PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SÉRIE: 1º Semestre
DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas/aula

I - EMENTA

Estudo das teorias do desenvolvimento psicológico e suas implicações no

processo ensino aprendizagem do aluno.

II - OBJETIVOS GERAIS

 Domínio dos princípios teórico-metodológicos das áreas de conhecimento

que constituem objeto de sua prática.
 Compreensão do processo de construção do conhecimento no indivíduo
inserido no seu contexto social e cultural.
 Conhecimento dos principais conceitos e expressões teóricas de cada
abordagem psicológica, assim como os teóricos que as representam.
 Compreensão das estratégias de intervenção do professor no processo
de desenvolvimento e aprendizagem do aluno, de acordo com os
princípios de cada abordagem psicológica.

III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Tais competências serão desenvolvidas a partir das seguintes habilidades:

 Identificar e reconhecer procedimentos pedagógicos de intervenção do
professor em situações-problema de acordo com cada uma das
abordagens psicológicas.
 Escolher e explicar procedimentos pedagógicos de intervenção do
professor em situações-problema de acordo com cada uma das
abordagens psicológicas.
 Relacionar os conceitos de diferentes teorias psicológicas quando
aplicadas à educação.

IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Teorias Psicológicas do Desenvolvimento e sua aplicação na construção

de modelos pedagógicos de aprendizagem.
2. Modelos Pedagógicos, Epistemológicos e Psicológicos em Educação.
3. Abordagem Tradicional – Snyders e Herbart.
4. Abordagem Comportamental – Skinner.
5. Abordagem Humanista – Rogers e Neill.
6. Abordagem Psicanalítica – Freud.
7. Abordagem Histórico-Cultural – Paulo Freire.
8. Abordagem Construtivista – Piaget.
9. Inteligência Emocional e Inteligências Múltiplas.

Código para verificação: 2024411937

http://sec.unip.br/verificacao.aspx
V - ESTRATÉGIA DE TRABALHO

Com o objetivo de desenvolver no aluno a capacidade de identificar e aplicar os

principais conceitos de cada abordagem psicológica, esta unidade de estudo
utilizará aulas expositivas com esquemas em que o professor irá salientar:

 Vida e obra dos teóricos representantes de cada uma das teorias

psicológicas.
 Principais conceitos de cada uma das teorias psicológicas.
 Aplicação de cada uma das teorias psicológicas, bem como reflexão
crítica das mesmas no processo de ensino e aprendizagem do aluno.

Todas as aulas terão, ao final, um tempo de 15 minutos reservado para

discussão com os alunos sobre o tema pertinente à aula do dia. O tema e forma
de discussão (projeção de vídeo, fragmentos de texto e de situações-problema)
serão aplicados pelo professor a cada aula para melhor compreensão do
conteúdo desenvolvido.

ATENÇÃO: Os conteúdos e exercícios do sistema online podem ser utilizados

pelo professor, durante o semestre, como material adicional às aulas visando à
aprendizagem dos alunos.

VI – AVALIAÇÃO

O professor da disciplina deve elaborar questões objetivas condizentes com os

conteúdos bimestrais definidos pelo Plano de Ensino/Plano de Aulas, e com as
orientações sobre a elaboração de provas, assim como deve priorizar a
avaliação da capacidade interpretativa do aluno.

1º bimestre:

 Prova escrita individual: valendo de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) pontos com
peso 8 (oito). A prova deverá ter 12 (doze) questões objetivas, sendo que
10 (dez) delas valem 0,8 pontos, cada uma, e 2 (duas) delas valem 1,0
ponto, cada uma.

 Trabalho: valendo de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) pontos com peso 2 (dois).
Os alunos em grupo irão fazer um trabalho sobre o livro: ALVES, R.
Pinóquio às avessas. Campinas: Verus Editora, 2010. A tarefa dos
alunos será ler o livro e fazer uma reflexão escrita sobre a história narrada
no livro articulando com as abordagens psicológicas estudadas nesse 1º
bimestre: Tradicional, Comportamental e Humanista.

 A média do 1º bimestre será a soma da nota da prova (multiplicada por 8)

e da nota do trabalho (multiplicada por 2) cujo resultado deve ser dividido
por 10.

Código para verificação: 2024411937

http://sec.unip.br/verificacao.aspx
2º bimestre:

 Prova escrita individual: valendo de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) pontos com
peso 8 (oito). A prova deverá ter 12 (doze) questões objetivas, sendo que
10 (dez) delas valem 0,8 pontos, cada uma, e 2 (duas) delas valem 1,0
ponto, cada uma.

 Trabalho: valendo de 0,0 (zero) a 10,0 (dez) pontos com peso 2 (dois).
Os alunos em grupo irão fazer um trabalho sobre o livro: A escola que
sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. 13ª ed. Campinas:
Papirus, 2011. A tarefa dos alunos será ler o livro, e fazer uma reflexão
escrita a ser apresentada em seminário (atividade prática) sobre o texto
articulando-o com todas as abordagens estudadas no semestre, bem
como apresentando a interface das mesmas com a sua futura atuação
profissional. A proposta é que os alunos utilizem recursos midiáticos para
apresentar o seminário (fragmento de filme, dramatização, oficina etc.).

 A média do 2º bimestre será a soma da nota da prova (multiplicada por 8)

e da nota do trabalho (multiplicada por 2) cujo resultado deve ser dividido
por 10.

A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da IES.

VII - BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

ALVES, R. Pinóquio às avessas. Campinas: Verus Editora, 2010.

ALVES, R. A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse
existir. 13ª ed. São Paulo: Papirus, 2011.

MIZUKAMI, M. da G. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU,

2013.

COMPLEMENTAR

ALMEIDA, Alexandre Patrício de. Psicanálise e educação escolar:

contribuições de Melanie Klein. São Paulo: Editora Zagodoni, 2018.

GOLEMAN, D. Inteligência Emocional. Trad. Marcos Santarrita. 5ª ed. Rio de

Janeiro: Objetiva, 1996.

GARDNER, H. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Trad. Maria Adriana

Veríssimo Veronese. Porto Alegre: Artmed, 1995.

MACEDO, L. de Ensaios Construtivistas. 6ª ed. São Paulo: Casa do

Psicólogo, 2002.

Código para verificação: 2024411937

http://sec.unip.br/verificacao.aspx
SINGER, H. República de Crianças. Sobre experiências escolares de
resistência. São Paulo: Mercado das Letras, 2010. (Coleção Educação e
Psicologia em Debate).

TEXTOS DISPONÍVEIS NA INTERNET:

BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos.

Disponível em: http://www.marcelo.sabbatini.com/wp-
content/uploads/downloads/becker-epistemologias.pdf Acesso em: 20/05/2019.

BECKER, F. O que é construtivismo?

Disponível em: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_20_p087-093_c.pdf
Acesso em: 20/05/2019.

PENSADORES DA EDUCAÇÃO – Nova Escola

Disponível em: https://novaescola.org.br/guias/13/pensadores-da-educacao
Acesso em: 20/05/2019.

Johann Friedrich Herbart. Disponível em:

Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-
pedagogica/organizador-pedagogia-como-ciencia-423109.shtml .
Acesso em: 20/05/2019.

Sociologia em xeque. Amala e Kamala: as meninas-lobo.

Disponível em: http://vestibularsociologia.blogspot.com.br/2007/03/amala-e-
kamala-as-meninas-lobo.html Acesso em: 20/05/2019.

VALENTE, J. A Teoria Humanista e a Escola de Summerhill.

Disponível em: http://psicologiapsi.wordpress.com/a-teoria-humanista-e-a-
escola-de-summerhill / Acesso em: 20/05/2019.

SITES E BANCO DE DADOS:

BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (USP)

http://www.teses.usp.br/

PEPSIC – PERIÓDICOS ELETRÔNICOS EM PSICOLOGIA

http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php

BIBLIOTECA VIRTUAL EM SAÚDE (BVS) - www.bvs-psi.org.br

PERIÓDICOS CAPES - www.periodicos.capes.gov.br

DVD Coleção Grandes Educadores – Jean Piaget com apresentação de Yves de
La Taille (ATTA mídia e educação - Editora Paulus www.paulus.com.br)

Código para verificação: 2024411937

http://sec.unip.br/verificacao.aspx
REVISTA NOVA ESCOLA
http://revistaescola.abril.com.br

EDUCAÇÃO ON LINE
http://www.educacaoonline.pro.br/

FILMOGRAFIA:

GARDNER, Howard; SMOLE, Katia Stocco. Inteligências Múltiplas. 90 min.

Documentário. Nittas Vídeo (DVD), s/d.

MACEDO, Lino de. Construtivismo e Práticas Pedagógicas. 40 min.

Documentário, Nittas Vídeo (DVD), 2005.

MARINS, Luiz. Inteligência Emocional. 17 min. Entrevista/Palestra. Commit

(DVD), 2008.

ROGERS, Carl. Grandes Educadores – Carl Rogers. 40 min. Documentário.

Nittas Vídeo (DVD), s/d.

SKINNER, B. F. Grandes Educadores – B. F. Skinner. 40 min. Documentário.

Nittas Vídeo (DVD), 2006.

SMOLE, Katia Stocco. Grandes Educadores – Howard Gardner. 40 min.

Documentário. Nittas Vídeo (DVD), s/d.

Código para verificação: 2024411937

http://sec.unip.br/verificacao.aspx