la recuperación de la salud mental. 7 ed. In: Tomey AM, Alligood MR. Modelos y teorías en enfermería.
Barcelona (Es): Elsevier; 2011.
 Brookes N. The Tidal Model in the mental health recuperation. 8th ed. In: Tomey AM, Alligood MR. Nursing theorists and their works. New York
(EUA): Elsevier; 2014.
 Santos, I.; Silva, L.A.; Clos, A.C.; Silva, A.V. Perspectiva estética e sociopoética do cuidar de pessoas com sofrimento psíquico: apropriação do
Tidal Model. Rev enferm UERJ, Rio de Janeiro, 2014 nov/dez; 22(6):765-70.
 Instituto Ayrton Senna. Curso competências socioemocionais na escola. Disponível em: https://espacoeducador.ias.org.br/d2l/le/lessons/6857/topics/2491. Acesso em: 13 jul. 2020.

 ESPERIDIAO, Elizabeth; MUNARI, Denize Bouttelet; STACCIARIN, Jeanne Marie R.. Desenvolvendo pessoas: estratégias didáticas facilitadoras para o autoconhecimento na formação do enfermeiro. Rev. Latino-Am. Enfermagem,  Ribeirão Preto , 
v. 10, n. 4, p. 516-522,  July  2002 .   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-11692002000400008&lng=en&nrm=iso>. access on  04  Aug.  2020.  http://dx.doi.org/10.1590/S0104-11692002000400008
PARA VOCÊ COMO
FOI A EXPERIÊNCIA
DE APRENDIZADO
HOJE?
O QUE VOCÊ
APRENDEU HOJE
QUE FOI MAIS
SIGNIFICATIVO
PARA VOCÊ?
GRATIDÃO
"Determine que algo pode e deve ser feito, e então você achará o caminho para fazê-lo."
(Abraham Lincoln)

27/04/2023