Nome do Curso: Psicologia

Modalidade: Presencial AnoLetivo: 2022

Data da Atualização: 31.01.2022 Código curso: 9300

DADOS DA DISCIPLINA
Nome da Disciplina: Estagio Supervisionado Especifico I e II
ENFASE II: Psicologia e Processos de Avaliação Diagnóstica
Estruturas de Personalidade

Semestre Curricular: 9º/10º Modalidade disciplina: presencial

Carga Horária Semestral (h 60’): 80h Teórica: Prática: 100%
Natureza: Obrigatória
Docente(s): Profa. Roseli Aparecida Monaco e Karine Candido Rodrigues

EMENTA
O estágio desenvolve a prática da avaliação diagnóstica da personalidade clínica(infantil, adolescente e
adulto) correlacionando com a abordagem psicodinâmica. Ênfase em Técnicas específicas de avaliação
da personalidade(história de vida, entrevista clínica, entrevista diagnóstica, técnicas projetivas).
Utilização dos teste HTP, TAT, CAT . Aspectos éticos relacionados a avaliação psicológica.

OBJETIVO GERAL
Realizar atendimento em avaliação da personalidade de acordo com os princípios éticos e técnicos do
público infantil, adolescente a adulto. Desenvolver o raciocínio clínico por meio ao atendimento clínico
e das discussões e reflexões em grupo nas supervisões.

Realizar entrevistas, testes psicológicos, instrumentos e observações clínicas para a avaliação

disgnóstica

Planejar a avaliação psicológica da personalidade e a escolha das técnicas utilizadas.

Introduzir diversos instrumentos no processo de avaliação para o desenvolvimento do processo de

avaliação psicológica

Relacionar os dados de acordo os fundamentos teóricos-práticos do processo de avaliação psicológica

da personalidade.

Elaborar relatórios clínicos e documentos da avaliação psicológica da personalidade

Realizar encaminhamentos ou sugerir intervenções de acordo com os resultados obtidos no processo

de avaliação.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Propiciar ao aluno o exercício profissional enquanto psicólogo clínico facilitando a discussão e análise
crítica mediante o treinamento supervisionado em atendimento na área de avaliação psicológica.

Pesquisar eventos significativos na vida do indivíduo que podem levar mudanças na personalidade

Favorecer acolhimento e esclarecimento para o paciente

Propiciar ao aluno a realização da avaliação psicológica da estrutura da personalidade articulando com

a prática clínica em um referencial teórico psicodinâmico

Levar o aluno a um modelo de trabalho clínico fomentando a discussão e análise crítica da clínica
Exercitar a Ética
Pesquisar instrumentos mais adequados para a avaliação

COMPETÊNCIA DA DISCIPLINA
Domínio básico de conhecimentos psicológicos e a capacidade de utilizá-los em diferentes
contextos que demandam a avaliação, análise, prevenção e atuação em processos psicológicos

Desenvolvimento de habilidades de entrevistar, observar, analisar e interpretar manifestações

verbais e não verbais

Identificar e analisar necessidades de natureza psicológica

Diagnosticar, planejar, agir de forma coerente com os referenciais teóricos e características do
paciente.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 Avaliação focada em traços da personalidade e em critérios diagnósticos.
 Introdução à Pesquisas de disposições pessoais do paciente para facilitar os processos clínicos
 Conectar estruturas da personalidade com o processo dinâmico do paciente utilizando
métodos de avaliação e análises para um diagnóstico
 Uso de instrumentos para avaliar as disposições do paciente para desenvolver programas,
orientação identificando pontos fortes e fracos.
 Referencial teórico psicodinâmico
 Técnicas projetivas no contexto da avaliação psicológica da personalidade(HTP, TAT, CAT, ),
  Técnicas de entrevista, observação
 Conhecimentos teóricos e aplicados que dão subsídios para a prática profissional
 Elaboração da síntese diagnóstica a partir da técnica aplicada
 Elaboração do relatório de avaliação psicológica (normas diretrizes do Conselho Federal de
Psicologia)com avaliação afetiva, adaptação social, defesas psicológicas, estrutura e
funcionamento psicodinâmico e síntese interpretativa.
 Integração das informações obtidas por intermédio de entrevistas, testes psicológicos,
observações e outros instrumentos complementares
 Raciocínio clínico implicados no processo psicodiagnóstico
 Processo de devolução das informações(entrevista devolutiva, informe psicológico, tipos e
modelos de devolução)
 Encaminhamento clínico

ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Leitura de referências bibliográficas com discussão de material na supervisão
Treinamento prático das atividades de aplicação, codificação e interpretação de
instrumentos de avaliação psicológica
Supervisão das atividades de avaliação psicológica
Participação efetiva nas atividades práticas, discussões
Aplicação da avaliação psicológica
Elaboração de relatório dos atendimentos realizados
SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
Os estágios curriculares obrigatório seguem regra de aprovação com nota única, a nota será o resultado
de uma ou mais etapas realizadas durante o período letivo, de acordo com os objetivos estabelecidos.
O resultado final deve ser expresso por meio de nota única. O lançamento dos resultados no sistema
deve obedecer às datas estabelecidas no Calendário Acadêmico UNISA. O resultado da nota única deve
ser expresso com valor de zero a dez.
Objetivos estabelecidos para avaliação:  

 Atendimentos (postura ética e raciocínio clínico) 

 Postura no estágio 
 Discussão em grupo
 Frequência na supervisão 
 Participação na supervisão 
 Desenvolvimento e entrega dos Relatórios  semanalmente
 Cumprimento da carga horária obrigatória 
 Entrega de documentação final do semestre

Critérios

Cumprimento das atividades propostas.O acadêmico que não cumprir os critérios estabelecidos
 está sujeito a suspensão do estágio.  

Será considerado APROVADO o aluno que atender aos seguintes requisitos:   

 Apresentar a frequência mínima de 75% nas aulas e demais atividades acadêmicas;   
 Obtiver a Média Final igual ou maior que 6 (seis).   
  
O aluno será considerado REPROVADO nas seguintes condições:   
 Apresentar a frequência inferior de 75% nas aulas e demais atividades;   
 Obtiver a Média Final inferior a 6 (seis). 

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
COHEN, R.J.SWERDLIK, M.E.STURMAN, E. Testagem e avaliação psicológica: Introdução a testes e
medidas. Porto Alegre,RS Artmed.,2014. E-book, Minha Biblioteca.

CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Cartilha de Avaliação Psicológica,2013. Disponível em

https://site.cfp.org.br/publicacao/cartilha-avaliacao-psicologica/
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Código de ética profissional do Psicólogo. Disponível em:
https://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2012/07/codigo-de-etica-psicologia.pdf

IRIGARAY, T.Q.,SCHUTZ,D.M(Orgs).Avaliação Psicológica no contexto contemporâneo.Porto Alegre,RS,

EDIPUCRGS,2020.e-book, Pearson.

LOUZA, M.R. ATHANASSIOS,T. Transtornos da personalidade. Porto Alegre, RS. ARTIMED,2020. E-book,
Minha Biblioteca.

PASIAN, S.R.(org). Avanços do Rorscharch no Brasil.São Paulo, SP.Casa do Psicólogo,2010. E-book

Pearson

PASQUALI,Luiz. Psicometria. Teoria dos Testes na Psicologia e Educação.Petrópolis,RJ, Ed. Vozes, 2003,
e-book Pearson

PASQUALI, Luiz. Técnicas de Exame Psicológico: Fundamentos. São Paulo, Vetor, 2016. E-book Pearson.

PERIÓDICOS
ActualidadesenPsicología
Advances in CognitivePsychology
Ágora: estudos em teoria psicanalítica
Ambiente e Sociedade
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Arquivos de Neuro-Psiquiatria
Avaliação Psicológica
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Cyberpsychology: journal of psychosocial research on cyberspace
Diversitas: perspectivas enpsicología
Educação em Revista
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Encontro: revista de psicologia
Estilos da clinica
Estudos de Psicologia (Puccamp) : PsychologicalStudies
Estudos de Psicologia: UFRN
Estudos e Pesquisas em Psicologia
Estudos Feministas
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História, Ciências, Saúde: Manguinhos
IDE. São Paulo: Sociedade Brasileira de Psicanalise de São Paulo
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