PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SÉRIE: 4º semestre
DISCIPLINA: Análise Funcional do Comportamento
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas/aula

I - EMENTA

O modelo aplicado da Análise do Comportamento para a compreensão do

comportamento humano. Metodologias de avaliação e intervenção em análise
do comportamento.

II - OBJETIVOS

Com o objetivo de garantir a apropriação crítica do conhecimento teórico e

assegurar uma visão abrangente dos diferentes métodos e estratégias de
produção de conhecimento científico em Psicologia, abordam-se o referencial
teórico e metodológico da Análise Funcional do Comportamento enfatizados os
seus aspectos epistemológicos e históricos.

III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Tais competências serão desenvolvidas a partir das seguintes habilidades:

 Analisar, descrever e interpretar relações funcionais entre contextos

ambientais e comportamentos.
 Descrever e analisar manifestações verbais e não verbais.
 Ler e interpretar comunicações científicas e relatórios na área de
Psicologia Comportamental.
 Levantar informação bibliográfica em indexadores, periódicos, livros,
manuais técnicos e outras fontes especializadas através de meios
convencionais e eletrônicos.

IV - COMPETÊNCIAS

 Análise do campo de atuação da Psicologia Comportamental e seus

desafios contemporâneos.
 Avaliação dos fenômenos de ordem comportamental em ambientes de
atuação profissional.
 Planejamento e ação coerente com referenciais teóricos da análise do
comportamento e características da população-alvo.

V - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Contribuições da filosofia do behaviorismo radical para a prática profissional:

Modelo de seleção por consequências e conceito de liberdade.

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2. Contribuições da análise do comportamento para a prática profissional:
Operações motivadoras e episódios emocionais.
3. Avaliação e Análise Funcional do Comportamento.
4. Transtornos psiquiátricos.
5. Primeira, Segunda e Terceira geração das terapias comportamentais.
6. Psicoterapia Analítico Funcional.
7. Procedimentos e metodologias de aplicação:
Brincar como ferramenta de avaliação e intervenção, Treino de habilidades
comportamentais, Redução do medo e ansiedade, e modificação do
comportamento cognitivo.

VI - ESTRATÉGIA DE TRABALHO

1. Leitura dos textos discriminados na bibliografia de cada aula.

2. Aulas expositivas dialogadas.
3. Discussão de casos e de eventos significativos do cotidiano.
4. Todas as aulas terão um tempo de 20 minutos reservado
para discussão com os alunos sobre tema pertinente à aula do dia.

VII - AVALIAÇÃO

1. Provas bimestrais, individuais, escritas, sem consulta:

1.1. As provas deverão conter 12 questões, sendo 10 questões
objetivas e 2 questões dissertativas. Pelo menos uma das
questões deve incluir gráficos e/ou tabelas com dados
relacionados à disciplina.
1.2. O valor de cada uma das 10 questões objetivas é de 0,6
pontos.
1.3. O valor de cada uma das 2 questões dissertativas é de 2,0
pontos.

2. Trabalho: no segundo bimestre será solicitada a realização de um

trabalho em grupo (máximo de 5 alunos), a critério do professor. Cada
trabalho poderá consistir em resenhas, fichamentos, pesquisas
bibliográficas etc., elaborados em conformidade com as normas da ABNT.
Os trabalhos servem à concretização da aprendizagem dos objetivos da
disciplina, auxiliando o aluno na compreensão dos temas propostos.

3. Composição da nota bimestral:

 NP1: prova avaliada de zero (0,0) a dez (10,0) pontos.
 NP2: o trabalho vale de zero (0,0) a dez (10,0) pontos com peso 2
(dois) e a prova avaliada de zero (0,0) a dez (10,0) pontos, com peso
8 (oito).

A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.

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VIII - BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

BORGES, N. B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos

teóricos e práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012.

MILTENBERGER, R. G. Modificação do Comportamento: Teoria e Prática.

São Paulo, SP: CENGAGE, 2018.
SANTOS, L. P., GOUVEIA, J. P. & OLIVEIRA, M.S. Terapias comportamentais
de terceira geração: guia para profissionais. Novo Hamburgo: SINOPSYS,
2015.

COMPLEMENTAR

DE FARIAS, A. K. C. R. Análise Comportamental Clínica: aspectos teóricos e

estudos de caso. Porto Alegre: Artmed, 2010.

MARTIN, G.; PEAR, J. Modificação de Comportamento - O que é e Como

Fazer? São Paulo: Editora Roca, 2009.

SIDMAN, M. Coerção e suas implicações. Campinas: Editora Livro Pleno,

2003.

SILVARES, E. F. M. Estudos de Caso em Psicologia Clínica

Comportamental Infantil. Campinas: Papirus, 2000.

SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento Humano. São Paulo: Martins

Fontes, 2000.

ARTIGOS DE PERIÓDICOS e BANCOS DE DADOS NA INTERNET

AURELIANO, L. F. G; ARIMA, C. Y. CARELI (2013) Análise do comportamento

e trabalho: Análise do Comportamento Aplicada às Organizações. Em: Boletim
Paradigma, p.37-40

BARROS, R. S. Uma introdução ao comportamento verbal. Revista Brasileira

de Terapia Comportamental e Cognitiva. São Paulo, v. 5, n. 1, p. 195-
213, dez. 2003. Disponível em:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
55452003000100008

CASTANHEIRA, S. S. Regras e aprendizagem por contingência: sempre e em

todo lugar Em: H. J. Guilhardi, M. B. B. P. Madi, P. P. Queiroz, & M. C. Scoz
(Orgs.). Sobre Comportamento e Cognição: contribuições para a
construção da teoria do comportamento, Vol. 9 (pp. 36-46). Santo André:
ESETec, 2001.

Código para verificação: 2024412046

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COSTA, S. E. & MARINHO, M. L. Um modelo de apresentação de análise
funcional do comportamento. Revista de Estudos de Psicologia (Campinas),
19(3), 43-54, 2002. Disponível em:http://www.puc-
campinas.edu.br/centros/ccv/estudos psicologia/artigos/5-19-3.pdf>

FRANCESCHINI, Ana. Psicologia Organizacional e a Análise do

Comportamento. TransForm. Psicol. (Online), São Paulo , v. 2, n. 2, p. 114-
125, 2009 . Disponível em
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-
106X2009000200007&lng=pt&nrm=iso>

MATOS, M. A. (2001). Comportamento governado por regras. Revista

Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 3(2), 51-66 (2001)
Disponível em:
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-
55452001000200007

MATOS, M. A. Análise funcional do comportamento. Revista Estudos de

Psicologia, 16(3):8-18, 1999. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/estpsi/v16n3/a02v16n3.pdf

PASSOS, M. L. R. F. A análise funcional do comportamento verbal em Verbal

Behavior (1957) de B. F. Skinner. Revista Brasileira de Terapia
Comportamental e Cognitiva, São Paulo, v. 5, n. 2, p. 195-213, dez. 2003.

SKINNER, B. F. Seleção por consequências. Revista Brasileira de Terapia

Comportamental e Cognitiva. Belo Horizonte, v. 9, n. 1, 2007. Disponível em:
<http://pepsic.bvs-
psi.org.br/scielo.php?script=sciarttext&pid=S1517554520070001000
10&lng=pt&nrm=iso>

SITES E BANCOS DE DADOS

http://www.bvs-psi.org.br/
http://www.periodicos.capes.gov.br/
http://pepsic.bvsalud.org
https://periodicos.ufpa.br/index.php/rebac
http://www.revistaperspectivas.com.br/
https://www.unip.br/presencial/servicos/biblioteca/base_dados.aspx
https://www.itcrcampinas.com/textos
http://www.abpmc.org.br/
http://www.bfskinner.org
http://www.fafich.ufmg.br/~vocabularioac/
http://www.usp.br/rbtcc/index.php/RBTCC
https://obmbrasil.wordpress.com/biblioteca-em-obm/

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 PLANO DE AULAS – 2021
ANÁLISE FUNCIONAL DO COMPORTAMENTO

Aula 1

Apresentação da disciplina: ementa, objetivos, conteúdo programático e

sistemática de avaliação.

Tema da aula teórica: Modelo de Aplicação a partir do modelo conceitual e

filosófico.

Bibliografia Complementar:

SAMPAIO, A. A. S.; ANDERY, M. A. P. A. Seleção por consequências como

modelo de causalidade e a clínica analítico-comportamental. Em: BORGES, N.
B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos teóricos e
práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012 (p. 77 – 86).

Aula 2

Tema da aula: O modelo de seleção por consequências e sua implicação para a

compreensão do comportamento humano.

Sugestão para discussão: Análise de temáticas clínicas a partir do modelo de

seleção por consequências.

Bibliografia Básica:

SAMPAIO, A. A. S.; ANDERY, M. A. P. A. Seleção por consequências como

modelo de causalidade e a clínica analítico-comportamental. Em: BORGES, N.
B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos teóricos e
práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012 (p. 77 – 86).

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Aula 3

Tema da aula: Operações motivadoras e suas funções. Tipos de operações

motivadoras: estabelecedoras, abolidoras, condicionais e incondicionais.

Sugestão para discussão: Diferenças entre a abordagem da motivação no senso

comum e na análise do comportamento.

Bibliografia Básica:

AURELIANO, L.F.G; BORGES N.B Operações motivadoras. Em: BORGES, N.

B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos teóricos e
práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012 (p. 33 – 39).

Aula 4

Tema da aula: Compreensão comportamental das emoções. Funções de

estímulo , ansiedade e supressão condicionada.

Sugestão para discussão: Análise comportamental de situações e casos do dia

a dia envolvendo ansiedade.

Bibliografia Básica:

THOMAZ, C.R.C; Episódios Emocionais como interações entre operantes e

respondentes. Em: BORGES, N. B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-
comportamental: aspectos teóricos e práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012 (p.
40 – 48).

Aula 5

Tema da aula: Liberdade e as alternativas ao uso da coerção.

Sugestão para discussão: Liberdades e ausências de liberdade na sociedade

atual.

Bibliografia Básica:

DITTRICH, A. O conceito de liberdade e suas implicações para a clínica. Em:

BORGES, N. B.; CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos
teóricos e práticos. Porto Alegre: ARTMED, 2012 (p. 87 – 94).

Aula 6

Tema da aula: Entender problemas de comportamento por meio da avaliação

funcional. Definição, métodos e intervenções.

Sugestão para discussão: Possibilidades para o uso de avaliação funcional na

prática do psicólogo comportamental.

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Bibliografia Básica:

MILTENBERGER, R. G. Modificação do Comportamento: Teoria e Prática.

São Paulo, SP: CENGAGE, 2018, Cap. 13.

Aula 7

Tema da aula: Transtornos psiquiátricos e análise do comportamento. Modelos

conceituais e clínicos.

Sugestão para discussão: análise de casos clínicos com transtornos

psiquiátricos.

Bibliografia Básica:

BOAS, D. L. O. V; BANACO, R. A; BORGES, N B.B; Discussões da Análise do

Comportamento Acerca dos Transtornos Psiquiátricos. Em: BORGES, N. B.;
CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos teóricos e práticos.
Porto Alegre: ARTMED, 2012 (p. 87 – 94).

Aula 8

Tema da aula: Revisão pedagógica para avaliação.

Sugestão para discussão: Análise funcional do comportamento: síntese dos

conceitos comportamentais na avaliação aplicada.

Aula 9
Prova NP1.

Aula 10
Mostra Pedagógica da NP1.

Aula 11
Tema da aula: Primeira, segunda e terceira geração de terapias
comportamentais.

Sugestão para discussão: Ecletismo técnico e rigor conceitual nas terapias

comportamentais atuais.

Bibliografia Básica:

SANTOS, L.P., GOUVEIA, J.P & OLIVEIRA, M.S; Primeira, Segunda e Terceira
Geração de Terapias Comportamentais. EM SANTOS, L.P., GOUVEIA, J.P &
OLIVEIRA, M.S. Terapias comportamentais de terceira geração: guia para
profissionais. Novo Hamburgo: SINOPSYS, 2015 (p. 29-58).

Código para verificação: 2024412046

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Aula 12
Tema da aula: Psicoterapia Analítico-Funcional (FAP): Histórico, fundamentos
teóricos, comportamentos clinicamente relevantes e as 5 regras.

Sugestão para discussão: Papel e responsabilidade do terapeuta na FAP.

Bibliografia Básica:

DEL PRETTE, G. O Que é Psicoterapia Analítico-Funcional e Como Ela É

Aplicada? EM SANTOS, L.P., GOUVEIA, J.P & OLIVEIRA, M.S. Terapias
comportamentais de terceira geração: guia para profissionais. Novo
Hamburgo: SINOPSYS, 2015 (p. 310-342).

Aula 13

Tema da aula: O Brincar como Ferramenta de Avaliação e Intervenção na

Clínica Analítico-Comportamental Infantil.

Sugestão para discussão: Participação dos pais e da família no processo

terapêutico.

Bibliografia Básica:

DEL PRETTE, G. & MEYER, S. B. O Brincar como Ferramenta de Avaliação e

Intervenção na Clínica Analítico-Comportamental Infantil. Em: BORGES, N. B.;
CASSAS, F. A. Clínica analítico-comportamental: aspectos teóricos e práticos.
Porto Alegre: ARTMED, 2012 (p. 239 - 250).

Aula 14

Tema da aula: Treinamento de habilidades comportamentais.

Sugestão para discussão: Possibilidades e desafios para treinamento em

habilidades comportamentais na prática profissional.

Bibliografia Básica:

MILTENBERGER, R. G. Modificação do Comportamento: Teoria e Prática.

São Paulo, SP: CENGAGE, 2018, Cap. 12.

Aulas 15

Tema da aula: Procedimentos para redução de medo e ansiedade.

Sugestão para discussão: Riscos da aplicação incorreta dos procedimentos para

redução de medo e ansiedade.

Bibliografia Básica:

Código para verificação: 2024412046

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MILTENBERGER, R. G. Modificação do Comportamento: Teoria e Prática.
São Paulo, SP: CENGAGE, 2018, Cap. 24.

Aulas 16

Tema da aula: Modificação do comportamento cognitivo.

Sugestão para discussão: Distinções entre comportamento cognitivo e

mentalismo.

Bibliografia Básica:

MILTENBERGER, R. G. Modificação do Comportamento: Teoria e Prática.

São Paulo, SP: CENGAGE, 2018, Cap. 24.

Aula 17
Prova NP2.

Aula 18
Mostra Pedagógica da NP2.
Prova substitutiva.

Aula 19
Exame.

Aula 20
Revisão de notas e faltas.

Código para verificação: 2024412046

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