PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia – Formação de Psicólogo

SÉRIE: 4º semestre
DISCIPLINA: Análise Funcional do Comportamento
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas/aula

I - EMENTA

O modelo aplicado da Análise do Comportamento para a compreensão do

comportamento humano. Metodologias de avaliação e intervenção em análise do
comportamento.

II - OBJETIVOS GERAIS

Com o objetivo de garantir a apropriação crítica do conhecimento teórico e assegurar

uma visão abrangente dos diferentes métodos e estratégias de produção de
conhecimento científico em Psicologia, abordam-se o referencial teórico e metodológico
da Análise Funcional do Comportamento enfatizados os seus aspectos epistemológicos
e históricos.

III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ao término da disciplina, o aluno deverá ser capaz de:

 Analisar, descrever e interpretar relações funcionais entre contextos ambientais e

comportamentos.
 Descrever e analisar manifestações verbais e não verbais.
 Ler e interpretar comunicações científicas e relatórios na área de Psicologia
Comportamental.
 Levantar informação bibliográfica em indexadores, periódicos, livros, manuais
técnicos e outras fontes especializadas através de meios convencionais e
eletrônicos.

IV - COMPETÊNCIAS

 Análise do campo de atuação da Psicologia Comportamental e seus desafios

contemporâneos.
 Avaliação dos fenômenos de ordem comportamental em ambientes de atuação
profissional.
 Planejamento e ação coerente com referenciais teóricos da análise do
comportamento e características da população-alvo.

V - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Código para verificação: 2023602897

http://sec.unip.br/verificacao.aspx
1
1. Contribuições da filosofia do behaviorismo radical para a prática profissional: Modelo
de seleção por consequências e conceito de liberdade.
2. Contribuições da análise do comportamento para a prática profissional:
Operações motivadoras e episódios emocionais.
3. Avaliação e Análise Funcional do Comportamento.
4. Transtornos psiquiátricos.
5. Primeira, Segunda e Terceira geração das terapias comportamentais.
6. Psicoterapia Analítico Funcional.
7. Procedimentos e metodologias de aplicação:
Brincar como ferramenta de avaliação e intervenção, Treino de habilidades
comportamentais, Redução do medo e ansiedade, e modificação do comportamento
cognitivo.

VI - ESTRATÉGIA DE TRABALHO

As disciplinas são ministradas preferencialmente por meio de aulas expositivas,

metodologias ativas e diversificadas apoiadas nos planos de ensino. O desenvolvimento
dos conceitos e conteúdos ocorre com apoio de propostas de leituras de livros e artigos
científicos básicos e complementares, exercícios, discussões em fórum/chats ou
presenciais - quando for o caso, sugestões de filmes, vídeos e demais recursos
audiovisuais. Com o objetivo de aprofundar e enriquecer o domínio dos conhecimentos
e incentivar a pesquisa, o docente pode propor trabalhos individuais ou em grupo,
palestras, atividades complementares e práticas em diferentes cenários, que permitam
aos alunos assimilarem os conhecimentos essenciais para sua formação.

VII - AVALIAÇÃO

1. Provas bimestrais, individuais, escritas, sem consulta:

1.1. As provas deverão conter 12 questões, sendo 10 questões objetivas
e 2 questões dissertativas.
1.2. Pelo menos uma das questões deve incluir gráficos e/ou tabelas com
dados relacionados à disciplina.
1.3. O valor de cada uma das 10 questões objetivas é de 0,6 pontos.
1.4. O valor de cada uma das 2 questões dissertativas é de 2,0 pontos.

2. Trabalho: No segundo bimestre será solicitada a realização de um trabalho em

grupo (máximo de 5 alunos), a critério do professor. Cada trabalho poderá
consistir em resenhas, fichamentos, pesquisas bibliográficas etc., elaborados em
conformidade com as normas da ABNT. Os trabalhos servem à consolidação da
aprendizagem do conteúdo programático em prol do desenvolvimento das
Competências definidas para a disciplina.

3. Composição da nota bimestral:

 NP1: Prova avaliada de zero (0,0) a dez (10,0) pontos.

 NP2: Prova avaliada de zero (0,0) a dez (10,0) pontos, com peso 8 (oito) e o
trabalho valendo de zero (0,0) a dez (10,0) pontos com peso 2 (dois).

Código para verificação: 2023602897

http://sec.unip.br/verificacao.aspx
2
  A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.

VII - BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

BORGES, N. B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos teóricos

e práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012.

DE FARIAS, A. K. C. R. Análise Comportamental Clínica: aspectos teóricos e estudos

de caso. Porto Alegre: Artmed, 2010.

SANTOS, L. P.; GOUVEIA, J. P. & OLIVEIRA, M. S. Terapias comportamentais de

terceira geração: guia para profissionais. Novo Hamburgo: SINOPSYS, 2015.

COMPLEMENTAR

MARTIN, G.; PEAR, J. Modificação de Comportamento - O que é e Como Fazer? São

Paulo: Editora Roca, 2009.

MILTENBERGER, R. G. Modificação do Comportamento: Teoria e Prática. São

Paulo, SP: CENGAGE, 2018.

SILVARES, E. F. M. Estudos de Caso em Psicologia Clínica Comportamental

Infantil. Campinas: Papirus, 2000.

SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento Humano. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

ARTIGOS DE PERIÓDICOS

ANDERY, M. A.; MICHELETTO, N.; SÉRIO, T. M. Modo causal de seleção por

consequências e a explicação do comportamento. Comportamento e Causalidade, p.
31-48, 2006.
Disponível em:
https://www.pucsp.br/sites/default/files/download/posgraduacao/programas/psicologia-
experimental/comportamento_causalidade_2009.pdf

BANACO, R. A. O acesso a eventos encobertos na prática clínica: um fim ou um

meio? Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. 2, n. 2, p. 135-
142, 1999.

BOLSONI-SILVA, Alessandra Turini. Habilidades sociais: breve análise da teoria e da

prática à luz da análise do comportamento. Interação em psicologia, v. 6, n. 2, 2002.
Disponível em: http://dx.doi.org/10.5380/psi.v6i2.3311

BOLSONI-SILVA, Alessandra Turini; CARRARA, Kester. Habilidades sociais e análise

do comportamento: compatibilidades e dissensões conceitual-metodológicas. Psicol.
rev. (Belo Horizonte), Belo Horizonte, v. 16, n. 2, p. 330-350, ago. 2010.

Código para verificação: 2023602897

http://sec.unip.br/verificacao.aspx
3
Disponível em <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-
11682010000200007&lng=pt&nrm=iso>

BRANDENBURG, O. J.; WEBER, L. N. D. Autoconhecimento e liberdade no

behaviorismo radical. Psico-USF [online]. 2005, v. 10, n. 1, pp. 87-92.
Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1413-82712005000100011

BUENO, G. N.; NOBREGA, L. G.; MAGRI, M. R.; BUENO, L. N. (2014). Psicopatologias

de acordo com as abordagens tradicional e funcional. Comportamento em foco, v. 4,
p. 27-37, 2014. Disponível em:
https://abpmc.org.br/wpcontent/uploads/2021/08/141622281567a933aae65d.pdf
COSTA, S. E.; MARINHO, M. L. Um modelo de apresentação de análise funcional do
comportamento. Revista de Estudos de Psicologia (Campinas), 19(3), 43-54, 2002.
Disponível em: http://www.puc-campinas.edu.br/centros/ccv/estudos
psicologia/artigos/5-19-3.pdf>

LEONARDI, J. L. O lugar da terapia analítico-comportamental no cenário internacional

das terapias comportamentais: um panorama histórico. Perspectivas em Análise do
Comportamento, v. 06, n. 2, p. 119–131, 2015.
Disponível em: http://doi.org/10.18761/pac.2015.027

MATOS, M. A. (2001). Comportamento governado por regras. Revista Brasileira de

Terapia Comportamental e Cognitiva, 3(2), 51-66 (2001)
Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
55452001000200007

MATOS, M. A. Análise funcional do comportamento. Revista Estudos de Psicologia,

16(3):8-18, 1999.
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/estpsi/v16n3/a02v16n3.pdf

MIGUEL, C. F. O conceito de operação estabelecedora na análise do comportamento.

Psicologia: Teoria e Pesquisa [online]. 2000, v. 16, n. 3, pp. 259-267.
Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0102-37722000000300009>

SKINNER, B. F. Seleção por consequências. Revista Brasileira de Terapia

Comportamental e Cognitiva. Belo Horizonte, v. 9, n. 1, 2007.
Disponível em: <http://pepsic.bvs-
psi.org.br/scielo.php?script=sciarttext&pid=S1517554520070001000
10&lng=pt&nrm=iso>

VANDENBERGHE, L. (2017). Três faces da Psicoterapia Analítica Funcional: Uma ponte

entre análise do comportamento e terceira onda. Revista Brasileira De Terapia
Comportamental E Cognitiva, v. 19, n. 3) p. 206–219.
Disponível em: https://doi.org/10.31505/rbtcc.v19i3.1063

SITES E BANCOS DE DADOS

http://www.bvs-psi.org.br/
http://www.periodicos.capes.gov.br/
http://pepsic.bvsalud.org

Código para verificação: 2023602897

http://sec.unip.br/verificacao.aspx
4
https://periodicos.ufpa.br/index.php/rebac
http://www.revistaperspectivas.com.br/
https://www.unip.br/presencial/servicos/biblioteca/base_dados.aspx
https://www.itcrcampinas.com/textos
http://www.abpmc.org.br/
http://www.bfskinner.org
http://www.fafich.ufmg.br/~vocabularioac/
http://www.usp.br/rbtcc/index.php/RBTCC
https://obmbrasil.wordpress.com/biblioteca-em-obm/

Código para verificação: 2023602897

http://sec.unip.br/verificacao.aspx
5